獨(dú)立學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課對(duì)學(xué)生身體舞蹈意識(shí)的培養(yǎng)研究

摘要：目前，社會(huì)對(duì)于幼兒教師的藝術(shù)素養(yǎng)提出了更高的要求，因此，獨(dú)立學(xué)院開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)培養(yǎng)，舞蹈課作為其中的專(zhuān)業(yè)課程，是幼兒教師需要重視的。本文針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課對(duì)于學(xué)生身體舞蹈意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行 研究，希望能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒教師提供更多借鑒。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);舞蹈課;舞蹈意識(shí)

根據(jù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)人才培養(yǎng)方案的規(guī)定，要求學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校期間需要具備一定的舞蹈功底以及舞蹈意識(shí)，因此，舞蹈形體訓(xùn)練是一門(mén)必不可少的選修課程。但是實(shí)際上，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比較缺乏自信心，比如，學(xué)生認(rèn)為自己身體天生不夠協(xié)調(diào)，加上沒(méi)有任何舞蹈基礎(chǔ)，甚至有些排斥舞蹈課程，所以如何通過(guò)科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練方法，引導(dǎo)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提升自身舞蹈意識(shí)的能力是非常重要的。

一、加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生舞蹈感覺(jué)能力以及舞蹈審美的培養(yǎng)

為了幫助學(xué)生針對(duì)舞蹈樹(shù)立一個(gè)正確的認(rèn)知和觀念，首先，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)舞蹈不僅僅只有技術(shù)技巧的展示部分，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感覺(jué)能力以及舞蹈審美更為重要。所以在跳舞的過(guò)程當(dāng)中如何將情感正確表達(dá)出來(lái)，以及能夠體現(xiàn)出對(duì)于舞蹈本質(zhì)內(nèi)涵的正確認(rèn)識(shí)和理解是課堂中關(guān)注的重點(diǎn)。比如在做某一個(gè)舞蹈動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該怎樣正確發(fā)力，每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都需要傳達(dá)出怎么樣的情意以及如何將內(nèi)心的感情外化地表達(dá)出來(lái)。這樣的舞蹈才能夠給人留下深刻地印象。通過(guò)情感使大家收獲感動(dòng)正是舞蹈的一個(gè)特點(diǎn)。其次，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教師在針對(duì)舞蹈組合進(jìn)行講解的時(shí)候，不應(yīng)該一味地進(jìn)行舞蹈技巧教學(xué)，應(yīng)該把舞蹈感覺(jué)能力以及審美強(qiáng)調(diào)出來(lái)，使學(xué)生自覺(jué)形成舞蹈意識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意識(shí)來(lái)時(shí)有很好的促進(jìn)作用。再次，教師還可以根據(jù)不同的舞種以及學(xué)生的特性來(lái)進(jìn)行教學(xué)，采用靈活多變的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感覺(jué)能力以及舞蹈審美。

（一）打破單一的舞蹈組合，豐富教學(xué)內(nèi)容

在舞蹈的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，針對(duì)某一個(gè)舞蹈組合進(jìn)行重復(fù)性聯(lián)系的確能夠使學(xué)生的素養(yǎng)得到提升，但是這種訓(xùn)練方式比較單一，學(xué)生也只是機(jī)械化地完成舞蹈組合動(dòng)作，舞蹈意識(shí)根本沒(méi)有參與到其中。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，教師可以把一些教學(xué)大綱以外的舞蹈組合融入課堂教學(xué)當(dāng)中，比如講解一些相關(guān)舞蹈動(dòng)作背后的故事，藝術(shù)源于生活，這個(gè)動(dòng)作是怎樣從生活中提煉出來(lái)，這樣深入淺出地講解不僅可以增加學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，還可以使舞蹈課的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富。這種訓(xùn)練方式能夠使舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力得到增強(qiáng)，舞蹈的節(jié)奏也能夠變得更加豐富，最主要的就是學(xué)生的主動(dòng)性以及積極性得到了提高。與此同時(shí)，教師還能夠利用這種訓(xùn)練方法使舞蹈的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，不僅進(jìn)使學(xué)生的舞蹈基本功得到了培養(yǎng)，同時(shí)還使學(xué)生身體舞蹈意識(shí)得到了積極的培養(yǎng)。

（二）定期組織學(xué)生針對(duì)舞蹈意識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)

在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生身體舞蹈意識(shí)會(huì)不斷變化，每一個(gè)階段的舞蹈意識(shí)都會(huì)有一定的差別，因此，需要經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。除了教師的評(píng)價(jià)之外，學(xué)生們也要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在學(xué)生身體舞蹈意識(shí)形成的早期階段，學(xué)生的自我意識(shí)相對(duì)較低，這個(gè)時(shí)候客體評(píng)價(jià)就起到了非常重要的作用。但是到了學(xué)生身體舞蹈意識(shí)形成的后期階段，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)就占據(jù)了主要的位置，在這個(gè)階段當(dāng)中，教師可以按照每一位學(xué)生的實(shí)際狀況，在課堂當(dāng)中組織大家進(jìn)行練習(xí)和表演，通過(guò)這種方式來(lái)讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的舞蹈技巧、舞蹈情感以及對(duì)于節(jié)奏的把控能力等等，如果學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)到自己的舞蹈水平，并進(jìn)行客觀地自我評(píng)價(jià)，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主卦能動(dòng)性，那么學(xué)生身體舞蹈意識(shí)就能夠得到積極的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是提高學(xué)生身體舞蹈意識(shí)的重要方法

加強(qiáng)舞蹈的理論學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)變得更加完整和豐富，理論知識(shí)能夠使學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練方法得到培養(yǎng)，同時(shí)還能夠優(yōu)化學(xué)生對(duì)于舞蹈的深層理解能力。理論知識(shí)的豐富能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于舞蹈的理性認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生的舞蹈意識(shí)得到培養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，獨(dú)立學(xué)院可以組織開(kāi)設(shè)舞蹈教學(xué)法以及舞蹈欣賞等一系列課程，教師在這些課程當(dāng)中能夠有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、表現(xiàn)舞蹈，并且讓學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)舞蹈形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們的舞蹈心理得到更加深層次地培養(yǎng)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生身體舞蹈意識(shí)有很好地促進(jìn)效果。

二、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生身體舞蹈意識(shí)能夠使學(xué)生的舞蹈之魂得到喚醒，同時(shí)這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的舞蹈走向具有很大的影響。獨(dú)立學(xué)院學(xué)前專(zhuān)業(yè)的舞蹈課教師應(yīng)該在學(xué)生日常的舞蹈訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，充分培養(yǎng)學(xué)生身體舞蹈意識(shí)，并采用靈活的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的想象力、感知能力以及舞蹈技巧等等。培養(yǎng)學(xué)生身體舞蹈意識(shí)是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，并不是短時(shí)間內(nèi)就能夠完成的工作，需要舞蹈教師與學(xué)生的共同努力，同時(shí)還需要對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期地研究。

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項(xiàng)目編號(hào)：NJY201906。

作者簡(jiǎn)介：肖瀟，湖南衡陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院。