懲罰/分床/補(bǔ)課

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懲 罰

問：孩子頑皮好動(dòng)，屢屢闖禍。然而，孩子的奶奶慣孩子，總用“他累了”“他沒午睡”“他情緒不好”等借口為孫子開脫。有時(shí)我有心管教，她卻擔(dān)心我打罵她孫子。請問，有什么溫和的規(guī)范孩子行為的有效手段嗎？

李明敏

答：孩子犯錯(cuò)，家長放任不管，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而適當(dāng)?shù)貙⒆舆M(jìn)行懲罰，既是愛孩子的表現(xiàn)，也能有效地規(guī)范孩子的行為。

1.規(guī)勸

案例：與同伴吵架、搶奪玩具……

方式：放下手里工作，走到孩子身旁，讓孩子知道你正看著他，然后詢問孩子爭執(zhí)的原因，耐心聽完后告訴孩子吵架、搶奪是不正確的行為、觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)說“請、謝謝、對不起”。

建議：勿直接將孩子拉開，然后大聲訓(xùn)斥或威脅孩子;言語間要避免傷害孩子的自尊心。

2.打手心

案例：打架、亂丟東西……

方式：用報(bào)紙制成一個(gè)紙棒，賦予它一個(gè)名稱如警惕棒，放在家中固定處作為警戒。

建議：制作時(shí)，可挑孩子心情好的時(shí)候與他討論制作警惕棒的原因;處罰孩子時(shí)，讓他說出自己錯(cuò)在哪里，知道處罰的原因;打的部位以手心、屁股為主，其他部位應(yīng)避免。

3.幫忙做家務(wù)

案例：亂畫，亂丟玩具……

方式：準(zhǔn)備抹布、掃把、盆等清潔用具，讓孩子學(xué)習(xí)清理，并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

建議：較小的幼兒可由父母領(lǐng)著一起做家務(wù);培養(yǎng)孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;詢問孩子在幫忙做家務(wù)時(shí)都學(xué)到了些什么。

4.畫畫

案例：有罵人、抓人、踢人、咬人等暴力傾向……

方式：根據(jù)家庭實(shí)際情況，在固定處擺一張小桌子（最好不是平常使用的書桌、餐桌，以免孩子日后學(xué)習(xí)、吃飯時(shí)產(chǎn)生恐懼心理）;放上鉛筆、畫紙、彩色筆，讓孩子畫出、寫出心中想法，化解其憤怒情緒。

建議：如果孩子受傷了，先處理傷口再處罰;讓孩子將做錯(cuò)的事情畫下來;大人要控制自己的不良情緒，從畫中了解孩子犯錯(cuò)時(shí)的內(nèi)心想法;此做法為藝術(shù)治療法，較不會(huì)傷害孩子的自尊心。

5.罰站

案例：故意從高處往下跳，在車上跑跑跳跳……

方式：在家規(guī)劃一個(gè)處罰區(qū)，地點(diǎn)以靠墻壁、不正對大門為好;地上鋪軟墊;準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘或鬧鐘，計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。

建議：處罰地點(diǎn)不宜太明顯或正對大門，以免傷及孩子自尊;處罰時(shí)間不宜太久，否則會(huì)激起孩子逆反心理，更加頑皮;處罰完，詢問孩子被處罰的原因，讓他知道錯(cuò)在何處。

6.沒收心愛的東西

案例：吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具……

方式：將孩子亂丟的物品予以沒收，作為懲罰。

建議：放下手里的工作，走到孩子身旁，看著他;告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將處罰他;讓孩子說出犯錯(cuò)和導(dǎo)致父母生氣的原因。

7.排豆子

案例：針對耐心不足、亂丟東西等情況……

方式：準(zhǔn)備一個(gè)盒子、各種顏色的彩色珠子、幾個(gè)塑料罐子;讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠子區(qū)分開，分別放進(jìn)罐子里。

建議：訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)、分辨能力;養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;完成后，讓孩子知道被處罰的原因。

8.禁止某些權(quán)利、要求

案例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……

方式：暫時(shí)禁止孩子碰觸自己愛吃、愛玩的東西，以示懲罰。

建議：不以威脅、憤怒的態(tài)度對孩子說話;讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因，當(dāng)孩子日后表現(xiàn)好時(shí)，恢復(fù)其權(quán)利。

