單親學困生的多途徑干預策略淺探

王卓穎

單親家庭的出現使社會上增加了一個特殊群體，即單親兒童。一些單親兒童的行為方式和心理狀態(tài)與在完整家庭中成長的孩子有明顯的差異，主要表現在學業(yè)表現不佳、性格怪異等方面。由此，關注這些學生的成長態(tài)勢，及時發(fā)現他們存在的問題，促進他們身心健康成長是每個教育工作者不可推卸的責任。

一、單親學困生的家庭成因及主要問題

1.家庭成因

單親家庭的成因主要是父母離異、一方死亡或未婚生育等。家庭結構的不健全，可能會給學生造成嚴重的心理創(chuàng)傷，導致他們內心的苦痛，而外界的壓力（如同學的歧視）也會加重他們的心理負擔，使他們產生厭學情緒。

2.單親學困生存在的主要問題

調查顯示，來自喪偶單親家庭的學生對死亡非常恐懼，他們常感到孤獨，依賴性很強，沒有安全感;來自父母離異單親家庭的學生很容易對外界產生敵意，往往采取逃避或極端的方式來對待生活中的挫折情境;來自非婚生育單親家庭的學生則容易出現性格方面的問題，他們沒有歸屬感，缺乏家庭觀念。需要特別指出的是，大部分單親學生都存在或自卑、或排斥父母再婚、或偏激逆反的問題，情緒波動比較大，心理也過于敏感。以上問題極易導致學生的言行和學習態(tài)度出現偏差，使他們情緒不穩(wěn)、性格孤僻，對未來缺乏信心。

如何對這些單親學困生進行積極干預和疏導，引導他們重樹信心，重塑樂觀開朗的性格，走上身心健康發(fā)展的道路，是每個教育工作者應該認真思考并努力做好的事情。

二、單親學困生的干預策略

1.心理復健

（1）一視同仁，淡化家庭造成的心理陰影

一般認為，在單親家庭中成長的孩子，心理都很脆弱，需要特別的照顧和關愛。但若教師過于謹小慎微，反而會讓單親學生變得更加敏感，或把自身的創(chuàng)傷當作為所欲為的理由。長此以往，學生有可能變得更加脆弱甚至不堪一擊，或無所畏懼，百無禁忌。因此，對單親學生的教育應與普通學生一樣，這樣才能更好地撫平他們的心理創(chuàng)傷。

（2）充分信任，增強學生人際交往的信心

單親學生容易自卑，教師作為他們學習生活中需要聽從和尊重的長者，在一定程度上要承擔起學生心理復健的責任。教師要善于發(fā)現單親學生的長處和優(yōu)點，多給他們提一些建設性的意見，并要相信和欣賞他們，鼓勵他們勇敢自信。教師要讓單親學生認識到，成功要靠自己的努力實現，而與家庭出身無關。

（3）激發(fā)期待，引導學生吸收生活的正能量

教師可引導單親學生多接觸美好的事物，引導他們與積極樂觀的學生一起交流玩耍。這樣，既能夠幫助學生疏導消極情緒，又能夠讓他們變得更加活潑開朗，對生活充滿希望。

（4）潤物無聲，給學生傳遞更多的溫暖和愛

教師要給予單親學生更多的關懷和幫助，引導他們積極參加集體活動和團隊活動。要關注單親學生細微的變化，及時給予他們幫助和鼓勵，讓他們在跟教師與同學的相處中感受到愛和溫暖。必要的時候，教師可進行實地家訪，讓單親學生感受到來自教師的關懷。

2.性格重塑

（1）緩解壓力，重塑生活信心

單親學生承受著更多壓力，并由此產生了更多消極情緒，一旦這些壓力和消極感受超出了心理承受能力，其言行舉止就會“異化”，性格就會扭曲。鑒于此，教師必須幫助他們學會緩解壓力，引導他們換一個角度看待生活和學習，把過去的“傷痛”看作一段成長的經歷，充分相信自己，對未來充滿信心，對生活充滿希望。

（2）科學干預，讓單親學生走出心靈困境

無論單親學生陷于哪一種心理困境，教師都可以幫助他們用一種平常的心態(tài)去接納它，使他們走出陰霾，努力追求自己所向往的美好生活。

教師了解單親學生并與之溝通的方式有很多，如實地家訪、召開家長座談會、就關鍵問題進行問卷調查，還可以采用書信、網絡的形式與家長溝通，利用發(fā)微信或短信的方式與單親學生聊天，贏得他們的信任，幫助他們建立一種積極樂觀的心態(tài)，并以開放的心態(tài)看待現實、接受新觀念和暢想未來。

當單親學生能夠自我振作、自我激勵，能夠用樂觀向上的心態(tài)去解決面臨的各種困難時，他們的性格也會隨之發(fā)生變化，變得勇敢而堅強，對學習也會變得更加投入。

三、家校合作助力單親學困生成長與發(fā)展

家庭教育是學生所受教育中的重要一環(huán)，發(fā)揮著潛移默化的作用，是學校教育的必要補充。家庭教育的啟蒙和培養(yǎng)作用是學校及其他社會群體所無法代替的，因此應強化對家庭教育工作的指導，引導家長尤其是單親家長樹立正確的教育觀念，為學生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

1.引導家長增強責任意識

教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務?！奔彝ズ蛯W校是兒童青少年成長的兩個重要場所，二者對兒童青少年的成長影響重大，特別是對單親學生來說。

有的單親家長會因自己不幸的婚姻而抱怨生活，有的會積極向上地為孩子努力拼搏，但他們因忙于賺錢養(yǎng)家，可能陪伴孩子的時間很少。鑒于此，教師可組織相關活動，邀請家庭教育方面的專家，通過講座、推薦書目等方式加強對家長的實踐理論指導，幫助他們樹立正確的家庭教育觀念，給予孩子更多的照顧和陪伴。只有家校形成合力，才能盡快幫助學生樹立自信，使學生變得充滿朝氣并富有活力。

2.幫助家長走上專業(yè)養(yǎng)育的道路

學校應建立家長學校，定期組織家長研究并解決家庭教育中存在的問題、學習家庭教育理論，提高家長的家教水平。教師可利用互聯(lián)網、多媒體輔助教學，借助家長會等組織家長觀看有關家庭教育的錄像，幫助家長掌握有效的家庭教育方法。學校還可聘請具有豐富家教經驗的家長到校為其他家長傳經送寶，進行經驗交流。

總之，提高單親學困生的學業(yè)成績并促進其身心健康發(fā)展是一項艱巨的任務，教師要克服急功近利的思想，做好長期不懈努力的思想準備，用耐心和愛陪伴學生成長。

（責任編輯? ?張慧籽）