大學(xué)生短期支教存在的問題及對策
——以廣東石油化工學(xué)院為例

蕭妙芳 馬乙平 胡少雁 張金利 廣東石油化工學(xué)院 廣東省茂名市 525000

根據(jù)國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)，2009至2017年農(nóng)村普通小學(xué)數(shù)量從23315所減少到9052所，減少58.8%。如此大規(guī)模的撤點并校，雖然極大的改善了農(nóng)村的教育環(huán)境，但同時也導(dǎo)致了孩子產(chǎn)生諸多不適應(yīng)。

一、支教現(xiàn)狀

在支教活動中，大學(xué)生可以以自身豐富生活經(jīng)歷為中小學(xué)生帶來新鮮的體驗和見聞，但也受到大學(xué)生自身條件的限制，短期支教存在著諸多問題。

二、短期支教的劣勢

1.教學(xué)時間短，教學(xué)效果不顯著

大學(xué)生短期支教，無法幫助受教學(xué)生建立完整的知識體系。

2.支教缺乏持續(xù)性

大學(xué)生志愿者支教前熱情高漲，但等真正到當(dāng)?shù)刂螅浜?、不便的生活條件逐漸使他們的期待幻滅。

3.缺乏系統(tǒng)的管理

報名支教的大多數(shù)都是在校大學(xué)生，缺乏教學(xué)經(jīng)驗和技巧。再加上鮮少有支教隊伍能取得社會、政府的物質(zhì)幫助和科學(xué)組織管理，長此以往熱情退卻，缺乏經(jīng)驗總結(jié)和改善，草草完成任務(wù)。

三、現(xiàn)狀分析及改善措施

針對以上問題，通過開展解憂雜貨店，以心靈解憂互動的模式來幫扶與振興地方高校周邊鄉(xiāng)村小學(xué)”的方法，緩解小學(xué)生厭學(xué)等一系列心理問題。

1.廣東石油化工學(xué)院支教情況

廣東石油化工學(xué)院是位于廣東省茂名市的一所本科高等院校，2016年學(xué)校有250支志愿隊伍深入到156個街道辦事處、村委會等。

本文從廣東教育廳獲取并篩選茂名市2144所小學(xué)或教學(xué)點的信息，建立支教三個模型。

1.1 支教模式

短距離長期支教：以陪伴為主，長期幫扶兒童，為兒童的健康成長保駕護航。

中距離連續(xù)支教：主要是以啟蒙和鼓勵為主，通過階段性心理輔導(dǎo)，緩解兒童厭學(xué)心理。

遠距離寒暑期支教：主要是幫助兒童進行升學(xué)過渡，促進兒童積極就學(xué)。

2.措施

2.1 有針對性地安排授課內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣

2.2 加強大學(xué)生支教隊伍的素質(zhì)建設(shè)

學(xué)校在組織大學(xué)生支教的同時，要加強志愿者教育，大學(xué)生志愿者還應(yīng)主動學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識，使支教更專業(yè)科學(xué)。

2.3 建立大學(xué)生支教長效服務(wù)體系,接力支教

在短期支教結(jié)束后，支教組織者應(yīng)持續(xù)關(guān)注和跟蹤學(xué)生成長，在此舉例提出大學(xué)生幫扶小學(xué)生解憂的具體措施：

（1）搭建心語信箱。

（2）建設(shè)“解憂一角”。

（3）開展戶外互動游戲。

（4）開展“心與心的傾聽”。

（5）寫出憂愁，進行問卷調(diào)查方式。

（6）后期開展心理教育講座，定期培訓(xùn)志愿者，使之適應(yīng)新時代心理教育的要求。

2.4 多方協(xié)商，獲得政府和社會力量的支持

支教是一項公益事業(yè)，應(yīng)該有當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校、老師的支持和理解，積極配合，為支教志愿者提供便利和支持，完善相關(guān)制度。