大數(shù)據(jù)時代背景下高職院校黨的意識形態(tài)工作創(chuàng)新路徑研究

李 霞 曹書芳

（1. 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 浙江 溫州 325003； 2. 達州中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院， 四川 達州 635100）

2013年全國宣傳思想工作會議上，習(xí)總書記就意識形態(tài)工作的重要地位和作用做了深刻的闡述；2018年習(xí)總書記在出席全國宣傳思想工作會議時，再次強調(diào)：意識形態(tài)是關(guān)乎黨和國家前途命運的一項極端重要的工作[1]。 當(dāng)今國際形勢瞬息萬變，信息化時代的到來和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，各種思想相互撞擊，改變了意識形態(tài)原有的教育模式和傳播方式[2]。 高職院校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，教育未來社會主力軍的重要基地，高職院校師生的意識形態(tài)關(guān)乎未來國家的發(fā)展， 在這種情形下，如何做好黨的意識形態(tài)工作，如何抓好廣大師生思想建設(shè)，運用新思維、新方法，適應(yīng)時代發(fā)展的新要求，把握黨在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)就成為值得研究的重點。

本文通過對浙江省高職院校黨支部開展意識形態(tài)專題研討會和學(xué)習(xí)會的情況，高職院校意識形態(tài)教育的主要途徑、方法、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)及情況分析、目前開展意識形態(tài)取得的效果及存在的問題等進行深入調(diào)查與分析， 提出在大數(shù)據(jù)時代，創(chuàng)新高職院校意識形態(tài)工作的路徑及針對性的方法。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以作者所在的浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校及溫州高職院校師生黨員和黨支部為主要研究對象，同時隨機選取浙江省其他城市高職院校師生黨員和黨支部進行問卷調(diào)查、實地訪問和考察研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法。通過查閱各大網(wǎng)絡(luò)引擎和學(xué)術(shù)平臺，收集大量的相關(guān)文獻和資料，了解國內(nèi)外的主要研究成果，了解目前高職院校黨的意識形態(tài)工作現(xiàn)狀及其在大數(shù)據(jù)背景下遇到的機遇和挑戰(zhàn)，篩選相關(guān)有效信息，為后期的研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 實地調(diào)查訪談法。 根據(jù)研究內(nèi)容、論文的需要， 對溫州高職院校及浙江省部分高職院校（10所）各個學(xué)院專門負責(zé)黨建工作的部門和下面各分院黨支部進行訪問和考察研究。 隨機選取其中的5個黨支部參與其意識形態(tài)專題會議， 收集情況，為后期的研究提供數(shù)據(jù)。

1.2.3 問卷調(diào)查法。 編寫《浙江省高職院校意識形態(tài)工作開展情況的調(diào)查問卷》， 在確保問卷信度和效度的基礎(chǔ)上， 隨機抽取浙江省其他城市20 所高職院校160 個黨支部（每個學(xué)校8 個黨支部），對黨支部領(lǐng)導(dǎo)及黨員進行訪談并發(fā)放問卷， 共發(fā)放320 份問卷 （每個黨支部選2 名黨員）， 回收問卷318 份，其中有效問卷315 份，回收率為99.38%，有效率為98.43%。

1.2.4 數(shù)據(jù)分析法。利用大數(shù)據(jù)分析方法對問卷進行數(shù)據(jù)挖掘、綜合歸納分析，結(jié)合文獻資料提出研究結(jié)論。

1.2.5 邏輯分析法。 在前期實地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析的前提下，結(jié)合本課題研究制定高職院校意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，定期分析黨的意識形態(tài)工作的落實情況， 并將前期研究的文獻數(shù)據(jù)資料進行歸納整理，撰寫論文及研究報告。

2 現(xiàn)階段浙江省高職院校意識形態(tài)工作開展?fàn)顩r

2.1 各高職院校黨支部意識形態(tài)專題學(xué)習(xí)研討會開展情況

通過實地調(diào)查走訪溫州市高職院校及浙江省其他高職院校，訪問學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)及黨小組成員發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的黨建工作基本都狠抓落實，如表1 所示。 通過調(diào)查可以看出，各高職院校相當(dāng)重視意識形態(tài)工作，將這項工作成為工作學(xué)習(xí)的常態(tài)化落實到每次工作會議中。

