競賽法在初中英語教學中的滲透

王艷

隨著時代在不停地進步，社會需求也在隨著時代的改變而改變，所以我們就要對學生們的學科素養(yǎng)進行更全面的培養(yǎng)，幫助學生們樹立正確的科學世界觀，在日常中注意培養(yǎng)學生們對科技發(fā)明等的動態(tài)進行關注，同時也要注意對英語基礎實踐應用進行一定的學習，為更好地培養(yǎng)符合社會人才需求而努力。同時為更好地提高學生們的綜合素質，英語競賽的舉辦率也隨之相應上升。學生們通過參加英語競賽而準備認真學習英語，不斷對英語知識進行鉆研，不僅可以幫助學生們提高英語的綜合成績，同時還可以提高課堂效率。通過參加英語競賽鍛煉了學生們學習英語的積極性，同時在英語教學課堂中也可以適度加強競賽法的應用。

1. 初中英語教學中競賽法的應用

要想將競賽法應用到初中英語教學中，首先要對競賽法有一定的了解，競賽法顧名思義，就是組建不同的小組來進行競爭，在英語教學中的應用就需要將競賽法與英語所學知識進行整合。所以，要先將學生們進行分組，再針對比賽規(guī)則和內容進行設定，分組過程中應該注意對人數(shù)的控制，一般保持在4-6人范圍，同時還要注意人員分配問題，要將學生進行合理分配，可以將成績優(yōu)秀和成績偏差的學生進行組隊，提高小組與小組之間的競爭壓力，同時可以更好地激發(fā)小組之間的積極性。同時教師也需要借助一些小手段來推動學生們參與英語競賽，可以根據(jù)學生們的興趣所在來設定比賽的“獎品”，促進學生們產(chǎn)生一定的精神推動力。競賽內容應圍繞英語教學知識來展開，可以從聽、讀、寫等多方面進行，讓學生們在進行競賽的同時還可以加強對學習知識的鞏固。競賽的時間也要盡量不打擾到學生們日常的課程，同時也能保證學生們不受外界的影響，將競賽進行到底，在競賽過程中，教師要加強競賽中對學生們的指導，引導學生們利用競賽法積極學習，在競賽中教師要保持自身的控制能力，多和學生們進行交流和互動，幫助教師更好地了解學生們的想法，建立良好的溝通。在比賽中如果發(fā)現(xiàn)不科學的比賽規(guī)則，要及時進行溝通和改正。在課下教師也可以根據(jù)學生們的時間安排來進行一些小型的英語競賽，同時要注意根據(jù)不同年齡段的學生來設置相應的競賽內容。

2. 初中英語教學中競賽法應用的具體操作分析

首先在競賽中要制定好競賽過程中需要遵守的規(guī)矩，在競賽過程中教師要及時地對比賽進程進行更新，將每一環(huán)節(jié)進行所得結果公布于眾，并進行記錄總結。在競賽之前就需要提前設立好競賽中出現(xiàn)的情況并進行合理的分數(shù)規(guī)劃，針對競賽中學生們的表現(xiàn)再進行具體的分數(shù)總結。競賽法既然是在初中英語教學中應用，那么兩者結合的特點就是競賽內容的變化，根據(jù)所學的英語知識，將重點和難點進行整合，再應用到英語競賽中，讓學生們在競賽的過程中還可以對知識點再一次進行溫習，有助于加深學生們的記憶力。在英語學習中，單詞的掌握也很重要，畢竟句子是由一個個單詞組成的，只有對單詞有了一定的理解，才能對所學英語進行翻譯，以便理解。教師可以利用小黑板來寫作業(yè)，通過對句式中的填補來了解自己的英語掌握程度，了解對單詞的翻譯程度，最好給每組學生們都準備一塊小黑板，方便進行對英語單詞和句型的考察。讓學生們在翻譯外語句式的同時還可以增加自身的詞匯量，了解自身的情況，知道自己哪方面的能力相對比較弱，再進行相應的學習方案調整。在競賽結束后，教師應該對競賽進行點評和總結，再對獲獎的學生們提出表揚并給予獎勵。還可以闡述一下通過這次英語競賽后我們對英語產(chǎn)生了怎樣的了解，有什么樣的想法，勉勵同學們多參加英語競賽鍛煉自己的能力，告訴學生們，重要的不是比賽結果，而是從中要得到收獲。通過比賽也可以讓教師更了解學生們的想法的態(tài)度，方便日后進行溝通交流。

3. 開展英語競賽的注意事項

設立英語競賽就要注意比賽過程，初中生年齡還比較小，所以對于一些事情可能只執(zhí)著于結果，而不注重過程，但是設立英語競賽的目的就是要學生通過競賽來學習英語知識，對英語知識產(chǎn)生興趣，所以在英語競賽中，教師要積極進行引導，不要讓學生們過分注重競賽輸贏，帶領學生們享受競賽的過程，引導學生們對所學知識及時進行整理。了解一下英語成績差的學生們在英語學習過程中存在哪些問題，并及時針對問題考慮解決方案，提高學生們的學習效率的同時，也提高了學生們對英語知識的興趣。其次就是要了解學生們的思想狀態(tài)，教師應該積極與學生們進行溝通，了解學生們的具體想法和興趣，才能更好地“對癥下藥”，得到更好的效果。杜絕學生們產(chǎn)生消極的學習心態(tài)，注意與學生們溝通，讓學生們明白競賽最終目的是為了更好地學習英語知識，所以過程要比結果重要，在競賽的過程中也要注重對自己無法了解的問題進行整理，可以進行討論和探索。英語競賽的設立是為了讓學生們通過競賽對所學知識產(chǎn)生興趣，積極學習，提高自身的綜合能力。

為提高學生們的綜合素質，首先要想辦法讓學生們接受所學知識，并加以理解，轉化為自身的知識。首先要打破傳統(tǒng)的教學方式，在初中英語教學中就和英語競賽相結合，吸引學生們進行學習，提高學生們的學習效率和斗志。在教學過程中，教師要進行正確的引導，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，才能讓學生們進行更高效的學習，同時英語基礎知識的學習也與日后的發(fā)展有一定的聯(lián)系和影響，為培養(yǎng)更加適應社會的人才而努力。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)瑯琊初級中學）