動(dòng)漫教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究

張亮亮

摘要：近些年動(dòng)漫教育事業(yè)的飛速發(fā)展，動(dòng)漫專業(yè)已經(jīng)成為各大高校，特別是各大藝術(shù)類院校的熱門專業(yè)，動(dòng)漫教育的飛速發(fā)展并沒有真正意義上解決行業(yè)人才緊缺的困境。本文將通過分析我國(guó)高校動(dòng)漫教育的現(xiàn)狀進(jìn)行探索研究，規(guī)劃出符合當(dāng)今行業(yè)需求和學(xué)生能夠接受的教育模式，真正意義上解決當(dāng)今動(dòng)漫人才緊缺的困境，也為動(dòng)漫教育探索新的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：行業(yè)發(fā)展;動(dòng)漫教育;人才培養(yǎng)

動(dòng)漫是動(dòng)畫和漫畫的統(tǒng)稱，中國(guó)動(dòng)畫起源于20世紀(jì)20年代。是一門年青的藝術(shù)，經(jīng)過了100多年的發(fā)展，已經(jīng)形成完善的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，并以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和表現(xiàn)方式深受人們的喜愛。動(dòng)漫的表現(xiàn)方式種類多樣，比如： 剪紙、木偶、定格、水墨、二維、三維等。制作流程也大同小異，無論哪種表現(xiàn)方式，原理是相同的。動(dòng)畫以美術(shù)電影的形式存在，在表現(xiàn)形式上相比實(shí)拍電影更具自由性，有著更廣闊的發(fā)揮空間。特別是在角色的動(dòng)作表演和表情上更具夸張趣味性。

隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，動(dòng)漫人才也呈現(xiàn)出行業(yè)緊缺和培養(yǎng)模式相脫節(jié)的現(xiàn)狀;也是現(xiàn)在動(dòng)漫行業(yè)普遍存在的問題。

一、我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展情況

我國(guó)動(dòng)漫在1960年前后達(dá)到一定高度，日本著名的動(dòng)漫《鐵臂阿童木》的創(chuàng)作者手冢治蟲先生，就是看了中國(guó)的動(dòng)漫片《大鬧天宮》深受啟發(fā)，回到日本開始著手創(chuàng)作動(dòng)漫。毫不夸張地說，在那個(gè)時(shí)期，我國(guó)的動(dòng)畫電影美術(shù)風(fēng)格和制作技術(shù)都取得了輝煌的成績(jī)。在國(guó)際市場(chǎng)上也有一定的影響力和我國(guó)獨(dú)有的動(dòng)畫風(fēng)格。后來的幾部經(jīng)典動(dòng)漫電影，比如：《鐵扇公主》《哪吒鬧?！贰厄湴恋膶④姟返鹊?。這些影片在美術(shù)風(fēng)格上富有中國(guó)民族特色，也代表了那個(gè)時(shí)代我國(guó)動(dòng)漫制作藝術(shù)的高度，也成為70后、80后童年的美好回憶。

1990年以后，我國(guó)在動(dòng)漫價(jià)格上的優(yōu)勢(shì)，海外的動(dòng)漫片紛紛涌入中國(guó)，中國(guó)成為歐美和日本動(dòng)漫的主要代工基地，吸引了一大批項(xiàng)目進(jìn)入，帶動(dòng)了我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展，國(guó)外動(dòng)漫的代工一直持續(xù)至今。從2003年開始，大批的動(dòng)漫加工轉(zhuǎn)向朝鮮、印度等價(jià)格更低的國(guó)家。這個(gè)時(shí)期我國(guó)的動(dòng)漫代工市場(chǎng)逐漸萎縮，其產(chǎn)生的直接影響是國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫片的工作量不能滿足從業(yè)者的需求，從業(yè)者工作職位達(dá)到了飽和，最終結(jié)果導(dǎo)致了一大批動(dòng)漫工作者離開了動(dòng)漫領(lǐng)域。

