藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)作業(yè)轉(zhuǎn)化市場(chǎng)作品的應(yīng)用研究

摘要：高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)市場(chǎng)化作品是一個(gè)國(guó)內(nèi)研究較新的方向，盡管在以往的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中出現(xiàn)過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)作品市場(chǎng)化現(xiàn)象，比如說(shuō)某學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽中，某些作品當(dāng)場(chǎng)被藝術(shù)收藏家收購(gòu)，或被某企業(yè)收購(gòu)的現(xiàn)象經(jīng)常存在，但缺乏一種系統(tǒng)化的管理，也并沒作為一種人才培養(yǎng)的途徑和需求進(jìn)行理論研究。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);轉(zhuǎn)化市場(chǎng)

與高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)作品市場(chǎng)化相關(guān)的另一種大學(xué)生作品市場(chǎng)化在校園周邊已悄然興起，這就是大學(xué)生創(chuàng)意集市，而創(chuàng)意集市的來(lái)源是： 1998年英國(guó)對(duì)“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”進(jìn)行了定義，稱之為“源自個(gè)人創(chuàng)意、技巧及才華，通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運(yùn)用，具有創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)潛力的行業(yè)”，廣告、建筑、藝術(shù)和文物交易、工藝品、設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、電影、互動(dòng)休閑軟件、音樂、表演藝術(shù)、出版、軟件、電視廣'播等13個(gè)行業(yè)， 被確認(rèn)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，作為全球以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)的一大支柱，是許多城市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與自主創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿ΑＤ壳?，全球?chuàng)意產(chǎn)業(yè)每天可創(chuàng)造220億美元產(chǎn)值，每年以5%速度遞增，美、英等國(guó)增長(zhǎng)速度超過(guò)12%， 形成壯闊的創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)浪潮。這種風(fēng)潮不僅出現(xiàn)在了藝術(shù)家群居地，也出現(xiàn)在了大學(xué)校園周邊，特別是藝術(shù)院校的大學(xué)校園及周邊。在我國(guó)也于2005年后出現(xiàn)了大學(xué)校園創(chuàng)意集市的現(xiàn)象。創(chuàng)意集市的運(yùn)營(yíng)方式無(wú)疑為高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)作品市場(chǎng)化提供了有效的參考，為本課題的研究奠定了基礎(chǔ)。

一、實(shí)訓(xùn)作品市場(chǎng)化的意義

（一）有效提高人才培養(yǎng)水平

通過(guò)實(shí)訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化把學(xué)生在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的創(chuàng)新實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品，使學(xué)生能看到學(xué)科實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益和成果的價(jià)值，讓高職藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在課堂上就能看到他們的價(jià)值、創(chuàng)造能力，這有利于激發(fā)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新能力，提升項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，達(dá)到提高人才培養(yǎng)水平的目的。成果轉(zhuǎn)化的成功，使學(xué)生看到了學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的價(jià)值，通過(guò)轉(zhuǎn)化所獲得的報(bào)酬既是對(duì)他們學(xué)習(xí)的肯定，也會(huì)刺激他們的創(chuàng)造力;另一方面，通過(guò)轉(zhuǎn)化過(guò)程，他們加強(qiáng)與受眾的交流，這既可以鍛煉他們的交流溝通能邊和表達(dá)水平，也通過(guò)這種交流直接了解了市場(chǎng)受眾對(duì)他們實(shí)踐內(nèi)容的要求和需求，這比間接來(lái)自書本與教師認(rèn)知有著更深的印象。從而更加明確讓學(xué)生看到了具體而多變的市場(chǎng)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)將更具有針對(duì)性和主動(dòng)性，這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，拓展職業(yè)發(fā)展空間，從而適應(yīng)國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)職業(yè)環(huán)境的變化，而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求一致的目標(biāo)。因此，這種成果轉(zhuǎn)化完全符合高職對(duì)人才培養(yǎng)的需求，也符合高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（二）有利于學(xué)生明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

