微課在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，微課教學(xué)模式逐漸興起。微課作為一種新型教學(xué)手段和教學(xué)資源在中職美術(shù)教學(xué)中得到了十分廣泛的應(yīng)用，其對于差異化教學(xué)具有很大幫助，滿足了學(xué)生的個性化發(fā)展要求。目前，微課在教師示范、重點和難點講解、對比鑒賞等多個方面的應(yīng)用有效提高了教學(xué)效率。該文作者以微課為研究對象，闡述微課在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，希望可以給相關(guān)研究者帶來一些有用的參考和借鑒，以提高中職美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：微課;中職美術(shù)教學(xué);應(yīng)用分析;高效課堂

在中職美術(shù)教學(xué)中利用微課教學(xué)模式可以打破教學(xué)時間和空間的限制，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)更加客觀、真實的教學(xué)情境。微課教學(xué)模式改變了以往的教學(xué)手段，其最大的優(yōu)勢就是靈活、簡便、快速、高效。由此可見，微課教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和專業(yè)的發(fā)展都有著十分重要的意義。

一、微課的優(yōu)勢

（一）充分尊重學(xué)生的個體差異

在中職美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式可以充分尊重學(xué)生的個體差異，這對于學(xué)生未來的成長和發(fā)展有著十分重要的意義。在微課教學(xué)模式中，學(xué)生可以充分利用教學(xué)資源，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和實際情況安排學(xué)習(xí)計劃，也可以靈活、自由地選擇合適的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點，還可以選擇符合自身性格特點的學(xué)習(xí)模式，這對于其學(xué)習(xí)和成長都有很大的促進(jìn)作用。微課教學(xué)模式對于學(xué)生掌握課程的重點、難點以及查漏補(bǔ)缺都有很大幫助，可以促進(jìn)學(xué)生鞏固知識。微課教學(xué)模式是對以往的教學(xué)模式的突破和創(chuàng)新，也是十分有效的補(bǔ)充和完善。

（二）突出重點和難點知識內(nèi)容

在中職美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)用微課教學(xué)模式，可以很好地突出教學(xué)的重點和難點，有效提升教學(xué)質(zhì)量。為了充分應(yīng)用微課教學(xué)模式開展教學(xué)活動，教師需要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)、要求以及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容制作微課視頻。在微課教學(xué)模式中，微課視頻是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和保障。教師在開始教學(xué)之前，要格外注意導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，并在此環(huán)節(jié)播放相關(guān)的教學(xué)微課視頻，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、集中注意力，從而參與課堂學(xué)習(xí)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）制作微課視頻簡單方便，容易上手

相較于以往的備課方式來說，制作微課視頻在操作方面具有很大的優(yōu)勢。利用微課視頻開展微課教學(xué)比較簡單、方便，教師可以通過上傳到網(wǎng)上的方式實現(xiàn)信息共享。此外，教師還可以通過手機(jī)錄制或者電腦錄屏軟件等多種方式制作微課視頻，方便學(xué)生下載和學(xué)習(xí)。

二、微課在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

相較于其他教學(xué)模式，微課教學(xué)在教學(xué)時間、資源容量和資源組合等多個方面都具有很大優(yōu)勢，因此，在中職美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式可以帶來很大的幫助，充分發(fā)揮其作用。中職美術(shù)教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的個體特點，不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能。此外，教師需要引進(jìn)和融入新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教材內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（一）畫龍點睛

在中職美術(shù)教學(xué)過程中，一些教材內(nèi)容的深度和學(xué)生的實際水平有著很大的差距。造成這種現(xiàn)象的主要原因是一些學(xué)生對知識的掌握不夠扎實，缺乏學(xué)習(xí)動力，在學(xué)習(xí)中沒有投入大量的時間和精力，對很多知識點的理解不夠充分和深入。如，在學(xué)習(xí)物體的透視這一部分內(nèi)容時，一些學(xué)生缺乏立體概念，在學(xué)習(xí)過程中可能會感到比較吃力。針對這種情況，教師應(yīng)采取一定的措施，不能只注重教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃，而要充分考慮學(xué)生對知識內(nèi)容的實際掌握情況。因此，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，使教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容達(dá)到平衡。

（二）錦上添花

美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，以色彩內(nèi)容中的色彩靜物為例，教師應(yīng)該將素描基礎(chǔ)知識融入其中，以取得更好的教學(xué)效果。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，以便和其他學(xué)科內(nèi)容整合。

微課教學(xué)資源十分豐富，可以在課堂上營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以更主動地投入學(xué)習(xí)，從而更好地滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。微課教學(xué)能讓不同程度的學(xué)生有效學(xué)習(xí)新知識、鞏固舊知識，同時查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。此外，教師還可以觀摩其他教師的相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，提出自己的觀點與其他教師、學(xué)生交流和溝通，這不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，而且有利于教師專業(yè)技能的提升。

（三）如虎添翼

中職學(xué)生對于美術(shù)課程的基本理論知識的學(xué)習(xí)和掌握有很大的進(jìn)階性與延遲性，往往要花費(fèi)時間反復(fù)琢磨教師講授的內(nèi)容，只有當(dāng)學(xué)生掌握了知識之后，才會變得豁然開朗。在以練習(xí)為主的課堂上，教師要讓學(xué)生明白操作的要求和目的，嚴(yán)格把控每一個細(xì)節(jié)。因此，微課教學(xué)模式在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動和靈活，更好地達(dá)到教學(xué)要求和目的。

微課教學(xué)的應(yīng)用可以使學(xué)生對知識的掌握更上一層樓，深化學(xué)生對于已學(xué)知識的理解，并有助于學(xué)生掌握不同的美術(shù)學(xué)習(xí)技巧。同時，微課教學(xué)模式的應(yīng)用為教師的美術(shù)教學(xué)帶來了如虎添翼的效果。

總之，中職美術(shù)教學(xué)應(yīng)該大力推廣和應(yīng)用微課教學(xué)模式，這樣可以最大限度地優(yōu)化和改善課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的要求，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也有很好的促進(jìn)作用。同時，這也能讓中職學(xué)校的美術(shù)教學(xué)水平上升到一個新的高度。中職美術(shù)教師要不斷完善微課教學(xué)模式的應(yīng)用，從而讓微課教學(xué)模式更好地服務(wù)于美術(shù)課堂教學(xué)。

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作者簡介：李晚晚，亳州中藥科技學(xué)校。