如何提高小學(xué)生英語 聽力水平

楊彩霞

1. 小學(xué)生英語聽力的概述

聽力是用耳朵傾聽語言的過程，因此，需要思維和語言的雙向活動(dòng)。聽力也和其他學(xué)科一樣，在課堂上都是以學(xué)生為主體，教師起著引導(dǎo)者、組織者的作用。所以，英語教師在日常教學(xué)中，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和收集聽力材料時(shí)要時(shí)刻以學(xué)生為主，通過了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力以及實(shí)際需要來為學(xué)生制定不同的教學(xué)方式。以培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素質(zhì)為目的，由淺入深進(jìn)行教學(xué)。在英語新課標(biāo)要求中提到：學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性因素在于興趣，因此，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，其次，在日常學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立自信心，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)英語作為整個(gè)英語學(xué)習(xí)中的奠基，是英語學(xué)科的重要階段，所以，在小學(xué)階段的英語教學(xué)是值得引起教師的重視的。

2. 提高小學(xué)生英語聽力水平的策略

第一，優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。任何活動(dòng)的順利進(jìn)行都離不開興趣的存在，所以，英語聽力教學(xué)也是如此。教師在課前備課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，制造活躍的課堂氛圍，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但聽力興趣光靠課本上的內(nèi)容來提高也是不現(xiàn)實(shí)的，因此，教師可以針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用各種各樣的方式，讓學(xué)生產(chǎn)生愿意聽的心理。如做游戲，講故事等。小學(xué)生處于一個(gè)愛玩的年齡階段，所以，游戲是激發(fā)他們興趣的最好方式。比如在學(xué)顏色的單詞時(shí)，教師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話游戲來熟悉單詞，以一問一答的形式：教師問What is your favorite color？ 學(xué)生答My favorite color is green.以此類推讓學(xué)生自由提問。除此之外，教師還可以根據(jù)聽力的情景內(nèi)容提出問題讓學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，充分發(fā)揮自己思維和想象力。第二，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)。首先，值得注意的是，教師在選取聽力材料時(shí)，要注意里面的內(nèi)容一定要與小學(xué)生的心理特征和英文水平相符合。在播放聽力時(shí)，要秉承由簡(jiǎn)到難、由淺至深的原則。其次，教師要明確課堂教學(xué)目標(biāo)，不可盲目地進(jìn)行教學(xué)，一節(jié)課下來學(xué)生并不知道本節(jié)課講了什么那就是失敗的一節(jié)課了。在明確教學(xué)目標(biāo)后，教師就要著重注意教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)了。每本英語聽力教材的后面都會(huì)有光盤，因此，教師不可忽視光盤的作用，要充分發(fā)揮光盤里面聽力材料的作用，在課堂上反復(fù)播放，讓學(xué)生多聽、多說、多練。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的熟悉程度，還可以增強(qiáng)學(xué)生的語感。而且小學(xué)英文課本中的內(nèi)容大部分都是圖文并茂的展現(xiàn)給學(xué)生，因此，學(xué)生對(duì)于這樣的書籍興趣也比較大，根據(jù)這樣的條件，教師可以建議學(xué)生練習(xí)聽力時(shí)，將聽力內(nèi)容與書本中內(nèi)容相結(jié)合，或者將聽力材料與實(shí)際生活相結(jié)合，以便學(xué)生更好地理解。另外，教師要結(jié)合小學(xué)生活潑愛玩的性格，在教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)方面要盡量可以使課堂“動(dòng)”起來。教師可以選擇一些好聽、簡(jiǎn)單的英文歌與學(xué)生一同欣賞，也可以邀請(qǐng)學(xué)生給音樂配舞，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。第三，組織聽力練習(xí)，傳授聽力技巧。老人常說一句話：聽會(huì)簡(jiǎn)單，做會(huì)難。因此，練習(xí)的重要性由然而生。在練習(xí)的過程中，教師不僅要注重量的存在，也要保證聽的質(zhì)量，聽力材料一定是與生活實(shí)際相關(guān)的，除了保證聽力過程中的質(zhì)、量，還離不開教師的指導(dǎo)。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣，可以從以下兩方面來提升：①培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的習(xí)慣。聽，就要有目的的去聽，不能聽以便過后什么都沒明白，所以，在練習(xí)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽的好習(xí)慣。②培養(yǎng)學(xué)生善于聽的習(xí)慣。小學(xué)生對(duì)于語言的接受能力往往比成年人高好多倍，正是因?yàn)樾W(xué)生處于這樣的年齡階段，他們的模仿性遠(yuǎn)超過成年人，因此，學(xué)習(xí)語言的能力也是極高的。但小學(xué)生由于自控力較差，有時(shí)急于模仿而忽略的發(fā)音的正確與否。因此，在訓(xùn)練過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。其次，教師要訓(xùn)練學(xué)生，懂得掌握聽力方法。這主要有兩種方式：一是聽與說相結(jié)合，另一種是聽與寫相結(jié)合。聽說結(jié)合的方式主要用以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的處理能力，教師可以利用一些帶有特征性的句子讓學(xué)生進(jìn)行判斷。聽寫結(jié)合的方式是培養(yǎng)學(xué)生語言輸入和輸出能力的，在學(xué)生聽力的過程中，用筆記下，既可以訓(xùn)練學(xué)生聽力的熟練度，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。這樣的方式可以有以下幾種題型：①根據(jù)以下內(nèi)容，填寫空缺單詞。②根據(jù)所聽內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。③根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇最合適的選項(xiàng)。④根據(jù)所聽到的內(nèi)容，回答以下問題。最后，教師要訓(xùn)練學(xué)生的聽力技巧。任何學(xué)習(xí)都是有技巧，盲目的學(xué)習(xí)并不能帶來益處，因此，在聽力學(xué)習(xí)的過程中，技巧十分重要。教師要教導(dǎo)學(xué)生善于捕捉有用的信息。在拿到一篇聽力題時(shí)，首先就要先通讀題目，勾選關(guān)鍵詞。這個(gè)步驟就是為了在聽的過程中方便聽到所謂的關(guān)鍵詞，從而選出最佳選項(xiàng)。其次，學(xué)生要學(xué)會(huì)猜測(cè)。有些題目它是很貼近生活實(shí)際的，而有些選項(xiàng)往往又存在不符合常理性，因此，可以通過排除法排除幾個(gè)選項(xiàng)，然后再根據(jù)自身有的知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)，進(jìn)而填詞或選項(xiàng)。最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生快速筆記的習(xí)慣。有時(shí)聽力很快，但好記性不如爛筆頭，學(xué)生可以寫下一些關(guān)鍵的東西，為了后面更好的答題。

3. 結(jié)束語

總而言之，我們要想提高小學(xué)生英語聽力水平，首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的熱情，聯(lián)系實(shí)際為學(xué)生呈現(xiàn)不一樣的視聽感覺。英語聽力的教學(xué)不僅要求教師的專業(yè)性，還需要學(xué)生的積極配合，因此，教師和學(xué)生要做的還很多，大家要共同探索，尋找最好的教學(xué)方式。

（作者單位：山東省青島西海岸新區(qū)匯文小學(xué)）