淺談高職輪機(jī)英語(yǔ)詞匯教學(xué)法

陳婷婷

（福建船政交通職業(yè)學(xué)院，福建福州 350007）

0 引言

眾所周知，詞匯在語(yǔ)言中的作用就如奠基石一般，是語(yǔ)言交際的基礎(chǔ)，始終貫穿在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中。掌握一定量的詞匯，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生閱讀能力，也能提高學(xué)生的口語(yǔ)交際表達(dá)能力，從而達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯全方位的提升。然而，由于高職院校的學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)較差、詞匯量匱乏、學(xué)習(xí)積極性不足等現(xiàn)象，輪機(jī)英語(yǔ)教學(xué)也面臨著很大的挑戰(zhàn)。

1 輪機(jī)英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)

輪機(jī)英語(yǔ)是航海類專業(yè)學(xué)生必考的科目之一，是遠(yuǎn)洋船員必須使用的專業(yè)語(yǔ)言。根據(jù)中國(guó)海事局海船船員適任考試大綱，對(duì)輪機(jī)類學(xué)生的詞匯要求高達(dá)三至五千詞匯量。涉及的相關(guān)學(xué)科知識(shí)廣，主要有五個(gè)部分：主機(jī)（如主機(jī)的燃油、滑油、起動(dòng)等系統(tǒng)），輔機(jī)（如鍋爐、泵、壓縮機(jī)、空調(diào)等設(shè)備），電氣設(shè)備及自動(dòng)化（如發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)自動(dòng)控制系統(tǒng)等），日常業(yè)務(wù)（如維修、消防等）和法律法規(guī)（如SOLAS，MARPOL 等）。

輪機(jī)英語(yǔ)詞匯涉及面不僅多而雜，而且變化多樣。有些詞匯是由公共英語(yǔ)演化而來(lái)，有自己獨(dú)特的專業(yè)含義。有不少詞匯組成結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)，不易記憶和應(yīng)用。個(gè)別詞匯還存在一詞多義的現(xiàn)象。而且存在較多的縮略語(yǔ)現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，輪機(jī)英語(yǔ)屬于專門(mén)用途英語(yǔ)，有自己的專業(yè)特點(diǎn)和詞匯特性。據(jù)研究表明在影響專門(mén)用途英語(yǔ)閱讀水平的因子中，專業(yè)詞匯的影響緊密度僅此于專業(yè)背景知識(shí)，排名第二。因此掌握好輪機(jī)英語(yǔ)詞匯具有重要的意義。

2 高職學(xué)生學(xué)情分析

近些年來(lái)，高職學(xué)生英語(yǔ)水平普遍存在以下特點(diǎn)。一是高職學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較薄弱，詞匯量匱乏，語(yǔ)法知識(shí)較差，閱讀能力有待提高。有的甚至連基本的語(yǔ)音知識(shí)都沒(méi)有掌握好，在課堂上不愿意開(kāi)口發(fā)言。二是高職學(xué)生普遍沒(méi)有掌握一定的學(xué)習(xí)策略。詞匯的積累離不開(kāi)有效的記憶方法。相當(dāng)多的高職學(xué)生對(duì)于單詞的記憶還停留在死記硬背的基礎(chǔ)上，沒(méi)有研究音形義之間的聯(lián)系，沒(méi)有掌握一定的構(gòu)詞法，也沒(méi)有科學(xué)有效的詞匯記憶方法。因此，這種機(jī)械式記憶法不僅耗時(shí)費(fèi)力而且效率差。三是高職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性差，缺乏獨(dú)立思考的能力。由于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，又長(zhǎng)期習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，在課堂上不能積極參與活動(dòng)。而在課后，又缺乏積極思考的能力，不能自主學(xué)習(xí)多途徑掌握相關(guān)詞匯。因此，為了提高高職輪機(jī)專業(yè)學(xué)生的詞匯量積累，在教學(xué)過(guò)程中，如何加強(qiáng)他們的詞匯記憶能力，擴(kuò)大詞匯量，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，是目前極為迫切的任務(wù)。

