基于新課標(biāo)2017版主題語境作業(yè)設(shè)計(jì)的研究

李俊英

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，就業(yè)競爭壓力越來越大，而英語的重要性日益凸顯，這也在一定程度上對教育行業(yè)提出了更高的要求。在素質(zhì)教育背景下，英語學(xué)科作為重要的語言應(yīng)用學(xué)科，其語境作業(yè)設(shè)計(jì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，它既影響著學(xué)生的英語溝通能力培養(yǎng)，也影響著學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力提高。因此，英語教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對英語教學(xué)進(jìn)行合理改善，既要符合學(xué)生的英語水平，又要基于新課標(biāo)要求，以學(xué)生的興趣愛好為導(dǎo)向?qū)ζ湔Z境主題作業(yè)進(jìn)行標(biāo)記設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生愿意主動參與到教學(xué)活動當(dāng)中，從而對英語語言知識有更加深入、全面的理解和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生英語語言表達(dá)能力的提升。

1. 設(shè)計(jì)具有趣味性的英語語境作業(yè)

興趣能夠成為有效的學(xué)習(xí)動力，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，英語教師在教學(xué)過程中需要注重學(xué)生主體地位的突出，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動，教學(xué)成效在很大程度上收到學(xué)生主動性的影響。換言之，教師在教學(xué)過程中基于學(xué)生的興趣愛好開展語境作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠有利于學(xué)生對教師的引導(dǎo)進(jìn)行配合，這勢必能夠有利于學(xué)生對教學(xué)知識進(jìn)行掌握。在當(dāng)代社會環(huán)境背景下，當(dāng)代學(xué)生不僅具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，還容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣，結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)，教師可以將現(xiàn)代多媒體設(shè)備應(yīng)用之英語語境作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，提高其趣味性，這也能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。現(xiàn)代多媒體設(shè)備不僅能夠通過音頻方式展示教學(xué)知識內(nèi)容，還能夠通過影音結(jié)合的方式形象化教學(xué)知識，構(gòu)建出生動的故事語境。因此，英語教師需要對教學(xué)知識中的趣味性內(nèi)容進(jìn)行挖掘，通過多媒體技術(shù)將其串聯(lián)展示出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，從而使學(xué)生對其中所蘊(yùn)含的語言文化信息進(jìn)行掌握和運(yùn)用。在英語語境創(chuàng)設(shè)中運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，既能夠?qū)⑵浣虒W(xué)價(jià)值體現(xiàn)出來，又能夠提高語境教學(xué)環(huán)境的真實(shí)性，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語知識提供保障。

2. 提高語境作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性

雖然說學(xué)生容易接受新鮮事物，且他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也容易遺忘事物，所以，英語教師需要通過作業(yè)環(huán)節(jié)使學(xué)生對教學(xué)知識有所鞏固，盡量減少學(xué)生對教學(xué)知識的遺忘，使學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)知識進(jìn)行更好地鞏固和掌握。因此，英語教師需要在教學(xué)中提高語境作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性，合理對其進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)對所學(xué)知識進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更加深刻的印象。同時，教師還應(yīng)在語境作業(yè)環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對其預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)設(shè)置，從而為接下來課程的順利進(jìn)行提供保障。

3. 創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生需求的語境情景

在英語教學(xué)中最為重要的措施之一就是情景教學(xué)模式，尤其是在新課標(biāo)背景下，課本教學(xué)知識作為教學(xué)語境情景設(shè)計(jì)的根本來源，教師需要在教學(xué)過程中將其合理運(yùn)用至語境作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，比如說，教師可以圍繞“friends”、“telephone”等話題內(nèi)容設(shè)計(jì)具有實(shí)用價(jià)值的對話情景作業(yè)，這樣既能夠使學(xué)生的交際能力得到鍛煉，又能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生可以在真實(shí)情景表演中對英語學(xué)習(xí)的樂趣和魅力進(jìn)行感悟，進(jìn)而提高學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動性。再比如說，教師可以組織學(xué)生表演指路和問路情境。通過這樣的方式，一方面能夠有助于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，又能夠使學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)理念有所改觀，愿意主動運(yùn)用英語進(jìn)行交流和溝通。

新時代對人才提出了更高的要求，為了確保學(xué)生能夠在未來社會得以更好的發(fā)展，英語教師需要注重其教學(xué)實(shí)效性，對其予以高度重視。而具有多元化、趣味性、實(shí)用性等特點(diǎn)的語境作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能夠有利于學(xué)生鍛煉自身的英語口語水平，又能夠有利于學(xué)生感知英語學(xué)習(xí)的魅力和樂趣，突出學(xué)生的主體地位，從而提高學(xué)生的英語水平。因此，英語教師需要合理運(yùn)用語境作業(yè)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對其進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新和優(yōu)化，使其教學(xué)價(jià)值得到最大化發(fā)揮，切實(shí)落實(shí)全面發(fā)展的教學(xué)目的。

[1] 李淑敏，李艷艷. 初中英語語境教學(xué)對策探析[J]. 文摘版（教育），2015（12）.

[2] 陳永強(qiáng). 英語語境的創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代媒體的運(yùn)用[J]. 課程教育研究， 2014（27）.

（作者單位：陜西省西安高新第一中學(xué)）