多彩的生活萬花筒

白曉鐵

文題再現(xiàn)

生活中的每一天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件令你印象深刻的事，按一定的順序把事情經(jīng)過寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選內(nèi)容。

捉蚊趣事 一件煩心事 她收到了禮物 爺爺戒煙了

照片里的溫暖 家庭風(fēng)波 教室里的掌聲 信不信由你

（配合統(tǒng)編版四年級上冊第五單元）

大手導(dǎo)寫

根據(jù)文題可知，本次作文是寫事的，而且是寫印象深刻的一件事。那么如何去寫呢？

首先——要選擇事情

在生活中，你親身經(jīng)歷過許許多多的事情。例如：洗衣服，收拾房間，打蒼蠅。你也可能看到過很多很多的事情，如：比賽時，運動員是如何賽跑的;媽媽是如何包餃子的;爸爸和鄰居叔叔是如何下棋的。再有，你可能聽到過一些事情，如：聽到了表姐高考考了六百多分;聽到了家鄉(xiāng)的小河來翠鳥了;聽到了住院的爺爺病好了，等等。

回憶這些親身實踐或耳聞目睹的事情，如同過電影一樣，你會歷歷在目。其目的就是在為選擇經(jīng)典素材做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。

其次——要經(jīng)典素材

回憶發(fā)生過的事情，實際就是在篩選素材。篩選過程中，哪一事情是經(jīng)典素材，要做到心中有數(shù)。選擇素材一定要選擇那些有意義的、給你留下深刻印象的素材，并且在寫作文時選擇一件事情就可以了。

最后——運用好寫法

良好的素材是通過寫法來再現(xiàn)的，所以在下筆的時候一定要注意這些事項：

1.記敘方法：記敘文運用的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分?jǐn)⑽宸N。我們在書寫過程中要靈活巧妙地運用，同時還要運用好六要素：時間、地點、人物、事情、起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2.結(jié)構(gòu)順序：全篇可以運用“總——分——總”“總——分”或“分——總”，確定好結(jié)構(gòu)后，在書寫時可以按時間順序，可以按事情發(fā)展的順序，也可以按人物活動順序來寫，但是無論運用哪一種結(jié)構(gòu)順序，都不是固定不變的，要創(chuàng)新使用。

3.修辭手法：在運用好詞語的同時，在句子中妙用——比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，且運用得恰到好處，使習(xí)作熠熠生輝。

小手練筆

學(xué)歌，背《長征》

◎吳 晶

在學(xué)習(xí)中，提起背詩我就頭痛，當(dāng)然也不感興趣，可是今天通過學(xué)歌背詩，我卻對背詩產(chǎn)生了興趣。

今天的音樂課，我興致勃勃地坐在座位上，盼望音樂老師的到來，沒有想到語文老師來了，我當(dāng)時很不高興地說：“白老師，這是音樂課！”白老師好像沒有聽見似的，拿著教科書走上講臺，在黑板上寫出題目《長征》……

白老師真的沒有聽見？我又提高了音量說：“老師，是音樂課！”這時，也許白老師聽到了我不滿意的語氣，回過頭來很平和地說：“我就是來上音樂的?！蔽艺f：“老師，您可別逗了，您是教語文的，怎么能教音樂呢？”白老師看了看我說：“不信一會兒你就知道了?！蔽抑缓玫却桌蠋熃桃魳犯枨恕?/p>

白老師打開大屏幕，七律詩《長征》展示在我的眼前，隨后白老師一句一句地開始教唱歌曲了。哇哦，我的興趣來了，高高興興地跟老師唱道：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……一遍又一遍，不大一會兒我就背會了《長征》這首詩。

啊！太好了，這節(jié)課我不僅會唱歌曲，也背會了《長征》，這節(jié)語文音樂課將永遠(yuǎn)珍藏在我的童年記憶里，因為這節(jié)課激起了我背誦詩的興趣。

老師小評

習(xí)作開篇以對比的手法總寫自己不喜歡背詩到產(chǎn)生興趣，為下文起了鋪墊作用。隨后寫上音樂課的經(jīng)過，過程中通過對話寫出了自己不滿的心情，可是當(dāng)真正上了音樂課，小作者卻產(chǎn)生了濃厚的情趣，在習(xí)作結(jié)尾處突出了主題。

修自行車

◎魯欣怡

2018年3月26日中午，我在上學(xué)途中遇到了這樣一件真實的事情，深深地印在了我的心中。

3月26日這天中午，我興致勃勃地走向?qū)W校，在前面不遠(yuǎn)處的馬路邊上，我發(fā)現(xiàn)一位高年級的同學(xué)低著頭在自行車的轱轆上擺弄著什么。能擺弄什么呢？我想可能是他的自行車壞了，修理自行車呢。漸漸地走近了，我看到這位大哥哥因為自行車掉了鏈子安不上而急得不知所措。我當(dāng)時也為這位大哥哥著急，可是我也不會修自行車呀！真不知道怎么幫助他才好。此時此刻，我多么希望有一個男生來幫大哥哥安上自行車鏈子呀。

正在左右為難的時候前面有倆人走來了，我以為是學(xué)生家長，一定會安自行車鏈子。可是走到跟前一看，原來是上午在我班聽課的兩位女實習(xí)老師。兩位老師穿得可漂亮了，又特別干凈，怎么會做安自行車鏈子這樣的臟活呢？我好失望。萬萬沒有想到，這兩位實習(xí)女老師二話沒說，彎下腰就幫著安自行車鏈子，一次失敗了，再來一次，也不知試了多少遍，車鏈子終于安上了。

自行車鏈子安裝上了，這位同學(xué)望著兩位實習(xí)老師說：“謝謝老師！”隨即兩位實習(xí)老師甜甜地笑了，那笑容真美麗！

老師小評

這篇作文寫自己看到的事情，看到了高年級同學(xué)自行車掉鏈子了，可是自己幫不上忙，后來兩位漂亮的老師給安好了。事情雖然普通，可是我們從這件事情中看到了一顆顆美麗的心靈。