另辟蹊徑，搞好高中英語教學(xué)

崔瑞世

筆者認(rèn)為高中英語教學(xué)要取得良好的效果，除了運(yùn)用常規(guī)的教學(xué)方法，加強(qiáng)專業(yè)系統(tǒng)地訓(xùn)練之外，還應(yīng)輔之以下面這些理念和方法。在努力提高高中學(xué)生的高考成績的同時(shí)，最大限度地提高高中學(xué)生的英語交際功能，與大學(xué)外語教學(xué)接軌。

1. 增強(qiáng)英語教學(xué)中的趣味性

長期以來，受應(yīng)試教育體制下高考教育制度的影響，高中英語的教學(xué)目標(biāo)一直都是停留在對(duì)高考考試大綱要求的范圍之內(nèi)。而且，很多高中院校為提高自身的知名度，吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源以提高自身區(qū)域內(nèi)的教學(xué)競爭力，往往會(huì)把學(xué)生的高考成績作為評(píng)判教師教學(xué)成果的頭號(hào)指標(biāo)。在社會(huì)和學(xué)?？荚u(píng)機(jī)制的雙重壓力之下，很多高中英語教師只得把理念英語高考考試大綱作為奉行的唯一法典，逼學(xué)生背單詞、背誦作文模板、瘋狂刷題。在這種教學(xué)模式下，英語教學(xué)顯得枯燥晦澀，無法有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。我國古代教育家孔子說過;“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！睈垡蛩固乖?jīng)也說過：“興趣是最好的教師?！痹S多學(xué)生不愿意學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有產(chǎn)生興趣，尤其是上了高中以后，相對(duì)于義務(wù)教育階段，英語學(xué)習(xí)無論是在廣度上還是深度上都有了巨大的提升。龐大的教學(xué)任務(wù)量直接導(dǎo)致教師教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生負(fù)擔(dān)重。還有課文的主題比較深刻，內(nèi)容非常充實(shí)，涉及到世界的各個(gè)不同方面，高中生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還比較有限，很多方面都不是很了解。因此，本人認(rèn)為高中英語教師，在新課改的大背景下，應(yīng)該利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，在以正常的進(jìn)度與節(jié)奏開展教學(xué)工作的同時(shí)最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到每節(jié)課都能夠使學(xué)生在趣味盎然中高效學(xué)習(xí)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用英語記日記的習(xí)慣

讓學(xué)生建立日記本，每天寫，教師不定期的督促檢查。日記所記的內(nèi)容一定要取自于自己的生活實(shí)際，記錄每天做的事，有哪些收獲和體驗(yàn)，學(xué)到了哪些具體的東西。當(dāng)然，教師可以有針對(duì)性的找一些記得好的學(xué)生的篇目展現(xiàn)出來，或者僅是一些寫的好的句子，及時(shí)地表揚(yáng)與鼓勵(lì)。教師要依照不同學(xué)生的基礎(chǔ)，因材施教。學(xué)生用英語記日記對(duì)英語的學(xué)習(xí)非常有幫助，不僅能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，而且能幫助學(xué)生練習(xí)用英語思維，讓學(xué)生通過記英語日記掌握英語口語表達(dá)常見習(xí)慣及常用技巧，幫助學(xué)生自主比較英語書面語和口語之間的異同，從而幫助學(xué)生形成良好的應(yīng)用口語交際思維，使其英語口語表達(dá)更加地道、熟練。筆者在親身執(zhí)教過程中還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于記英語日記嗤之以鼻，認(rèn)為記日記過于簡單，根本無法提高自己的英語水平，完全就是多此一舉。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象，教師要矯正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念。實(shí)際上，英語日記內(nèi)容豐富，語言表達(dá)靈活多樣，涉及的內(nèi)容林林總總，對(duì)于學(xué)生的英語知識(shí)積淀及語言知識(shí)運(yùn)用的熟練程度提出了很高的要求，這些學(xué)生只要用心對(duì)待，一定能夠發(fā)現(xiàn)英語日記的挑戰(zhàn)性。此外，教師還要提醒學(xué)生給自己準(zhǔn)備一本英漢詞典，如果遇到不會(huì)的生僻單詞可以及時(shí)查閱，避免問題的累積。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生看帶有英文字幕的英語電影

