新課程下的初中英語語法教學(xué)研究

馬玉蘋

引言

隨著近年來我國教育行業(yè)新課程改革的不斷推進，初中英語教學(xué)在教學(xué)方式以及教學(xué)質(zhì)量上都有所改善，英語教學(xué)也更加重視培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的實際應(yīng)用能力。因此教師應(yīng)該在英語教學(xué)過程中將語法教學(xué)視作重點和難點，并對自己的教學(xué)方式不斷反思、不斷探索，充分考慮學(xué)生的具體英語學(xué)習(xí)情況，尋找最合適、最有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生對英語語法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中多聯(lián)系實際生活。

1. 在英語語法教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)

英語語法對于初中生學(xué)習(xí)英語知識而言是一大難點，更是一大重點，正因為學(xué)習(xí)英語語法較為困難，學(xué)習(xí)效果不理想，所以很多學(xué)生對于英語語法知識的學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，沒有積極性，更有甚者在英語課堂上精力不集中、昏昏欲睡，致使英語教學(xué)質(zhì)量受到影響。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況在英語教學(xué)中開展情景教學(xué)模式，根據(jù)課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境教學(xué)中增加對英語語法的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，情境教學(xué)的方式還能夠讓學(xué)生對英語語法的知識有更加深入的理解，讓學(xué)生對英語語法的使用更加靈活。因此在初中英語語法的教學(xué)中采用情境教學(xué)的模式是提高英語教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效措施，通過聯(lián)系實際生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以讓英語語法的教學(xué)更加生動、形象，學(xué)生理解起來更加直觀、更加容易，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的熱情，從而提升英語語法教學(xué)的效率。

比如教師講到英語中可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則這部分知識的時候，創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)會更加直觀、更加形象。在創(chuàng)設(shè)的情境中充分結(jié)合實際生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完這部分知識后能夠舉例生活中的具體事例應(yīng)用所學(xué)知識，做到學(xué)以致用，從而提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

2. 在英語語法教學(xué)中采用趣味活動進行教學(xué)

英語語法知識對于初中學(xué)生而言比較枯燥且難懂，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高，沒有學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該重視這種現(xiàn)象，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心態(tài)，做出有針對性的引導(dǎo)。在語法教學(xué)中多采用趣味活動的方式進行教學(xué)，能夠充分契合學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。趣味活動可以讓學(xué)生不再覺得學(xué)習(xí)英語語法是多么枯燥的事情，讓語法學(xué)習(xí)變得生動有趣，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語法知識并且加深理解。具體的實施上教師可以充分利用口訣、歌曲以及游戲等等展開趣味活動教學(xué)。

3. 在英語語法教學(xué)中充分利用多媒體進行教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會的不斷進步，對教育行業(yè)的投入也越來越大，多媒體設(shè)備已經(jīng)走進大部分教室和課堂。利用多媒體教學(xué)能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，以音頻和視頻的表達方式展現(xiàn)課程內(nèi)容，富有趣味性，能夠讓枯燥的、難懂的英語語法知識變得生動有趣、易于理解，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的積極性，更加符合學(xué)生的心理特點，因而利用多媒體進行英語語法教學(xué)能夠顯著提高教學(xué)效率。利用多媒體進行教學(xué)也是一種豐富教學(xué)方式的有效手段，教師在教學(xué)中應(yīng)該對多媒體設(shè)備充分利用起來，將教材中的內(nèi)容以圖片、音頻、視頻、動畫等形式呈現(xiàn)出來，形成形象的、生動的知識內(nèi)容，從而讓學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)習(xí)和理解語法知識。利用教學(xué)課件對英語語法知識進行總結(jié)、歸納、對比，比普通課堂上的講授更加清晰明了。

4. 在英語語法教學(xué)中重視歸納總結(jié)

新課程理念鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己總結(jié)歸納知識的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，讓學(xué)生形成高效的學(xué)習(xí)方式。語法教學(xué)中歸納總結(jié)的方法非常重要且有效，教師在教學(xué)中應(yīng)該通過大量實例引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律，在提升歸納能力的同時加深對語法知識的理解。所以教師要對歸納總結(jié)充分重視，并著重培養(yǎng)學(xué)生對知識歸納總結(jié)的能力，幫助學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)和理解語法知識。

5. 結(jié)語

綜上所述，初中英語語法教學(xué)是英語教學(xué)中的難點，這部分知識相對比較枯燥，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境、開展趣味活動、充分利用多媒體教學(xué)等方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視引導(dǎo)學(xué)生形成良好的歸納總結(jié)的能力，從而有效提升語法教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，增強學(xué)生對英語的運用能力。