基于核心素養(yǎng)下初中體育教學(xué)的思考

李聚虎

體育核心素養(yǎng)包括體育精神、運(yùn)動實(shí)踐、健康促進(jìn)這三個維度，在初中體育教學(xué)中，教師要圍繞體育核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，讓學(xué)生形成良好的運(yùn)動習(xí)慣，養(yǎng)成良好的體育品格。我在初中體育教學(xué)中圍繞學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列訓(xùn)練策略，積極構(gòu)筑“以生為本”的體育課堂，促使學(xué)生全面發(fā)展。

一、分解動作，強(qiáng)化關(guān)鍵點(diǎn)

提高學(xué)生的運(yùn)動實(shí)踐能力是體育核心素養(yǎng)的重要組成部分，然而在初中體育教學(xué)中，有不少運(yùn)動項(xiàng)目都是有一定難度的，一些運(yùn)動能力差的學(xué)生很難掌握。久而久之，這些學(xué)生就變得情緒低落，產(chǎn)生了畏難心理，這樣自然影響了教學(xué)效果。我在教學(xué)中嘗試將復(fù)雜的動作拆解成若干個簡單的動作，并強(qiáng)化其中的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣學(xué)生就會更容易掌握，有效提高了學(xué)生的運(yùn)動實(shí)踐能力。

在展開“三步上籃”這個技術(shù)動作的訓(xùn)練時，不少學(xué)生都顯得手忙腳亂。教學(xué)中我將該技術(shù)動作拆分成若干個動作，組織學(xué)生展開分解訓(xùn)練。首先讓學(xué)生手中不要拿籃球，專門進(jìn)行步伐訓(xùn)練，學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中對如何控制三步有了一定的認(rèn)識。其次組織學(xué)生展開運(yùn)球的訓(xùn)練，思考如何在三步的過程中控制好球。然后組織學(xué)生展開原地投籃運(yùn)動。最后讓學(xué)生將三個動作結(jié)合起來，展開訓(xùn)練活動。這樣就起到了化繁為簡的效果，促使學(xué)生掌握該動作的要點(diǎn)。

利用分解動作，學(xué)生能更好地觀察、模仿、練習(xí)并運(yùn)用。我在教學(xué)中注意進(jìn)行講解示范，并關(guān)注學(xué)生模仿練習(xí)的過程。我還鼓勵學(xué)生組成互動學(xué)習(xí)小組，相互之間指出動作中的錯誤，學(xué)生也可以自主提出難點(diǎn)和疑問，這樣就能讓學(xué)生的運(yùn)動能力得到很大的提高。

二、設(shè)計(jì)游戲，提升興趣點(diǎn)

健康促進(jìn)也是體育核心素養(yǎng)的重要組成部分，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生形成終身鍛煉的心理。然而，不少初中體育項(xiàng)目都枯燥乏味，學(xué)生很難積極投入其中。我在教學(xué)中充分引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲活動中，用學(xué)生喜聞樂見的游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提升興趣點(diǎn)，這樣就能促使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。

跑步訓(xùn)練比較枯燥乏味，不少學(xué)生都缺乏鍛煉興趣。我在教學(xué)中嘗試將跑步訓(xùn)練和游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在“喜羊羊和灰太狼”游戲中，我讓大多數(shù)學(xué)生扮演“小羊”，小部分的學(xué)生扮演“灰太狼”。在活動開始后，“灰太狼”可以追“小羊”，并捉住“小羊”，但是絕大多數(shù)“小羊”只能躲避，不能反過來追“灰太狼”?！靶⊙颉笨梢陨塘繉ⅰ胺礆⒖ā苯唤o其中的一小部分同學(xué)，讓其作為“喜羊羊”，只有“喜羊羊”被抓住后，不會被淘汰，反而能將抓自己的“灰太狼”淘汰掉。在這個活動中，學(xué)生可以鍛煉短跑能力，同時還能思考如何調(diào)整策略，讓“灰太狼”上當(dāng)，抓住不應(yīng)該抓的“喜羊羊”。

在游戲活動中，學(xué)生感受到了體育鍛煉的樂趣，這樣就會在日常生活中也積極加入到訓(xùn)練中。久而久之，學(xué)生就能形成終身鍛煉的好習(xí)慣，學(xué)生的體育核心素養(yǎng)也能得到提高。

三、組織競賽，點(diǎn)燃興奮點(diǎn)

體育精神也是體育核心素養(yǎng)的重要組成部分，我通過組織學(xué)生參加體育競賽點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生積極參與到訓(xùn)練中。我針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有針對性的競賽項(xiàng)目，并鼓勵學(xué)生思考如何能在比賽中賽出風(fēng)格，賽出精神。

在足球教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生參與到足球比賽中。由于場地和學(xué)生的體能有限，所以我組織學(xué)生參加由3到5人組成的微型足球賽。雖然是微型足球賽，但也是有戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)融合在其中的。我組織學(xué)生思考如何能更好地展開團(tuán)隊(duì)合作，思考在快要堅(jiān)持不下去的時候要如何團(tuán)隊(duì)激勵，如何在相互鼓勵中戰(zhàn)勝自我。在學(xué)生競賽活動后，我還組織學(xué)生進(jìn)行“復(fù)盤”大會，大家可以說說這次比賽的情況，說說有什么地方需要注意。如有學(xué)生提出：“我太過于冒險(xiǎn)了，沒有注意和團(tuán)隊(duì)伙伴進(jìn)行合作。我下次會注意到這一點(diǎn)的?！?/p>

在初中體育教學(xué)中，教師要基于體育核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動中。國務(wù)院辦公廳發(fā)表《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，提出要強(qiáng)化學(xué)校體育，這是實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種體育活動，促使他們提高自身的體育素養(yǎng)。

作者單位 ?山東省棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校