英語影片是非常好地學(xué)習(xí)英語的輔助性素材，可以驗(yàn)證學(xué)生學(xué)到的東西，讓他們所學(xué)能夠在驗(yàn)證中得到鞏固與提高，更重要的是可以幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。但要注意它不能夠完全代替專業(yè)的英語學(xué)習(xí)教材。第一，必須選擇有英文字幕的影片，否則學(xué)生聽不懂、看不懂，就成了看熱鬧了。在選擇英美電影作為提高英語水平的訓(xùn)練素材時(shí)，要以題材貼合生活、內(nèi)容簡單易懂、語速表達(dá)適中的英語電影作為首選內(nèi)容。如果內(nèi)容過于簡單，起不到訓(xùn)練的作用;如果電影情節(jié)過于復(fù)雜，則容易跟不上情節(jié)發(fā)展，訓(xùn)練效果也不好。第二，課堂上可以選擇與文章有關(guān)的電影片段播放。第三，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生利用周末、寒暑假等多看這樣的影片。我發(fā)現(xiàn)，我所指導(dǎo)的學(xué)生尤其是寒暑假假期返校后，課堂時(shí)說英語的同學(xué)明顯地多了，也說的好了。而且有的同學(xué)能隨口就說出英語了，很多同學(xué)都反映看英文電影對(duì)提高英語水平的確有用處。

4. 讓學(xué)生建立積累筆記

現(xiàn)在的高中生很多寫作水平差，甚至連基本的句子都寫不好。所以讓學(xué)生先從寫句子開始，循序漸進(jìn)，先簡單句，后復(fù)合句，再片段最后到整篇文章。建立專門的積累筆記，教師每堂課準(zhǔn)備2-3個(gè)句子，讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，寫完后，馬上評(píng)講，指導(dǎo)學(xué)生寫作。再讓學(xué)生每天自己學(xué)會(huì)5-6個(gè)詞匯，2-3個(gè)句子。但要注意讓學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇自學(xué)詞匯句子及數(shù)量，還要督促他們經(jīng)常反復(fù)復(fù)習(xí)，不能學(xué)了新的忘了舊的。還可以讓基礎(chǔ)特別弱的同學(xué)和英語水平高的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，讓英語好的同學(xué)幫助弱的同學(xué)，加強(qiáng)積累。但要指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，教師還要加強(qiáng)督促，經(jīng)常檢查筆記及掌握情況。這一方法對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)尤其有幫助，筆者運(yùn)用這一方法幫助很多學(xué)生在高考中取得了理想的成績。要讓學(xué)生每天都有成就感，還要鼓勵(lì)學(xué)生有恒心和毅力，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時(shí)停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難喝到水。學(xué)英語要一鼓作氣。天天堅(jiān)持，像這樣采用循環(huán)學(xué)習(xí)法反復(fù)記憶，久而久之，便形成了長期記憶，能夠有效地抵抗遺忘，做到溫故知新。

但英語教師也一定不要急功近利，急于求成。學(xué)生英語水平的提高是一個(gè)長期的過程，不能一蹴而就。不能滿堂灌，學(xué)生英語水平的提高不是教師講出來的，而是學(xué)生練出來的。這個(gè)“練”也并不是只搞題海戰(zhàn)術(shù)，覺得學(xué)生不做題就不放心。從長遠(yuǎn)來看，筆者多年來的實(shí)踐已經(jīng)證明，這些理念和方法、確實(shí)切實(shí)可行。它們對(duì)提高英語水平是非常有用的，讓學(xué)生直接應(yīng)用英語，而不僅只是背英語，因?yàn)槲覀兤匠２徽f不用英語，只有自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)多接觸運(yùn)用英語，在實(shí)踐中提高英語的水平。總之教無定法，英語教師不能照本宣科地教英語，只要能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不是只學(xué)英語而是加強(qiáng)用英語，學(xué)生就一定會(huì)學(xué)好英語。但也要注意，畢竟高中生不是大學(xué)生，他們有高考?jí)毫Γ@些只是輔助手段，一定要把握好度，要視所教班級(jí)及個(gè)別學(xué)生的實(shí)際情況而定，不可把這些手段作為課堂教學(xué)的主要任務(wù)。

（作者單位：山東省青島市即墨區(qū)萃英中學(xué)）