3 輪機(jī)英語(yǔ)詞匯教學(xué)法

輪機(jī)英語(yǔ)詞匯的特殊性，加深了單詞記憶的難度。學(xué)生學(xué)習(xí)的消極性，以及缺乏策略性，使得詞匯記憶難上加難。因此，平時(shí)在課堂授課過(guò)程中，不僅要進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還要堅(jiān)持傳遞科學(xué)有效的詞匯記憶法。同時(shí)還要將單詞學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用、工作需要聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)專業(yè)詞匯積累，大部分的詞匯在構(gòu)詞上都有其獨(dú)特的規(guī)律，本文主要介紹以下幾種。

3.1 構(gòu)詞法

3.1.1 詞綴法

作為詞匯重要組成部分的英語(yǔ)詞綴，在擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)詞匯的理解和記憶方面發(fā)揮著重大作用。詞綴法是普通英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的重要方法，在輪機(jī)英語(yǔ)中也不例外。輪機(jī)英語(yǔ)中有大量的單詞通過(guò)前綴后綴等派生的方法得到新的詞匯。前綴構(gòu)詞法，如常見(jiàn)的de-，anti-，dis-等前綴表示否定，有dehumidify 除濕，anti-corrosion防腐蝕，discharge排放等。再如前綴thermo-表示熱，有thermometer溫度計(jì)，thermostat溫控器等。后綴構(gòu)詞法，如-er-or表示機(jī)器或人，有breaker斷路器，governor調(diào)速器，engineer輪機(jī)員等。再如-ant表示“劑”，有coolant冷卻劑，desiccant干燥劑等。

3.1.2 合成法

合成法即是把兩個(gè)或以上的單詞重新組合成新詞，輪機(jī)英語(yǔ)中有大量的合成詞。總體概括有四種。一是有連字符連接兩個(gè)單詞以構(gòu)成更大的名詞詞組，如short-circuit短路；running-in period磨合期。二是兩個(gè)獨(dú)立單詞組合如crankshaft曲軸，rudder angle舵角。三是三個(gè)或以上的獨(dú)立單詞搭配如hydraulic transmission system液壓傳動(dòng)系統(tǒng)；scavenging air box掃氣箱等。四是利用介詞來(lái)連接多個(gè)單詞的搭配方式，避免了多個(gè)單詞的直接連接。如power factor of motor電動(dòng)機(jī)負(fù)載系數(shù)。

3.1.3 轉(zhuǎn)化法

轉(zhuǎn)化法通常指的是單詞詞性的轉(zhuǎn)換，使它有了新的含義，比較常見(jiàn)的就是一詞多義現(xiàn)象。輪機(jī)英語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象很普遍。例如常見(jiàn)的bolt作為名詞表示螺栓，而作為動(dòng)詞時(shí)表示用螺栓固定，常見(jiàn)固定搭配be bolted to。Insert 作為名詞表示插件，如internal insert表示內(nèi)部插件，而作為動(dòng)詞表示插入。也有一些詞匯雖然是相同詞性，但卻有不同含義，如port可表示港口，左舷，氣口等。

3.2 比較法

為了加強(qiáng)單詞記憶的效果，不僅要有合適的單詞記憶法，還要善于總結(jié)和比較。輪機(jī)英語(yǔ)中有一些詞匯看起來(lái)像是基礎(chǔ)英語(yǔ)，通過(guò)引申或者縮小詞義等方法，變成專業(yè)詞匯，詞義容易混淆。因此可經(jīng)常將專業(yè)術(shù)語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)的比較。如，在專業(yè)英語(yǔ)中，Liner表示氣缸套，boss表示輪轂，field current表示磁場(chǎng)電流，bridge表示駕駛臺(tái)。

