基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳播藝術(shù)類虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究

錢丹

摘? 要 在傳播藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)中，通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，能夠有效提高人才培養(yǎng)效率。結(jié)合傳播藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)實(shí)際，從技術(shù)支持、目標(biāo)思路、模塊內(nèi)容、建設(shè)要點(diǎn)四方面入手，重點(diǎn)分析相關(guān)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的路徑，以期為教育教學(xué)改革提供有益思考。

關(guān)鍵詞 傳播藝術(shù)類專業(yè);虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái);虛擬演播系統(tǒng);實(shí)驗(yàn)室

中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）06-0120-03

Research on Construction of Art Communication Virtual Expe-riment Teaching Platform based on Network Technology//QIAN Dan

Abstract In the teaching of communication art specialty， the effi-ciency of personnel training can be effectively improved through the

construction of virtual experimental teaching platform according to the network technology. Combining with the practical teaching of communication art specialty， this paper begins with the four aspects： technical support， target thinking， module content and construction points， and mainly analyze the approach to the construction of rele-vant virtual experiment platform to provide useful thinking for the reform of education and teaching.

Key words communication art specialty; virtual experiment teaching

platform; virtual broadcasting system; laboratory

1 前言

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提出全新要求，而這也決定了高校教育體系必須要打破以往以理論教學(xué)為主導(dǎo)的局面，進(jìn)一步凸顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和價(jià)值。實(shí)驗(yàn)課程可有效激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)理解和內(nèi)化遷移，培養(yǎng)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，是課堂學(xué)習(xí)的重要拓展與延伸。

新聞傳播及藝術(shù)類專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，尤其是在全媒體時(shí)代，兼具網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)性和藝術(shù)創(chuàng)造的多元化，因此對(duì)人才綜合素養(yǎng)有著非常高的要求。如何充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，構(gòu)建符合傳播藝術(shù)類人才培養(yǎng)訴求的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，已經(jīng)成為當(dāng)前高校教學(xué)改革的一大重點(diǎn)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和重要性。

2 傳播藝術(shù)類虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的必要性

傳播藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，受實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的場(chǎng)地、設(shè)備、地域及時(shí)間限制，當(dāng)教師任務(wù)下達(dá)后，有限的資源無(wú)法給所有學(xué)生同一時(shí)間提供支持，這就造成學(xué)生無(wú)法按照既定目標(biāo)有效完成實(shí)驗(yàn)。另外，還有許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要大量新媒體設(shè)備和關(guān)鍵技術(shù)的支撐，而這些設(shè)備和技術(shù)種類繁多，許多院校無(wú)法針對(duì)所有設(shè)備開(kāi)展培訓(xùn)課程。這就造成許多學(xué)生將時(shí)間、精力浪費(fèi)在設(shè)備的熟悉和使用上，影響了實(shí)驗(yàn)的正常開(kāi)展。此外，在非定向培養(yǎng)的高校，對(duì)此類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)為傳播藝術(shù)類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可有可無(wú)，這就從根本上制約了傳播藝術(shù)類綜合型人才的培養(yǎng)。

首先，全媒體時(shí)代的傳播藝術(shù)類專業(yè)具有三大顯著特性，即跨界性、前沿性和創(chuàng)新性。就跨界性來(lái)講，傳播藝術(shù)類專業(yè)廣泛涉及自然科學(xué)、人文藝術(shù)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，這就要求專業(yè)人才必須具備多專業(yè)能力;而就前沿性來(lái)講，傳播藝術(shù)類專業(yè)是一個(gè)對(duì)傳媒技術(shù)有著較強(qiáng)依賴的專業(yè)，內(nèi)容更換速度較快，時(shí)代性較強(qiáng);就創(chuàng)新性來(lái)講，不管是傳媒技術(shù)的創(chuàng)新，還是藝術(shù)形態(tài)的創(chuàng)新，都將激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新激情。

不難發(fā)現(xiàn)，傳播藝術(shù)類專業(yè)具有較強(qiáng)的特色，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈，同時(shí)對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)管理的要求也日益嚴(yán)格。相比于其他學(xué)科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，傳播藝術(shù)類虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)具有更強(qiáng)的開(kāi)放性、綜合性和時(shí)代性，既要具備先進(jìn)的軟硬件設(shè)備，又要具備完善的管理體系，同時(shí)要具備科學(xué)的課程體系。因此，加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，是當(dāng)前傳播藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)改革的重要訴求和核心任務(wù)。

