素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

姜有杰

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，體育教學(xué)也逐漸受到重視，素質(zhì)拓展訓(xùn)練也開始廣被人們提及，其作為一種以實(shí)踐為依托的教學(xué)手段，教學(xué)效果十分顯著。近年來全國已有多個(gè)高校陸續(xù)制定實(shí)施了學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，初中的體育教學(xué)要想緊跟新時(shí)代教育的步伐，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就需要學(xué)習(xí)借鑒這一新的教學(xué)模式，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)情況，探索出新的教學(xué)方式，在原有體育教學(xué)中完美融合素質(zhì)拓展訓(xùn)練，進(jìn)而才能有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。下文將從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具體的教學(xué)案例，詳細(xì)探討了素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

一、初中體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義

1.現(xiàn)代教學(xué)改革的要求

新時(shí)代的教育理念提倡素質(zhì)教育，拓展訓(xùn)練符合現(xiàn)代教學(xué)改革的要求，其可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)涵與手段，還可以將體驗(yàn)式的教學(xué)模式融入到教學(xué)中，加快了傳統(tǒng)教育觀念與現(xiàn)代教育模式的協(xié)調(diào)。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

素質(zhì)拓展訓(xùn)練能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下的教學(xué)內(nèi)容單一、重復(fù)的缺陷，也能有效避免教學(xué)方法落后的缺陷，通過設(shè)置競賽、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等方式，讓學(xué)生興趣滿滿地參與到體育訓(xùn)練中來，讓學(xué)生重視體育訓(xùn)練，并有充足的信心做好體育訓(xùn)練。

3.體育教學(xué)內(nèi)容拓展的需要

素質(zhì)拓展訓(xùn)練更加注重教學(xué)情景的設(shè)置，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展多種趣味性強(qiáng)的挑戰(zhàn)活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容方面也要做廣泛的拓展，做到靈活多樣，具體訓(xùn)練項(xiàng)目包含有挑戰(zhàn)項(xiàng)目、信任項(xiàng)目、協(xié)作項(xiàng)目等。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計(jì)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育教學(xué)都要依托課堂，因此初中體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的第一步應(yīng)用就是做好教學(xué)設(shè)計(jì)，只有事先設(shè)計(jì)好素質(zhì)拓展訓(xùn)練的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練過程才能井然有序。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要做到以下幾點(diǎn)：一是要綜合考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、心理特征合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練的過程中要確保學(xué)生的人身安全;二是要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件、體育硬件教學(xué)設(shè)施等合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)工作能順利、有效開展;三是要結(jié)合具體的訓(xùn)練內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，讓訓(xùn)練活動(dòng)有目的、有針對(duì)性地開展。例如，教師在利用“扎筏”這一游戲?qū)W(xué)生展開素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)，就需要做好以下教學(xué)設(shè)計(jì)：一是考慮學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，合理劃分每組成員，盡量避免讓帶傷、帶病的同學(xué)參與游戲;二是要考慮教學(xué)硬件資源，像這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中需要用到塑料筒、竹竿、長短繩等道具，要考慮有無這些硬件道具，如果沒有，是否可以用其他材料代替;三是要明確教學(xué)目標(biāo)，“扎筏”游戲旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、組織分工和協(xié)作能力，教師在進(jìn)行教學(xué)之前首先要做到目標(biāo)明確。

2.拓展素質(zhì)訓(xùn)練的內(nèi)容設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)拓展素質(zhì)訓(xùn)練的內(nèi)容時(shí)，要有目標(biāo)性與針對(duì)性，要明白通過這一教學(xué)的內(nèi)容能夠達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇方面要綜合考慮學(xué)生的身體素質(zhì)以及教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地等，確保訓(xùn)練項(xiàng)目能順利開展，另外教師也可以將傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目創(chuàng)新改進(jìn)，通過學(xué)生熟悉的體育項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，學(xué)生普遍熟悉的“袋鼠跳”這一訓(xùn)練項(xiàng)目，教師將全班學(xué)生劃分成人數(shù)均等若干組，規(guī)定所有組員在限制住雙腿的情況下，大家手搭肩排一列比賽，看哪個(gè)小組最快跳到終點(diǎn)。通過這一平常的體育項(xiàng)目，讓大家在激烈的競賽氛圍中鍛煉自己的競爭意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生明白平常心的重要性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)

教學(xué)評(píng)價(jià)體系是初中體育教學(xué)中的重要組成部分，客觀適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，引導(dǎo)學(xué)生更好的鍛煉與發(fā)展，因此初中體育教學(xué)在應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，一定要完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。首先，為保證評(píng)價(jià)的公平性，教師可以借助專業(yè)的心理測(cè)量儀器，準(zhǔn)確掌握某種針對(duì)性拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的影響情況。其次，教師也可以引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在換位思考評(píng)價(jià)他人的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而獲得成長。

總而言之，初中體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用必須要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理特征，結(jié)合具體的教學(xué)資源，通過有目標(biāo)、有針對(duì)性的拓展訓(xùn)練，豐富傳統(tǒng)體育教學(xué)的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

作者單位 ?甘肅省金昌市金川區(qū)雙灣中學(xué)