分 床

問：孩子上幼兒園后，我考慮跟孩子分床睡，但沒有下定最后決心。請問，跟孩子分床睡有什么好處？還有，如果決定和孩子分床睡的話，我該怎么做？

海璐

答：孩子獨(dú)睡的好處：

1.有利于孩子的身體健康

孩子與父母同睡，夾在大人中間，雖然方便大人照顧，但孩子身邊堆滿大人的厚重衣被，不小心會(huì)被壓住，而且大人呼出的二氧化碳會(huì)整夜彌漫在孩子周圍，使其得不到新鮮空氣，出現(xiàn)睡眠不安、噩夢連連等現(xiàn)象。如果孩子與大人一個(gè)被窩睡覺，那么大人的病菌很容易傳染給孩子，而且大人翻身也會(huì)驚醒孩子，影響孩子睡眠。因此，讓孩子獨(dú)自睡覺有利于其身體健康。

2.有利于孩子的內(nèi)心獨(dú)立

內(nèi)心獨(dú)立是孩子正確認(rèn)識自我的一項(xiàng)重要指標(biāo)。研究表明，獨(dú)立是從形式到內(nèi)容的，讓孩子與父母分床、分房，就是獨(dú)立的形式，有助于孩子獨(dú)立意識的覺醒和自理能力的培養(yǎng)，也能促進(jìn)其心理成熟，防止孩子對父母過度依賴。并且，日后孩子一旦感到孤獨(dú)寂寞，兒時(shí)的獨(dú)處經(jīng)歷會(huì)幫助他更快地適應(yīng)陌生環(huán)境。

3.有利于促進(jìn)夫婦關(guān)系

家里有了孩子，生活的重心無疑會(huì)轉(zhuǎn)移到孩子身上，夫妻間的交流、關(guān)心，會(huì)比以前少。如果不與孩子分床，媽媽到晚上還要哄孩子入睡，待孩子入睡后困倦不已，長期下去，勢必影響夫妻感情。

4.避免孩子形成戀父或戀母情結(jié)

孩子到3歲左右，已能分清男女，有了最初的性別意識，這時(shí)如果還不和父母分床，則可能滋生戀母或戀父情結(jié)，導(dǎo)致日后形成性識別障礙。

讓孩子獨(dú)睡，要分步驟進(jìn)行：

1）準(zhǔn)備一張漂亮、舒服的小床給孩子用，先把小床放在大床旁邊。先分床，再分房。晚上，可以給孩子講一些能增強(qiáng)勇氣的故事，為分房做準(zhǔn)備。分房時(shí)，可以告訴孩子：“以后這個(gè)房間就是你的了，關(guān)上門就是你的個(gè)人領(lǐng)地，別人進(jìn)來是要敲門的?！弊尯⒆痈杏X他長大了，有了獨(dú)立自主的權(quán)利，從心理上滿足其獨(dú)立需要，同時(shí)為他提供獨(dú)立空間。

2）如果孩子已經(jīng)習(xí)慣與父母睡，不愿分開，家長也不要急于求成，否則會(huì)適得其反，使孩子對獨(dú)睡產(chǎn)生恐懼?？梢园押⒆优P室的門和父母臥室的門都打開，告訴孩子：“爸媽就在你身邊，你一叫我們就能聽見?！弊尯⒆痈杏X大家還在一起，獲得心理上的安慰。

3）孩子剛與爸媽分房睡時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，比如費(fèi)了一番工夫才把孩子安頓好，可一眨眼他又跑出來，不愿再回自己房間。這時(shí)，許多父母會(huì)心軟，同意孩子留在自己的臥室里，結(jié)果前功盡棄。所以，建議父母不要心軟，堅(jiān)持把孩子送回他的臥室，陪伴、鼓勵(lì)他重新入睡，孩子慢慢習(xí)慣就好了。

補(bǔ) 課

問：我家孩子的學(xué)習(xí)成績還行，所以我一直沒想過為他報(bào)班補(bǔ)課。但是最近，我得知鄰居的孩子絕大部分都報(bào)了班，無論成績好壞。我詫異了。請問，這補(bǔ)課不是差生才需要嗎？如果孩子的成績不差，那補(bǔ)什么?。课倚^(qū)的那些鄰居們都怎么想的?。?/p>

