新課程改革背景下的 高中英語教學(xué)

孟芳

隨著新課標的出臺，高中英語教學(xué)面臨的要求和挑戰(zhàn)越來越高，盲目追求分數(shù)的應(yīng)試教育，已經(jīng)不能適應(yīng)當前新課程改革提出的標準和要求。因此，如何在教學(xué)過程中，在提高學(xué)生英語成績的同時，也能提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)？就需要教師在探究高中英語變革的道路上，重新思考高中英語的具體教學(xué)策略。

1. 新課程改革下高中英語改革的基本方向

1.1要堅持深入理解、注重創(chuàng)新的改革思路

高中英語教學(xué)改革一定要圍繞課新標要求開展，并與之適應(yīng)、相配，才能真正地在改革道路上越走越遠。這即是需要教師充分認識到的觀點，也是進一步推動改革的現(xiàn)實需要。首先，在進行英語教學(xué)改革前，一定要將新課標琢磨透、研究準，并將它充分地落實到英語教學(xué)過程中。其次，要注重創(chuàng)新。改變過去傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，將創(chuàng)新放在重要的位置，讓高中英語教學(xué)與現(xiàn)代英語教學(xué)保持在一致的發(fā)展水平上。

1.2.要以學(xué)生為本，實現(xiàn)教學(xué)多樣化

透過新課標的具體要求，可以看出其對生本思想的支持。這也充分說明：學(xué)生主體地位在英語教學(xué)過程中的重要性，不僅要在課堂教學(xué)中做到以生為本，還要將學(xué)生放在班級的重要位置。不但要注重學(xué)生意見和思想的充分表達，還要給予學(xué)生充分的尊重和發(fā)揮空間。在做好教師“引導(dǎo)者”這個角色的同時，還要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的自主性和自信心。充分尊重學(xué)生的意見，真正地滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，從而達到提高英語教學(xué)效果的目的。在“以生為本”的教學(xué)基礎(chǔ)上，實現(xiàn)高中英語教學(xué)的多樣化發(fā)展，突破過去傳統(tǒng)教學(xué)模式的壁壘，去除過去教學(xué)過程中存在的糟粕，讓教學(xué)內(nèi)容和方法更加符合時代的要求和標準，更加豐富、多樣化，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正得到綜合性的提高。

1.3把握英語教學(xué)的整體性，強化學(xué)生的綜合應(yīng)用

高中英語教學(xué)根據(jù)內(nèi)容的不同，可以分為單詞、語法、寫作等幾個方面，傳統(tǒng)教學(xué)模式忽視了英語教學(xué)的整體性。割裂開來的教學(xué)方法，讓學(xué)生很難形成一個完整的英語概念，很難實現(xiàn)各項知識的綜合運用。面對這種狀況，英語教師要做的：就是把握英語知識內(nèi)在的聯(lián)系，注重英語教學(xué)的整體性，并逐步落實到具體的英語教學(xué)過程中，讓學(xué)生提升綜合應(yīng)用能力的同時，確保高中英語改革工作的順利進行。

2. 新課程改革下高中英語教學(xué)存在的實際問題

2.1情感的激發(fā)、教學(xué)的互動不能充分滿足教學(xué)需求

在教學(xué)過程中多多少少的暴露出一些問題，而最為突出的就是：在教學(xué)過程中相應(yīng)的情感激發(fā)及師生間互動的匱乏。高中英語教材中每個單元都有自己獨立的主題，都具有一定的趣味性和故事性。目的就是為了吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而增強師生間的交流和互動。但許多教師在真正的教學(xué)過程中，卻忽略了這一點，滿足不了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的真正需求。這不但是對教學(xué)資源的浪費，也無益于學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的提高。

2.2高中英語語言教學(xué)缺乏相應(yīng)的實用性和交際性

隨著新課程改革的進行，“高中英語課堂教學(xué)多‘以學(xué)生為中心，以活動為中心，但教師還在相當程度上過于注重知識的落實，組織活動時總擔心‘考點”，依舊一味在活動中套入很多語言知識、練習(xí)題等。而作為一門培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的學(xué)科來說，注重培養(yǎng)學(xué)生的語法、寫作、閱讀技巧，就會忽略掉學(xué)生英語技能運用的培養(yǎng)，忽視學(xué)生聽、說等交際能力的發(fā)展，喪失掉英語增強人際溝通的功能。

3. 新課程改革下提高英語教學(xué)水平的途徑

3.1樹立全新的教學(xué)理念，擴展教學(xué)內(nèi)容

想要改善當前高中英語教學(xué)狀況，樹立全新的教學(xué)理念，是提高高中英語教學(xué)水平，符合新課標要求的重要前提。要認識到過去注重“分數(shù)”教學(xué)理念的弊端，在培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐技巧。以高中英語教材主要內(nèi)容作為教學(xué)過程的主心骨，并在以教材為主的基礎(chǔ)上進一步拓展教學(xué)范圍，在彌補教材內(nèi)容不足的同時，讓學(xué)生能夠接觸到更前沿的語言知識。

3.2增強對于學(xué)生的情感關(guān)注，創(chuàng)新教學(xué)方法

新舊英語教學(xué)模式?jīng)_突，一直是高中英語教學(xué)改革的一大局限。它需要廣大英語教師在充分梳理和構(gòu)建教學(xué)模式的同時，積極吸取一些先進的教學(xué)理念，進行開放式的英語教學(xué)改革。在積極關(guān)注學(xué)生情感的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，增強英語學(xué)習(xí)的積極性，樹立起正確的英語學(xué)習(xí)理念和價值觀。并在教學(xué)中增加開發(fā)性任務(wù)活動和探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視學(xué)習(xí)過程和方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性和參與度。

3.3完善教學(xué)評價體系，增強英語教學(xué)改革的有效性

我認為要想增強教學(xué)改革的有效性，教學(xué)評價體系的進一步完善，是改變現(xiàn)階段評價流于表面這一現(xiàn)狀的重要措施。尊重學(xué)生對于教師的評價和意見，在對教師教學(xué)工作監(jiān)督的同時，加深教師自身對工作情況的了解。

[1] 葛炳芳. 新課程背景下高中英語教學(xué)中的問題與對策[J]. 課程·教材·教法， 2008（11）.

[2] 尹川紅. 新課程改革背景下高中英語教學(xué)的思考[J]. 海外英語， 2015（08）.

（作者單位：山東省棗莊市第八中學(xué)）