3 虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)支持

虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)主要由虛擬演播室系統(tǒng)和基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)的虛擬終端系統(tǒng)構(gòu)建而成，而虛擬演播技術(shù)是虛擬演播系統(tǒng)的核心技術(shù)支持。另外，圖片處理技術(shù)、圖像生成技術(shù)等也是重要的組成部分。本文主要就虛擬演播系統(tǒng)進(jìn)行介紹。

虛擬演播技術(shù)是傳統(tǒng)視頻色鍵技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)整合生成的一種全新技術(shù)。以往的色鍵摳像技術(shù)存在摳像后前景不能與背景進(jìn)行同步變化的弊端，而虛擬演播技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)對(duì)前景攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)參數(shù)的動(dòng)態(tài)跟蹤，然后根據(jù)前后景相同的透視關(guān)系，通過(guò)色鍵合成后，將兩者的元素和虛擬三維背景進(jìn)行深度整合，最終創(chuàng)造出逼真的電視演播效果。

具體來(lái)講，虛擬演播系統(tǒng)主要是由攝像機(jī)跟蹤系統(tǒng)、視頻色鍵合成系統(tǒng)和虛擬場(chǎng)景系統(tǒng)構(gòu)成。其中攝像機(jī)跟蹤系統(tǒng)主要是通過(guò)獲取綠箱中機(jī)位主體的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)視頻色鍵摳像處理后，與計(jì)算機(jī)工作站所獲取的虛擬背景進(jìn)行有機(jī)融合，同時(shí)進(jìn)行同步運(yùn)動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)前景與后景的無(wú)縫對(duì)接。虛擬演播室具有成本低、利用率高的優(yōu)勢(shì)，師生無(wú)須承擔(dān)實(shí)驗(yàn)成本，也不需要投入太多的時(shí)間和精力，就可以展開(kāi)更多可能的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，最后制作出相應(yīng)的傳播場(chǎng)景和舞臺(tái)效果。這些都有助于傳播藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行多種類型項(xiàng)目的實(shí)踐操作，充分滿足不同需求導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)需求。虛擬場(chǎng)景無(wú)成本、無(wú)浪費(fèi)，許多場(chǎng)景可以重復(fù)使用，減少學(xué)生的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。另外，虛擬演播室安全性高，模擬場(chǎng)景能夠?qū)崿F(xiàn)突發(fā)性、極端性的實(shí)驗(yàn)生成，有效規(guī)避真實(shí)場(chǎng)景中的潛在危險(xiǎn)，為學(xué)生提供更為廣闊的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新空間。

4 傳播藝術(shù)類虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的目標(biāo)與思路

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，重新規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室模塊結(jié)構(gòu)? 傳播藝術(shù)類專業(yè)主要包括廣告學(xué)、傳媒學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)和動(dòng)畫學(xué)等專業(yè)。為充分滿足學(xué)生攝影攝像、新聞模擬、廣告制作等學(xué)習(xí)需求，應(yīng)該針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)模塊、影視錄播模塊、平面設(shè)計(jì)模塊、科技創(chuàng)新模塊等。同時(shí)，要結(jié)合行業(yè)發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，不斷整合和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的模塊功能，確保學(xué)生能夠享有最新、最全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。

加強(qiáng)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)管理體系建設(shè)，及時(shí)更新管理技術(shù)和管理手段? 對(duì)于全新的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，必須要構(gòu)建與之相應(yīng)的數(shù)字化管理模式。

1）要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程安排的智能化調(diào)配，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)申請(qǐng)及審批，第一時(shí)間響應(yīng)，以提高平臺(tái)使用效率。

2）要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)行進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，利用數(shù)字化控制全面統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)平臺(tái)相關(guān)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)日常監(jiān)管的實(shí)效性。

3）要通過(guò)數(shù)字化管理進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的使用率。教師通過(guò)手機(jī)終端等設(shè)備，可以隨時(shí)登錄查看學(xué)生在線完成情況，創(chuàng)建討論小組，批閱學(xué)生作品，及時(shí)點(diǎn)評(píng)和在線指導(dǎo)，以便于學(xué)生實(shí)時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)步驟及內(nèi)容，通過(guò)雙向交流，打破現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)的局限性，從而大大提高學(xué)生課余時(shí)間對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的使用效率。