有了作品市場(chǎng)化的這一目標(biāo)，學(xué)生看到了具體而多變的市場(chǎng)需求，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)將更具有針對(duì)性和主動(dòng)性，這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，拓展職業(yè)發(fā)展空間，從而適應(yīng)國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)職業(yè)環(huán)境的變化，而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求一致的目標(biāo)。

（三）有利于人才培養(yǎng)資源的補(bǔ)給

成果轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)成果的轉(zhuǎn)化，實(shí)訓(xùn)作品不再是囤積或丟棄，這有利于節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，有利于實(shí)現(xiàn)教育成果價(jià)值體現(xiàn)的最大化和教學(xué)資源的補(bǔ)充。學(xué)生和工作室通過(guò)服務(wù)平臺(tái)轉(zhuǎn)化后所得的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償可以補(bǔ)充學(xué)習(xí)工具和材料，形成一-種良性的教學(xué)資源循環(huán)。在以往教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果沒能轉(zhuǎn)化，只有優(yōu)秀的作品為了鼓勵(lì)學(xué)生和給下屆學(xué)生參考而留校保存，但大部分的作品都遭到了丟棄。而學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)時(shí)卻會(huì)投入大量的實(shí)訓(xùn)材料成本，這種成果因不轉(zhuǎn)化而至使這種成本大大浪費(fèi)，如果這種成果通過(guò)轉(zhuǎn)化，把它們的價(jià)值通過(guò)具體的貨幣反映出來(lái)，不僅使實(shí)訓(xùn)成本得到回收，而且可以為今后的實(shí)訓(xùn)提供更好的條件，達(dá)到資源的循環(huán)利用。

（四）有利于人才培養(yǎng)符合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求

部分作品市場(chǎng)化，可以轉(zhuǎn)化成為規(guī)模性的生產(chǎn)，創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，進(jìn)而帶動(dòng)地方的文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)作品雖然有一些不可復(fù)制性的作品，但像動(dòng)漫游戲中的角色設(shè)計(jì)等作品就可以衍生出很多相類似的產(chǎn)品，而可以形成規(guī)模性的生產(chǎn)。

（五）有利人才培養(yǎng)符合社區(qū)文化消費(fèi)相需求

高校不僅是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，更是一種文化的集中與沉淀，是一個(gè)巨大的文化場(chǎng)。這個(gè)文化場(chǎng)也是一個(gè)巨大的文化資源，如果這個(gè)文化資源不能與周邊進(jìn)行交流就是一種資源的浪費(fèi)，而這種實(shí)訓(xùn)成果的交換就是一種很好的交流方式，這種形式和其他文化活動(dòng)相比，它是以一種生活狀態(tài)進(jìn)行的，它具有特有的親切感和隨意性，并表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意文化特色。因此，通過(guò)成果實(shí)訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)成果的轉(zhuǎn)化，有利于加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，使更多的人能得到藝術(shù)的審美享受，而達(dá)到較高品位文化藝術(shù)的傳播與推廣，而達(dá)到實(shí)現(xiàn)高校文化圈的目標(biāo)，讓高校文化提升周邊文化藝術(shù)水平，使這種文化場(chǎng)發(fā)揮他應(yīng)有的作用。

二、總結(jié)

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)是要求為社會(huì)和市場(chǎng)輸出與社會(huì)需求緊密結(jié)合并具有創(chuàng)新能力的實(shí)踐型人才，對(duì)于這種人才的培養(yǎng)需要通過(guò)大量的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，這種項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)都會(huì)以作品的形式完成。它們都具有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值，這種價(jià)值的有效利用就是成果的轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不僅可以提高人才培養(yǎng)水平而且會(huì)帶來(lái)更多的社會(huì)意義， 因此，在新的高職教育環(huán)境中，如何轉(zhuǎn)化實(shí)訓(xùn)成果對(duì)高職教育有著重要的意義。

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作者簡(jiǎn)介：周華設(shè)，廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院。