多媒體應(yīng)用于中職美術(shù)教學(xué)中的有效途徑探析

摘要：多媒體教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)并將多種媒體信息作用于學(xué)生的一個過程，可有效優(yōu)化教學(xué)結(jié)果，尤其是對于畫面要求較高的美術(shù)課堂，多媒體的運(yùn)用可讓學(xué)生接受更豐富的畫面，有利于課堂的順利開展及提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體;中職;美術(shù);教學(xué)

傳統(tǒng)的中職教學(xué)模式中也存在多媒體教學(xué)，指的是教師借用圖片、手繪稿件等材料幫助學(xué)生學(xué)習(xí)及理解相關(guān)美術(shù)知識，但這種模式因?qū)嵨铽@取多易受到局限，實用性不高，所以很難推廣。隨著20世紀(jì)80年代電子媒體的迅速發(fā)展和普及，課堂上運(yùn)用多媒體計算機(jī)獲取豐富的聲音、圖像、影像等材料輔助教學(xué)的情況越來越普遍，甚至已經(jīng)基本取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，逐漸廣泛應(yīng)用在中職美術(shù)教學(xué)中。將多媒體應(yīng)用于中職美術(shù)教學(xué)，可利用豐富音像資料吸引學(xué)生的注意力并與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、賞析等，對改善美術(shù)教學(xué)結(jié)果影響重大。

一、善用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

在中職美術(shù)教學(xué)過程中，教師要善于利用多媒體工具結(jié)合學(xué)生偏好制定適合的教案。學(xué)生多易受感官尤其是視覺感官刺激的影響，因此教師要合理利用多媒體技術(shù)，將那些優(yōu)質(zhì)的美術(shù)作品展示給學(xué)生，這樣操作可有效引起學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對美術(shù)課的喜愛[1]。以“實用性美術(shù)”這一課題為例，教師在進(jìn)行教學(xué)前可在網(wǎng)上下載大量圖片文件并在開展教學(xué)內(nèi)容前與學(xué)生一同欣賞圖片，圖片主要包含陶瓷、頭飾、建筑等三大方面內(nèi)容，看完后可向?qū)W生提問“這些圖片中有哪些是屬于實用性美術(shù)？又是該類美術(shù)中的哪一類？”學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識與生活經(jīng)驗暢所欲言，學(xué)生討論結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，實用性美術(shù)主要包括工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)兩大類，其中工藝美術(shù)又分為三類，包括傳統(tǒng)手工藝品，這是供陳設(shè)和欣賞的，一般無多大實用價值。如：漆器、玉器等;現(xiàn)代工藝美術(shù)，指滿足人們生活的衣食住行需要的，具有實用性、美觀性的一切用品。如：染織、家具、電器、地毯、汽車等;商業(yè)美術(shù)主要指商品標(biāo)識、廣告等;建筑藝術(shù)中的建筑應(yīng)具備實用、堅固、美觀等條件。

二、善用多媒體教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的門檻

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式中，教師與學(xué)生通常是通過手繪稿件完成作品進(jìn)行教學(xué)或完成作業(yè)，手繪稿不僅耗時長、重復(fù)操作過多，完成作品效率低下，而且對基本畫工要求過高，這也是大多數(shù)學(xué)生不喜歡美術(shù)教學(xué)的重要原因。但若結(jié)合多媒體計算機(jī)進(jìn)行授課，學(xué)生在電腦完成繪畫過程，利用電子設(shè)備上的一些插件便可高效解決手繪過程中存在的修改稿線問題，如此，學(xué)生可在短時間內(nèi)對稿件進(jìn)行反復(fù)、任意的修改，方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的同時降低了學(xué)習(xí)美術(shù)的門檻，鼓勵更多人學(xué)習(xí)美術(shù)相關(guān)知識。另外，在教學(xué)時，教師利用多媒體教學(xué)更有利于達(dá)成課程教學(xué)的目標(biāo)。例如，在進(jìn)行《構(gòu)成基礎(chǔ)：色彩構(gòu)成》這一內(nèi)容的教學(xué)時，教師可利用繪圖軟件畫出一個基本圖形，然后利用多媒體插件進(jìn)行上色、變色、顏色疊加、擦除顏色等操作，可使學(xué)生直接、直觀的觀察色彩的動態(tài)變換，有利于加強(qiáng)學(xué)生對色彩搭配的感悟，體會色彩的情感;又如在進(jìn)行《構(gòu)成基礎(chǔ)：平面構(gòu)成》這一內(nèi)容時，教師也可運(yùn)用計算機(jī)中的鉛筆工具繪畫出標(biāo)準(zhǔn)的形狀，更有利于學(xué)生對點、線、面等平面形象進(jìn)行理解。

三、善用多媒體技術(shù)，營造課堂藝術(shù)氣氛

運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供圖文聲像并茂的藝術(shù)作品進(jìn)行賞析，營造濃厚的藝術(shù)教堂氛圍，有利于陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，增強(qiáng)他們的藝術(shù)欣賞能力。為深化教育主題，升華教學(xué)內(nèi)容，教師可插入適當(dāng)?shù)谋尘耙魳坊蛐《唐瑤椭鷮W(xué)生在欣賞中得到共鳴，加深對教學(xué)內(nèi)容的記憶，有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。例如，在進(jìn)行《美術(shù)表現(xiàn)》這一內(nèi)容的教學(xué)時，教師可播放1961年制作的我國首部彩色動畫長片《大鬧天宮》的高潮片段，通過繁復(fù)華麗、色彩濃烈的畫面與隨著動畫人物一舉一動的銅鑼聲吸引學(xué)生全身心地投入到影片氛圍里，營造一個濃厚的藝術(shù)氛圍。在觀看結(jié)束后組織學(xué)生對該部動畫畫面的色彩搭配、音樂特性等各角度發(fā)表自己的觀后感，不限內(nèi)容，不設(shè)要求，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍內(nèi)樹立自己獨特的美學(xué)看法[2]。又如，在講解《承載文化：中國年畫》這一內(nèi)容時，由于年畫大都用于新年賀歲，含有祝福新年、吉祥喜慶之意，因此在展示年畫作品時，教師可選擇一些喜慶的音樂在課堂上播放，幫助學(xué)會體會年畫的情感意義。

四、結(jié)語

在中職美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，可通過豐富的音像材料增加課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，有利于吸引學(xué)生全身心投入課堂;還可通過想象的繪畫插件簡便繪畫步驟，改善手繪稿修改稿件時存在的諸多問題，另外，教師運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)可加強(qiáng)學(xué)生對色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等內(nèi)容的理解，提高教學(xué)效率;同時，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過合適的音像或背景樂營造一個充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境，有利于學(xué)生修養(yǎng)的形成。

總的來說，善用多媒體教學(xué)，可保障美術(shù)教學(xué)的順利開展，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈小瓊.中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生興趣的培養(yǎng)探究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（03）：108.

[2]簡萍.中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（15）：69-70.

作者簡介：薛喆，鎮(zhèn)平縣工藝美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校。