表1 高職院校黨支部意識形態(tài)專題研究會開展頻率

如表2 所示，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校各黨支部在開展意識形態(tài)專題學(xué)習(xí)會或研討會時大都沒固定時間，占到65.39%，另外有的黨支部固定半個小時，只有5 個黨員所在的黨支部規(guī)定每次開展意識形態(tài)專題學(xué)習(xí)會時要學(xué)滿一個半小時。 原因主要是高職院校教師課程教學(xué)和科研任務(wù)繁重，很難每周統(tǒng)一抽出一個或一個半小時進行專門學(xué)習(xí)。

表2 高職院校黨支部意識形態(tài)專題研討會學(xué)習(xí)時間

2.2 高職院校意識形態(tài)工作教育的主要途徑

高職院校開展意識形態(tài)的主要途徑有思政課教學(xué)、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號、手機APP、學(xué)校校園宣傳、班會、大型集體活動、專題講座等，思政課堂教學(xué)是最普遍應(yīng)用的途徑。 調(diào)查中的所有高職院校都采用了思政課教學(xué)來進行思政教育，但課堂教學(xué)效果欠佳。 教師應(yīng)多加運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在課堂中插入視頻、生動案例、圖片、微電影等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。也有高職院校在學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、學(xué)校校報、宣傳欄里傳授黨的大政方針，國際國內(nèi)大事、習(xí)總書記的語錄等，可以看出意識形態(tài)宣傳教育活動的途徑是多樣的[3]。

2.3 高職院校意識形態(tài)工作教育的主要方法

高職院校開展意識形態(tài)教育活動的方法豐富多樣， 主要有黨政方針政策等哲學(xué)思政理論講授、口頭教育；學(xué)生實踐活動教育，學(xué)生志愿者活動、三下鄉(xiāng)活動，社區(qū)活動等；還有先進人物，感動中國人物，時代楷模，身邊最美人物的熏陶、感染教育；比較鑒別法，通過將西方享樂主義、拜金主義、自由主義、功利主義等與中國傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀進行對比，來讓學(xué)生明辨是非，分清善惡，從而將中國新時期的意識形態(tài)植入內(nèi)心，播下真善美的種子[4]；還有的學(xué)校定期開展專題研討，辯論會，讓學(xué)生對國際形勢和國內(nèi)大事進行專題討論。

2.4 高職院校意識形態(tài)工作網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，20 所高職院校中有12 所都設(shè)有專門的數(shù)據(jù)信息中心，但其中只有4 所對師生的上網(wǎng)數(shù)據(jù)進行過統(tǒng)計分析。 這主要是因為學(xué)校沒有此方面的專業(yè)人才。 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用可以避免主觀的經(jīng)驗判斷，用數(shù)據(jù)說話，讓決策和判斷更具說服力和科學(xué)性。 學(xué)校可以用大數(shù)據(jù)來進行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，數(shù)據(jù)分析、判斷學(xué)生的興趣點、消費情況、網(wǎng)絡(luò)點擊瀏覽情況、圖書館借閱情況、每天出行和作息時間判斷、網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況、師生、學(xué)生之間互動情況等， 可以說大數(shù)據(jù)的用途無處不在，用這些數(shù)據(jù)來分析學(xué)生的意識形態(tài)，針對性地開展意識形態(tài)宣傳和教育工作就更加實用和有效[5]。

2.5 取得的效果

本次調(diào)查中所有高職院校的黨支部都已經(jīng)形成了健全的組織體系，目標(biāo)清晰，分工明顯，每次黨支部會議都安排合理； 活動內(nèi)容與開展意識形態(tài)教育的途徑方法也逐漸豐富多樣起來， 保障機制逐漸健全， 有的學(xué)校將意識形態(tài)納入學(xué)校黨支部考核的重要指標(biāo)和評估先進黨支部等的重要依據(jù)， 學(xué)校整體意識形態(tài)工作的落實情況較好，取得了一定的效果。