構(gòu)建動(dòng)態(tài)開(kāi)放的傳播藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，打造層次多元的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，提高傳播藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的資源共享水平? 傳播藝術(shù)類虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)完全有別于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室，尤其是在多元化建構(gòu)方面，數(shù)字化存儲(chǔ)于各類硬件設(shè)備或云終端，不管是文字、圖片，還是影音、視頻，都可以結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行多元化存儲(chǔ)。此外，對(duì)資源的調(diào)用也有非常強(qiáng)的便捷性和開(kāi)放性，既可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)不同專業(yè)的資源傳遞，又可以實(shí)現(xiàn)校際資源共享。

構(gòu)建完善的校企合作機(jī)制? 傳播藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)的根本訴求是為了應(yīng)用和創(chuàng)作，所以在開(kāi)展學(xué)科教學(xué)理念設(shè)計(jì)時(shí)非常注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值生成。由于學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)依然具有較強(qiáng)的局限性，因此，學(xué)校可邀請(qǐng)社會(huì)相關(guān)單位的一線工作者或權(quán)威專家來(lái)校作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，以增強(qiáng)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性。如此一來(lái)，不僅能夠提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，而且能夠拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍。

5 傳播藝術(shù)類虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容

管理模塊? 管理模塊的內(nèi)容主要包括兩方面：一是針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室的管理;二是針對(duì)整個(gè)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的管理。前者重點(diǎn)是考慮在整個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的支撐下，如何科學(xué)安排不同功能實(shí)驗(yàn)室的具體開(kāi)放時(shí)間、開(kāi)放程度和維修維護(hù)等，以最大限度地確保其高效運(yùn)行，并與相關(guān)學(xué)科專業(yè)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)不同功能的合理搭配。后者重點(diǎn)是針對(duì)整個(gè)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)出臺(tái)具體的管理措施，在協(xié)同中制定相應(yīng)的運(yùn)營(yíng)管理策略，要確保做到專業(yè)化、責(zé)任化管理。因傳播藝術(shù)類虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)不同于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室，具有更為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，這就要求管理人員同時(shí)具備操作各種技術(shù)設(shè)備的能力。要加強(qiáng)對(duì)管理團(tuán)隊(duì)的考核，定期對(duì)其業(yè)務(wù)水平展開(kāi)評(píng)定，并通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)確保其知識(shí)系統(tǒng)常新。此外，還要構(gòu)建相應(yīng)的管理責(zé)任制度，真正做到職權(quán)劃分明確、責(zé)任細(xì)化到人。

教學(xué)模塊? 教學(xué)模塊的內(nèi)容主要分為三部分，包括教學(xué)理念、課程體系和教師隊(duì)伍。

1）教學(xué)理念是虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)未來(lái)發(fā)展的根本思想指導(dǎo)，將會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)平臺(tái)的安排和人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施產(chǎn)生影響。為了構(gòu)建與傳播藝術(shù)類專業(yè)特色相契合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)理念，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)注重創(chuàng)新思維的激發(fā)，在專業(yè)技能與藝術(shù)素養(yǎng)的雙重熏染下，打造符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。

2）課程體系要緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目展開(kāi)建構(gòu)，為學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力的養(yǎng)成夯實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)傳播藝術(shù)類專業(yè)來(lái)講，理論課程以文化課程和專業(yè)課程為主，而實(shí)驗(yàn)課程所占比重要遠(yuǎn)高于其他專業(yè)，并以專業(yè)理論課程為根本依托，以項(xiàng)目類型、項(xiàng)目目的、實(shí)踐方式等為區(qū)別，形成實(shí)操類、實(shí)驗(yàn)類、實(shí)習(xí)類和實(shí)訓(xùn)類幾大實(shí)驗(yàn)形式，因此在實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)時(shí)也要分門別類地進(jìn)行合理劃分。

3）教師隊(duì)伍建設(shè)要站在課程結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式的角度進(jìn)行合理架構(gòu)。相比于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍體系，虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的教師隊(duì)伍更強(qiáng)調(diào)多元化，這就要求引進(jìn)具有設(shè)備實(shí)操能力和新型專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才，并與傳統(tǒng)的人才隊(duì)伍進(jìn)行對(duì)接，以全面提高教師隊(duì)伍的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。但需要明確的是，在教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中必須要重點(diǎn)激發(fā)隊(duì)伍活力，通過(guò)完善的內(nèi)部交流和培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源的整合與優(yōu)化，為虛擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的落地提供堅(jiān)實(shí)保障。

