放飛貓頭鷹

王子怡

校園的南邊是一片柳樹林，春日里有許多小鳥在林中飛翔，唱歌。同學(xué)們常常到林中去觀賞各種各樣的小鳥，傾聽它們那婉轉(zhuǎn)清脆的歌聲……

今早不知為什么，侯猛蹦蹦跳跳地從林中回來，到了班里就和李春媛吵起來了……上課鈴響了，同學(xué)們都回到了自己的座位上。可是李春媛仍舊對侯猛怒目圓睜，還不停地瞪他。侯猛并不示弱，看著李春媛一個勁地撇嘴……

這一情景豈能瞞過老師的眼睛？下課后，老師把他們兩個叫到了辦公室。

李春媛說：“老師，你讓侯猛自己說吧！”

侯猛吞吞吐吐地說：“老師，我在校園前邊的樹林里抓到一只貓頭鷹。李春媛看見后，說我在傷害益鳥，讓我放了它。我認(rèn)為貓頭鷹不是益鳥，因為奶奶說貓頭鷹是兇鳥。就這樣，我倆吵起來了……”老師對侯猛說：“那你認(rèn)為貓頭鷹是不是益鳥呢？”

侯猛說：“我不知道，反正我奶奶說過貓頭鷹是不祥之鳥，被稱為‘報喪鳥‘逐魂鳥”。

老師說：“侯猛，你相信老師嗎？”

侯猛說：“我當(dāng)然相信老師?！?/p>

老師說：“好。老師給你出一道有關(guān)貓頭鷹捕捉老鼠的數(shù)學(xué)題，你計算完之后，判斷一下貓頭鷹是不是益鳥?！?/p>

隨后，老師出了一道數(shù)學(xué)題：“一對貓頭鷹平時每天捕食5只野鼠，那么在繁殖期間，連同一窩幼鳥每天要吃掉十多只野鼠。這樣，僅在一個夏季，一窩貓頭鷹就能消滅各種野鼠1000多只。如果按每只野鼠每年吃9千克糧食計算，那么，一窩貓頭鷹可以保住多少千克糧食？”

侯猛算完說：“9000千克。”

接著老師對侯猛說：“現(xiàn)在你認(rèn)為貓頭鷹是益鳥還是兇鳥呢？”

侯猛說：“是益鳥。”

老師又說：“既然是益鳥，那怎么辦才好呢？”

侯猛說：“放飛它?！?/p>

此時，躲在辦公室門外的同學(xué)們也不約而同地說：“放飛它?！?/p>

老師與同學(xué)們一起來到了校園前邊的小樹林中，大家都用期盼的眼神望著侯猛手中的貓頭鷹。

老師說：“放。”貓頭鷹從侯猛的手中起飛了……所有的同學(xué)歡呼雀躍！

侯猛放飛了貓頭鷹之后，還主動向李春媛認(rèn)了錯，大家又是一陣歡呼雀躍！

總評

這篇故事在環(huán)境“班級與樹林”中發(fā)生，通過人物的動作、神態(tài)、對話描寫展示了人物的個性。老師并沒有批評侯猛，而是因勢利導(dǎo)，讓侯猛自己認(rèn)識到錯誤，讓我們看到老師的教育有方。結(jié)尾突出了“愛護(hù)益鳥”的主題，很有意境感。