威亞

答：都說中國家長是最焦慮的，此言不虛。不管孩子學(xué)習(xí)如何，家長都能找到為他報(bào)班的理由。

1.競爭太激烈，不報(bào)不行

“現(xiàn)在社會(huì)競爭這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上吧?！边@是很多家長的共同心聲。

2.基礎(chǔ)得打好，被逼難免俗

在眾多補(bǔ)習(xí)班中，“英語”是第一大科目。這主要是因?yàn)?，在家長眼中，現(xiàn)在不管干什么都少不了英語，小的時(shí)候不打好基礎(chǔ)，長大哪來的競爭力？

3.大家都報(bào)班，不報(bào)“不正?！?/p>

現(xiàn)在的中小學(xué)生中，已經(jīng)形成了你報(bào)我也報(bào)、共讀補(bǔ)習(xí)班氛圍，家長們不得不“隨大流”，結(jié)果導(dǎo)致不給孩子報(bào)班的家長倒顯得異類。

4.課程不夠，怕應(yīng)對不來

雖然學(xué)校教育正從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，但是考試對升學(xué)的影響依然很大。所以，家長擔(dān)心孩子在學(xué)校減了負(fù)，可“萬一成績不好，上不了重點(diǎn)咋辦”，于是給孩子報(bào)班，有備無患。再說，不是所有學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都是高水平，為孩子下次升學(xué)能往高處走一步，似乎很有必要報(bào)個(gè)班。

5.孩子自己想多學(xué)

有的孩子不愛學(xué)習(xí)，可也有的孩子超愛學(xué)習(xí)。愛學(xué)習(xí)的孩子往往主動(dòng)給自己加碼，打聽哪個(gè)老師或哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班好，要求家長給自己報(bào)。這樣的孩子對學(xué)業(yè)競爭敏感，渴望進(jìn)入更好的學(xué)校學(xué)習(xí)，害怕別人學(xué)了自己沒學(xué)，競爭時(shí)失去優(yōu)勢，被別人碾壓。

6.不知道孩子真正想要什么

除應(yīng)試類補(bǔ)習(xí)班外，藝術(shù)特長類培訓(xùn)班也是一大熱門。雖然不少家長不想讓孩子走藝術(shù)特長路，但是抱著“多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”“藝多不壓身”的心態(tài)為孩子報(bào)了培訓(xùn)班。至于孩子是不是喜歡，是不是真心想學(xué)，家長并不清楚，于是出現(xiàn)孩子頻繁換班的現(xiàn)象。

以上是家長給孩子報(bào)班的各種理由。當(dāng)然，在給孩子報(bào)班的浩蕩大軍中，父母的作為其實(shí)有相當(dāng)一部分是花錢出力卻不討孩子好的。

那么，我們該如何科學(xué)地給孩子報(bào)班呢？

家長需要掌握兩個(gè)原則：一、報(bào)班要揚(yáng)長補(bǔ)短。報(bào)班一定要有度，要揚(yáng)長補(bǔ)短。揚(yáng)長：在孩子有天賦、樂此不疲的興趣愛好上，進(jìn)一步把興趣培養(yǎng)成突出的一技之長;補(bǔ)短：在孩子學(xué)業(yè)遇到暫時(shí)性困難時(shí)，通過階段性的輔導(dǎo)幫助孩子渡過難關(guān)，步入正軌后就把輔導(dǎo)的外力及時(shí)停下來。二、報(bào)班要分年齡。孩子年齡太小補(bǔ)課，不利于其健康成長。如果孩子因?yàn)檠a(bǔ)課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，得不到應(yīng)有的鍛煉和休息，也沒有機(jī)會(huì)和小伙伴們玩耍，那么對孩子的身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學(xué)習(xí)，影響今后的發(fā)展。

另外，需要提醒家長注意的是：陪伴很重要。家長不要把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校，推給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而要抽出時(shí)間多陪伴孩子，讓孩子在和家人的相處中學(xué)習(xí)待人接物并了解生活，這比單純地掌握課本知識更加重要。

【編輯：楊子】