軟硬件模塊

1）硬件模塊建設(shè)。硬件模塊建設(shè)是確保虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)正常運(yùn)行的重要前提，良好的硬件設(shè)備可以有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。以傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室來(lái)講，許多硬件設(shè)備只能提供最基本的課件呈現(xiàn)和視頻播放等功能，無(wú)法充分滿足傳播藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)的個(gè)性需求，因此要結(jié)合專業(yè)特性增設(shè)相關(guān)的硬件設(shè)備。如虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)中的高端實(shí)驗(yàn)室，在購(gòu)買核心設(shè)備時(shí)不僅要從價(jià)格出發(fā)，更要從性能出發(fā)，充分考慮設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)并發(fā)數(shù)及用戶數(shù)，以免因?yàn)檫^(guò)度追求性價(jià)比而得不償失，在后續(xù)使用中造成麻煩。購(gòu)買時(shí)如果經(jīng)費(fèi)短缺，不必一味貪全，可先購(gòu)入中級(jí)版本，在一定周期內(nèi)與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行升級(jí)，有計(jì)劃、成體系地購(gòu)買?？偟膩?lái)說(shuō)，要按實(shí)際預(yù)算及需求對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行個(gè)性化購(gòu)置，以增強(qiáng)整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的兼容性和開(kāi)放性。

2）軟件模塊建設(shè)。軟件模塊作為虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)運(yùn)行的重要組成部分，與硬件模塊一道共同構(gòu)成整個(gè)平臺(tái)系統(tǒng)。在傳播藝術(shù)類虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的模塊建設(shè)中，相關(guān)主體必須要結(jié)合專業(yè)特性，設(shè)計(jì)安裝二維/三維建模、視頻編輯、VR、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等軟件。當(dāng)然，對(duì)于軟件版本雖不作硬性要求，但一定要確保其功能齊全完備及與硬件的兼容性，以支撐整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。

6 思考建議

基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，尤其是針對(duì)傳播藝術(shù)類的平臺(tái)建構(gòu)來(lái)講，尚處于初步研發(fā)階段。但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，該虛擬平臺(tái)會(huì)越來(lái)越廣泛地與傳播藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)此應(yīng)從以下幾方面入手加強(qiáng)建設(shè)。

1）與信息技術(shù)緊密聯(lián)系。提高虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)信息化水平，構(gòu)建資源共享的多維互動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化與企業(yè)、其他院校、軟件研發(fā)商等相關(guān)主體的合作共享。同時(shí)加強(qiáng)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)動(dòng)態(tài)管理體系的建構(gòu)，確保網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源的高效利用。

2）構(gòu)建完善的共享體系。以機(jī)制創(chuàng)新為根本驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)步發(fā)展，不斷完善虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的共建體系，通過(guò)引導(dǎo)性投入，吸引其他相關(guān)主體參與平臺(tái)建設(shè)，以形成更為深廣的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

3）深化校企合作。以虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)為牽引，不斷深化校企合作的深度與廣度，包括構(gòu)建可視化實(shí)驗(yàn)室、可視化課程、項(xiàng)目化模式等，真正打造雙向互惠的教學(xué)聯(lián)動(dòng)局面，推動(dòng)校企合作的可持續(xù)發(fā)展。■

參考文獻(xiàn)

[1]常睿.“互聯(lián)網(wǎng)+”形態(tài)下高校實(shí)驗(yàn)室資源開(kāi)放共享機(jī)制研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子版，2018（3）：5-6，9.

[2]彭延輝.藝術(shù)類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用[J].中國(guó)高新區(qū)，2018（3）：74.

[3]明仲，蔡茂國(guó)，朱安民.虛實(shí)結(jié)合建設(shè)高水平虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2017，36（11）：146-150，165.

[4]盧民榮.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”虛擬技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)研究[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件，2017，34（10）：129-135.

[5]高學(xué)勤.基于“云平臺(tái)”虛擬化技術(shù)的高校網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2017（8）：116-117.

[6]孫苗，蘭曉紅.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高校實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究：以重慶師范大學(xué)為例[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2017，7（3）：117-120.

[7]李萱.高校虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)綜合平臺(tái)建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].新課程研究，2017（3）：100-101.

[8]高曉新，金耀，馬江權(quán)，等.互聯(lián)網(wǎng)虛擬仿真教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2017，34（1）：140-142.