還可以可以通過(guò)同義詞，反義詞進(jìn)行比較，不僅能夠加深詞匯的印象，而且還能更深層次理解單詞含義。如可以將同類表示故障的詞匯進(jìn)行總結(jié)：有trouble，failure，fault等?；?qū)⒎戳x詞進(jìn)行歸類總結(jié)，如draw/discharge，valid/invalid等。很多船舶機(jī)械的運(yùn)動(dòng)或操作是相對(duì)或者相反的，就有其相應(yīng)的名詞術(shù)語(yǔ)，如variable pitch propeller（變距螺旋槳）和fixed pitch propeller（定距螺旋槳）。

3.3 縮寫(xiě)法

輪機(jī)英語(yǔ)中存在大量的縮略式，大多集中在國(guó)際公約法律法規(guī)、機(jī)器設(shè)備、或操作說(shuō)明中。通常以首字母縮寫(xiě)為主，可以是大寫(xiě)也可以是小寫(xiě)。如：BDC是bottom dead center（下止點(diǎn)）的縮略式；rpm是revolution per minute的縮略式；ORB是oil record book（油類記錄簿）的縮略式。這類縮略式常見(jiàn)于機(jī)艙日志等重要文件中，因此需要多加積累。

3.4 構(gòu)建詞匯網(wǎng)

構(gòu)建詞匯網(wǎng)，即是將有一定關(guān)聯(lián)的詞匯或詞組，進(jìn)行連帶記憶。輪機(jī)英語(yǔ)涉及大部分設(shè)備及工作原理，而在教材中也會(huì)出現(xiàn)大量的圖表?？梢赃m當(dāng)利用這些圖表，構(gòu)建一個(gè)小的詞匯網(wǎng)，讓學(xué)生更能夠加深記憶結(jié)構(gòu)和對(duì)應(yīng)的詞匯。例如在講解活塞時(shí)，可以針對(duì)活塞組件圖，從上到下，依次講解活塞頭，活塞裙，活塞環(huán)，活塞桿等部件。不僅可以形象認(rèn)識(shí)活塞組件，亦可快速記憶單詞，印象更加深刻。再比如在講解機(jī)艙的時(shí)候，可以對(duì)機(jī)艙設(shè)備及所處位置，通過(guò)圖表形式進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，同時(shí)還可以與駕駛臺(tái)設(shè)備及位置進(jìn)行一定的比較。

3.5 語(yǔ)境強(qiáng)化

詞匯的記憶不能只是機(jī)械系的記憶，更要注重理解與靈活應(yīng)用。應(yīng)該及引導(dǎo)學(xué)生在閱讀書(shū)本內(nèi)專業(yè)性文章，設(shè)備說(shuō)明書(shū)或機(jī)器操作說(shuō)明書(shū)時(shí)，注意輪機(jī)英語(yǔ)詞匯的特殊性，注重詞組搭配，結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)理解詞義。同時(shí)，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，也要注重與實(shí)際工作的關(guān)聯(lián)性，寫(xiě)出規(guī)范的機(jī)艙日志。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)輪機(jī)英語(yǔ)詞匯的認(rèn)知和內(nèi)化理解，從而提高輪機(jī)英語(yǔ)考證通過(guò)率，達(dá)到海事局對(duì)輪機(jī)員的崗位要求。

4 結(jié)語(yǔ)

在輪機(jī)英語(yǔ)課程教授過(guò)程中，要始終把詞匯積累看作是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在研究海船船員適任證書(shū)大綱要求下，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，通過(guò)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)用有效的詞匯教學(xué)法，把專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)與工作需要緊密結(jié)合，有針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)既能看懂專業(yè)文章，會(huì)寫(xiě)規(guī)范的機(jī)艙日志等文件，流暢進(jìn)行業(yè)務(wù)交流的優(yōu)秀遠(yuǎn)洋船員。