1999年央視播出的動(dòng)畫劇集《西游記》，取得成功，在國(guó)外也受到一致好評(píng)。2003年播出的動(dòng)漫連續(xù)劇《哪吒?jìng)髌妗酚謱⑽覈?guó)動(dòng)漫技術(shù)推向了新的高峰。到2005年以后二維動(dòng)漫歐美加工片市場(chǎng)加速縮減，日本動(dòng)漫中期加工在無錫一代發(fā)展。在這時(shí)我國(guó)三維動(dòng)漫開始快速發(fā)展，通過十幾年的努力，近幾年的制作技術(shù)有了明顯提升。

二、目前我國(guó)動(dòng)漫教育現(xiàn)狀

我國(guó)動(dòng)漫教育在20世紀(jì)90年代中期已經(jīng)有成熟的模式，也培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的動(dòng)漫人才。2000年以后，各大藝術(shù)類院校動(dòng)漫專業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)，發(fā)展到現(xiàn)在成為各高校的熱門專業(yè)。在很多人看來動(dòng)漫制作是一門高薪職業(yè)，當(dāng)真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)卻發(fā)現(xiàn)不僅要面臨高昂的學(xué)習(xí)費(fèi)用，而且還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，動(dòng)漫行業(yè)的特殊性造成人才流動(dòng)性大，收入不穩(wěn)定等諸多因素。早期動(dòng)漫市場(chǎng)以二維手繪動(dòng)漫為主，比如我們熟悉的《大鬧天宮》《寶蓮燈》《獅子王》等經(jīng)典動(dòng)漫。隨著時(shí)代的發(fā)展，觀眾對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)有了更高的視覺需求，三維動(dòng)漫以更具立體感的畫面效果應(yīng)運(yùn)而生，贏得觀眾們的喜愛，占據(jù)了當(dāng)今動(dòng)漫的市場(chǎng)主流。三維動(dòng)漫的快速發(fā)展，也使得我國(guó)二維動(dòng)漫的份額在市場(chǎng)上逐步在縮減，所以，目前我國(guó)高校動(dòng)漫人才培養(yǎng)普遍以三維為主，二維動(dòng)漫課程所占比重在不斷壓縮。

國(guó)內(nèi)很多院校都開設(shè)了全面性的課程，比如動(dòng)漫藝術(shù)、二維動(dòng)漫、三維動(dòng)漫、卡通動(dòng)漫、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等與動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)。各院校開設(shè)的課程有完備的課程教學(xué)大綱和翔實(shí)的人才培養(yǎng)方案，按照高校規(guī)劃的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生，往往每門課程都有所涉及，面面俱到。但大部分課程卻只是做了基礎(chǔ)知識(shí)的了解，并未學(xué)到精髓，沒有學(xué)深、學(xué)透，甚至有些課程并沒有真正掌握與之相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，有些課程在專業(yè)教師的聘用上也存在一定難度，以二維動(dòng)漫專業(yè)中的分鏡、原畫為例，能勝任此教學(xué)的專業(yè)人才大部分在企業(yè)一線就職，在高校屬于緊缺型人才。而高校對(duì)人才的選拔模式往往注重的是學(xué)歷和職稱，這些硬性要求一線制作人員往往都不具備，所以就造成教育和實(shí)踐脫節(jié)的情況，在我接觸過的幾所高職院校的動(dòng)漫專業(yè)，有的學(xué)校不僅沒有專業(yè)機(jī)房，而且學(xué)生拿著筆記本去上三維課，擠在很小的桌子上，放胳膊的地方都沒有;這樣的教學(xué)環(huán)境很難保證教學(xué)質(zhì)量。二維方面條件更加簡(jiǎn)陋，連基本的拷貝臺(tái)都沒有，造成很多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)連基本的曲線運(yùn)動(dòng)和人走路都不會(huì)畫，而這些要求在動(dòng)漫公司里是最基本的。這也就造成學(xué)生就業(yè)難的困境。

二、實(shí)用型人才的培養(yǎng)