2.6 存在的問題

雖然各學(xué)校黨支部意識形態(tài)工作取得了一定的效果， 但仍然存在一些問題需要整改和提高，如工作流于形式， 教師的思政理論教學(xué)內(nèi)容單一枯燥，缺乏專門的黨建工作人才，也缺乏專門的科研團隊來分析目前師生的意識形態(tài)狀況與存在的問題，進而進行專業(yè)的分析引導(dǎo)，等等。 這些問題如果處理不好，長此以往將影響整個學(xué)校意識形態(tài)工作的真正落實。

3 創(chuàng)新體系建構(gòu)及實施建議

大數(shù)據(jù)時代背景下，黨的意識形態(tài)工作創(chuàng)新體系建構(gòu)如圖1 所示，也可從以下方面來具體論述創(chuàng)新黨的意識形態(tài)工作的路徑。

圖1 黨的意識形態(tài)工作創(chuàng)新體系建構(gòu)

首先是建立完善的高職院校黨支部組織管理體系。 要建立健全黨組織機構(gòu)，完善黨支部的考核、監(jiān)督、評價機制，制定專門的意識形態(tài)工作政策及文件， 定期開展意識形態(tài)專題會議進行學(xué)習(xí)與研討，討論活動的開展，將黨的意識形態(tài)落到實處，深入到每個黨員及教師的心中，工作落到細處，并將意識形態(tài)專題學(xué)習(xí)和研討會作為學(xué)?？己它h支部的一項指標(biāo)。

其次是建構(gòu)高職院校個性化系統(tǒng)化的意識形態(tài)教學(xué)理論體系。 黨的意識形態(tài)工作開展得好，才能師生同心， 為學(xué)校各項工作提供更好的思想保障，使其順利開展，并形成一股積極向上的正能量和主流輿論導(dǎo)向。 因此，各高職院校要發(fā)揮各部門的集體智慧，組建新時期具有中國特色和學(xué)校地域特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系，豐富師生意識形態(tài)的內(nèi)涵，擴大意識形態(tài)教育的知識面，讓中國特色社會主義意識形態(tài)在每個學(xué)生心中萌芽生根駐扎，將中國傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值體系播種在學(xué)生心中[6]。 另外要規(guī)范教師的言行舉止，讓教師成為新時代意識形態(tài)的傳播者和教育者，將正面的主題教育思想貫穿于課堂內(nèi)外。

再次要豐富高職院校校園文化體育生活，創(chuàng)造和諧向上的校園文化氛圍。 要讓高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)文化走進校園，豐富學(xué)生的課余文化生活，避免學(xué)生沉迷手機、網(wǎng)絡(luò)游戲。 學(xué)校應(yīng)組織豐富多彩的校園文化活動，如開展讀書月、紅色文化旅游、歌唱祖國、詩歌比賽、各項目體育比賽、運動會、文化藝術(shù)體育嘉年華等， 組織學(xué)生開展社區(qū)志愿者服務(wù)活動，下鄉(xiāng)支教、幫扶老弱等活動，讓校園時刻都充滿朝氣和正能量[7]。

最后要建構(gòu)高職院校意識形態(tài)網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫，分析研究各階段開展的意識形態(tài)工作。 學(xué)校要培訓(xùn)專業(yè)的大數(shù)據(jù)人才， 組建學(xué)校意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，對高頻網(wǎng)站和信息進行數(shù)據(jù)分析研究，可視化地呈現(xiàn)在大家面前，真正做到讓數(shù)據(jù)說話。 并利用新媒體技術(shù)和數(shù)據(jù)平臺，監(jiān)測學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)黨政理論和思想教育工作的落實情況、 師生互動情況，形成考核和評價體系，將黨的意識形態(tài)工作注入科技的力量，真正提高各項決策的科學(xué)性[8]。

綜上所述，信息時代給高職院校意識形態(tài)工作的開展帶來了很多新的挑戰(zhàn)，應(yīng)加強黨支部組織管理體系建設(shè)， 建構(gòu)高職院校特色哲學(xué)理論體系，豐富校園文化生活，建構(gòu)意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫并分析數(shù)據(jù)，讓高職院校更加風(fēng)清氣正，為更好培養(yǎng)社會主義新時期建設(shè)者和接班人提供思想保障。