2018年中考英語(yǔ)試卷分析及反思

杜群芳 曾婉靜

2018陜西中考英語(yǔ)試卷以落實(shí)立德樹(shù)人為根本目標(biāo)，考查學(xué)生所掌握的英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)和技能，同時(shí)考查學(xué)生信息處理及思辨能力、英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握、口頭應(yīng)用英語(yǔ)交際的能力及邏輯思維辨析能力，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和時(shí)代性的要求。

一、2018陜西省中考英語(yǔ)試卷評(píng)析

英語(yǔ)試卷整體難易適中，試題選材新穎，緊扣時(shí)代脈搏，融入人文情感，關(guān)注人際和諧，重視思維導(dǎo)向，培養(yǎng)發(fā)散能力。

1.聽(tīng)力測(cè)試。材料貼合真實(shí)的生活場(chǎng)景（包括打電話(huà)、看病就醫(yī)和國(guó)外旅游），較好地考查了學(xué)生對(duì)口頭語(yǔ)言材料的理解能力和獲取信息的能力。

2.完形填空。第一篇講述友誼的故事，通過(guò)大衛(wèi)的回憶描述他和好朋友艾米如何結(jié)識(shí)及在艾米給予的支持和鼓勵(lì)中最終實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的故事。題目設(shè)置注重單詞辨析和語(yǔ)法應(yīng)用，21～30題依次考查名詞、冠詞、介詞、時(shí)態(tài)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、固定搭配、賓語(yǔ)從句、比較級(jí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等知識(shí)。

第二篇考查學(xué)生正確理解語(yǔ)境、詞義辨析的能力。文章講述了母親搬入城市和作者一起居住，由于年齡大、身體狀況變?cè)?，在醫(yī)生和作者的幫助下堅(jiān)持鍛煉身體的故事。文章傳達(dá)孝道，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，從31～40題考查詞義辨析、賓語(yǔ)從句、連詞、短語(yǔ)辨析、詞匯語(yǔ)境應(yīng)用能力。

3.閱讀理解。開(kāi)篇選取人工智能給我們生活帶來(lái)的影響;第二篇考查學(xué)生的信息搜索和理解能力;第三篇講述了善于聆聽(tīng)的三種作用，考查學(xué)生的語(yǔ)境理解、詞義辨析、信息篩選能力;第四篇講述一位77歲年長(zhǎng)者追求夢(mèng)想并最終克服各種困難的故事，啟示我們追求夢(mèng)想不分年齡，設(shè)題更多地依賴(lài)語(yǔ)境，反映出命題者對(duì)理解主題和篇章結(jié)構(gòu)的重視。

4.完成句子。題中的三個(gè)短語(yǔ)、兩個(gè)詞匯都是《中考說(shuō)明》上重點(diǎn)要求掌握的，在考前的練習(xí)中出現(xiàn)頻率很高，對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)難度不大。

5.短文填空。文章講述了一名清潔工在機(jī)緣巧合下幫助一位母親救助孩子生命的故事，號(hào)召發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神。題目涉及了《中考說(shuō)明》中新增單詞volunteer，考查學(xué)生對(duì)于單詞的運(yùn)用能力，涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)、形容詞、副詞的靈活應(yīng)用、名詞所有格、反身代詞及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等知識(shí)點(diǎn)。

6.補(bǔ)全對(duì)話(huà)。此題考查學(xué)生情景應(yīng)用及表達(dá)能力。A篇主要針對(duì)日?？谡Z(yǔ)對(duì)話(huà)，B篇主要涉及交際應(yīng)用能力，屬于發(fā)散性思維考查題目。

7.書(shū)面表達(dá)。今年的半命題作文講述了周日李華獨(dú)自在家照看5歲妹妹的故事，表格中給出了內(nèi)容的提示，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有效避免了考生偏題、無(wú)從下手的情況，同時(shí)也考查了學(xué)生的發(fā)散性思維能力。

二、學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題

1.基礎(chǔ)字詞拼寫(xiě)不過(guò)關(guān)。

2.基礎(chǔ)語(yǔ)法掌握不到位。如書(shū)面表達(dá)中出現(xiàn)描述過(guò)去發(fā)生的事情用現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)的情況，從句中時(shí)態(tài)不一致現(xiàn)象嚴(yán)重。

3.部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，亂涂亂畫(huà)。還有學(xué)生將答案書(shū)寫(xiě)在答題區(qū)域后全部劃掉，然后重新作答。

4. 不在規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)答題，書(shū)面表達(dá)中部分學(xué)生不認(rèn)真審題，如有寫(xiě)家規(guī)的、興趣愛(ài)好的，唯獨(dú)沒(méi)有提到照顧妹妹這個(gè)主題。

5. 學(xué)生在歸納總結(jié)文章主旨大意時(shí)，抓不住中心詞，無(wú)法正確組織語(yǔ)句。

三、今后教學(xué)工作的方向

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)背誦習(xí)慣。每天要求學(xué)生堅(jiān)持背誦單詞、短語(yǔ)、句型和課文，大聲朗讀并把課文中的經(jīng)典句子、習(xí)慣的表達(dá)方式背誦下來(lái)，提高口頭表達(dá)能力。平時(shí)的詞匯教學(xué)可采用三步走原則：（1）跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞，做到看到單詞、讀音就能夠脫口而出。（2）記住漢語(yǔ)意思。教師說(shuō)出中文解釋?zhuān)瑢W(xué)生能讀出英文單詞在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音及中文意思的綜合掌握和運(yùn)用。（3）要求學(xué)生從初一年級(jí)就要開(kāi)始識(shí)記單詞。同時(shí)，要切實(shí)抓好學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，利用字帖練習(xí)書(shū)法。

2.強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽(tīng)并大聲跟讀20分鐘，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào);還可以多聽(tīng)英文歌、英文電臺(tái)或收看英文節(jié)目，認(rèn)真聽(tīng)教師的課堂用語(yǔ)及掌握有關(guān)聽(tīng)力技巧。

3.重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握。平時(shí)要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)、 運(yùn)用所學(xué)詞匯或短語(yǔ)造句，從初一階段強(qiáng)化訓(xùn)練寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)句子，在寫(xiě)句子訓(xùn)練中鞏固學(xué)生的語(yǔ)法掌握情況。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注能力提升。教師應(yīng)注意提升學(xué)生的閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生每天至少閱讀兩篇課外英文文章。同時(shí)，要關(guān)注作文教學(xué)，注重寫(xiě)作策略的指導(dǎo)，從基礎(chǔ)抓起，多背誦、重積累;開(kāi)展形式多樣的作文批改活動(dòng)，采用自批、抽批、面批、互批或小組內(nèi)共批一篇作文的形式進(jìn)行訓(xùn)練;引導(dǎo)學(xué)生注意整體篇章的把握，關(guān)注不同文體的寫(xiě)作方式;操練書(shū)面表達(dá)中常用的語(yǔ)法句型，擴(kuò)大輸入;循序漸進(jìn)，有計(jì)劃、分步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，持之以恒，滴水穿石。

作者單位 ?西安交大附中分校