（一）動(dòng)漫公司發(fā)展情況及用人要求

動(dòng)漫公司用人的要求，注重專業(yè)技能，需在一個(gè)或者多個(gè)環(huán)節(jié)獨(dú)立完成工作，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，職業(yè)素養(yǎng)等。學(xué)歷和職稱不作為企業(yè)用人的主要選拔條件。企業(yè)需要的是動(dòng)手做項(xiàng)目，創(chuàng)造價(jià)值，不需要樣樣精通，但要求術(shù)業(yè)有專攻，至少要精通一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)項(xiàng)目要求有整體的把控能力，大公司通常不會(huì)去培養(yǎng)新人，而小公司又吸引不到所需要的人才，也會(huì)聘用一些基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，作為后備力量。

（二）嚴(yán)控生源標(biāo)準(zhǔn)

想要保障教學(xué)效果，必須在生源的質(zhì)量上嚴(yán)格要求，要做到嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的標(biāo)準(zhǔn)，選擇動(dòng)漫專業(yè)學(xué)習(xí)的必須要求是有美術(shù)基礎(chǔ)，熱愛動(dòng)漫，有較高的學(xué)習(xí)熱情。而且能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不怕枯燥，有持之以恒的吃苦的精神，才能堅(jiān)持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。

（三）制定系統(tǒng)可行的人才培養(yǎng)方案

在專業(yè)設(shè)置上進(jìn)行細(xì)化，以二維動(dòng)畫為例; 可分為：原畫、動(dòng)畫、背景三個(gè)方向加大項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課比重，提高作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，盡可能與公司的要求保持一致，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)作畫的習(xí)慣，嚴(yán)格要求自己。做練習(xí)時(shí);特別是在一些設(shè)計(jì)探索方面，尊重學(xué)生的創(chuàng)作思想，給學(xué)生發(fā)揮的空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，特別是前期設(shè)定環(huán)節(jié)更需要?jiǎng)?chuàng)新元素和新的藝術(shù)風(fēng)格。

（四）改善硬件教學(xué)條件

硬件設(shè)備上加大資金投入，確保學(xué)生每人一臺(tái)電腦，拷貝臺(tái)，數(shù)位屏等等動(dòng)畫設(shè)備必須齊全。硬件設(shè)備配置不齊，將會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容沒有相應(yīng)設(shè)備來做實(shí)踐。單憑理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;很多問題只有在實(shí)際操作中才會(huì)遇到障礙，尋找解決方法。

三、教育創(chuàng)新思路

動(dòng)漫教育首先是加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引進(jìn)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行授課，動(dòng)漫行業(yè)的特殊性就在于注重個(gè)人的專業(yè)技能，通俗地講就是學(xué)生的動(dòng)手能力，無論有多專業(yè)的理論知識(shí)，沒有過硬動(dòng)手能力，很難創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，所以說教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)就很重要，在課程設(shè)置上進(jìn)行專業(yè)精準(zhǔn)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，在班級(jí)的人數(shù)上也要規(guī)范，控制在30人以內(nèi)，人數(shù)過多，教師的精力有限，無法保證教學(xué)質(zhì)量。

可以通過一些經(jīng)典動(dòng)漫的賞析，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)的熱愛和認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)生興趣，同時(shí)還可以提高學(xué)生審美能力，也要以專業(yè)的眼光來要求自己。作業(yè)練習(xí)方面;老師要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查修改，并且要逐個(gè)進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，快速得到提高。

在條件允許的情況下，組織學(xué)生到大規(guī)模的動(dòng)漫公司參觀，感受公司的創(chuàng)作氛圍。理解制作流程各崗位的職責(zé)。開闊學(xué)生視野，通過參觀學(xué)習(xí)公司的先進(jìn)技術(shù)對(duì)比自身存在的不足，思考用最有效的辦法提高自己。

四、結(jié)語

動(dòng)漫高等教育目標(biāo)必須與企業(yè)的用人要求始終保持同步，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)最新動(dòng)向和企業(yè)對(duì)人才的要求，及時(shí)修改調(diào)整人才培養(yǎng)方案。完善教學(xué)模式，虛心到動(dòng)漫企業(yè)交流學(xué)習(xí);不斷提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)訓(xùn)能力。培養(yǎng)優(yōu)秀的動(dòng)漫畢業(yè)生，提高學(xué)校知名度，為我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

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