小學(xué)語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的研究

徐燕

摘 要：傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)主要是由老師講述，學(xué)生聽課，在聽課過程中師生進(jìn)行互動(dòng)，這種循序漸進(jìn)的閱讀教學(xué)雖然有一定的作用，但是互動(dòng)性還不夠，學(xué)生對課文的理解比較片面。而現(xiàn)代教學(xué)模式不僅注重師生之間的互動(dòng)，也注重學(xué)生之間的互動(dòng)，合作性的學(xué)習(xí)能使學(xué)生充分理解課文知識(shí)，也能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，在閱讀過程中逐漸培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和發(fā)散性思維，能夠最大限度地提高自身的閱讀能力。主要探討了小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)模式有何作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；合作學(xué)習(xí)；閱讀教學(xué)

小學(xué)語文閱讀對提高學(xué)生的思維能力和認(rèn)知能力有著關(guān)鍵作用，然而傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)模式普遍較為枯燥乏味，大多為教師通讀文章，再根據(jù)教學(xué)流程向?qū)W生提問，學(xué)生參與程度不高。面對這種情況，需要改善閱讀教學(xué)，在閱讀過程中促進(jìn)合作性交流，發(fā)揮閱讀的最大作用。

一、合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用策略

1.合理分配小組

小組具有規(guī)模小且集中的特點(diǎn)，也保證了小組內(nèi)學(xué)習(xí)的效率和氛圍。在教師的任務(wù)發(fā)布后，明確的主題促使學(xué)生能夠合理分配任務(wù)，細(xì)致的分工督促學(xué)生自主查閱資料，自主地分析和解決問題，提高他們提出問題和解決問題的能力，分工合作提升效率，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高合作興趣

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生的興趣至關(guān)重要，在小組成立之后，要深入地展開學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分提高學(xué)生的興趣。小學(xué)課文大多具有強(qiáng)烈的故事性，根據(jù)故事內(nèi)容，教師可以提問一些能夠發(fā)散思維能力的問題，讓學(xué)生共同探討，每個(gè)學(xué)生的想法不同，可以從多個(gè)角度提升學(xué)生的思維能力，讓他們在合作中得到成長。

3.確定教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果

要想把合作學(xué)習(xí)這一新式教學(xué)模式在閱讀教學(xué)中的功能充分展現(xiàn)出來，最重要的便是確定教學(xué)目標(biāo)，只有如此方可讓教學(xué)效果獲得切實(shí)提高。老師在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要考慮學(xué)生當(dāng)前的理解能力、認(rèn)知水平，并且以具體教學(xué)課本作為核心參考，從而使得在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)能夠更為確切地為學(xué)生指出方向，合理避免盲目性與雜亂性，進(jìn)而讓合作學(xué)習(xí)模式的作用最大化地展現(xiàn)出來。此外，老師也需要在已有教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，做合理的延伸和調(diào)整，不僅讓教學(xué)效果獲得加強(qiáng)，同時(shí)也可以使學(xué)生個(gè)人的知識(shí)掌握范疇更加寬闊。

4.開展實(shí)踐活動(dòng)

開展一系列的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)踐過程中充分領(lǐng)悟體會(huì)課文的思想內(nèi)容也是當(dāng)務(wù)之急。小學(xué)生思維活躍，但是注意力不集中，實(shí)踐活動(dòng)不僅要求他們聽課，也要求他們親身投入到學(xué)習(xí)之中，這樣不僅能夠吸引他們的注意力，也能夠讓他們學(xué)習(xí)過程中積極動(dòng)腦進(jìn)行思考。深化問題。在小組合作完成之后，教師要根據(jù)內(nèi)容讓各個(gè)小組進(jìn)行成果的交流和匯報(bào)，讓學(xué)生在組內(nèi)相互交流，保證學(xué)生能夠充分交流自己的想法，進(jìn)一步提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和彼此之間的交流能力。而教師在其中應(yīng)該扮演一個(gè)指導(dǎo)性的角色，在完善教師自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要符合新課改的要求，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生分析閱讀內(nèi)容，深入地進(jìn)入閱讀之中，分析作品的思想感情以及主旨，這樣能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力和水平。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

1.提升學(xué)生合作意識(shí)

小學(xué)語文教學(xué)中最重要的是合作意識(shí)的培養(yǎng)，而合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了這個(gè)預(yù)期，保證學(xué)生的自主性能夠充分發(fā)揮，不僅提高了積極性，也無形中提高了學(xué)生的素養(yǎng)。

2.促進(jìn)口語表達(dá)

在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以教師應(yīng)該重視學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位，讓他們自由表達(dá)。

3.保證學(xué)習(xí)效率

合作學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮積極性，有利于新知識(shí)點(diǎn)的交流與討論，也使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂，豐富他們的課堂生活，讓他們愛上語文閱讀。

合作學(xué)習(xí)是一種互助性的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，充分開動(dòng)學(xué)生的大腦，開啟學(xué)生的思路。在合作學(xué)習(xí)中，首先要分小組合作，提高課堂的整體水平，創(chuàng)新語文教學(xué)方法，開展實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠舉一反三，在今后的學(xué)習(xí)中也能夠互相交流與合作，對于語文教學(xué)有著非常重要的意義，這也是順應(yīng)了現(xiàn)代教育的潮流，不僅完善了閱讀教育模式，也有效地提高了教學(xué)的效率，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中完善自我，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高自身的閱讀水平。

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編輯 溫雪蓮