初中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑

張俊德

【關(guān)鍵詞】 初中物理;核心素養(yǎng);內(nèi)涵;培養(yǎng)途徑

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）16—0093—01

學(xué)校教育的主要功能，就是立足學(xué)生的終身發(fā)展和社會(huì)需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)。當(dāng)今世界各國教育都在聚焦對于人的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展必須通過各學(xué)科課程的學(xué)習(xí)來落實(shí)，學(xué)科教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要途徑。

一、核心素養(yǎng)的概念及內(nèi)涵

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段教育的過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，它是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合體。? 核心素養(yǎng)是對國家教育總體目標(biāo)的具體化，是中學(xué)課程體系和各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)。

二、初中物理核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

1. 形成物理基本觀念。物理基本觀念包括物質(zhì)觀、時(shí)空觀、運(yùn)動(dòng)觀、物理價(jià)值觀。

2. 掌握科學(xué)探究方法?？茖W(xué)探究是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在物理學(xué)科教學(xué)中，要讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者相似的探究過程，從而領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，能夠提出問題、形成假設(shè)，并通過科學(xué)方法檢驗(yàn)求證、得出結(jié)論，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

3. 形成良好的科學(xué)思維。思維是大腦對客觀事物間接的、概括的反應(yīng)，是在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等理性認(rèn)識(shí)的過程?？茖W(xué)思維是形成并運(yùn)用于科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)、對感性認(rèn)識(shí)材料進(jìn)行加工處理的方式與途徑的理論體系。

4. 培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度。所謂科學(xué)態(tài)度，即合乎事物客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，并據(jù)此在言行中有相應(yīng)的表現(xiàn)，它包括正確的認(rèn)識(shí)、健康的情感和科學(xué)的行為方式。

三、初中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

1. 重視物理概念教學(xué)使學(xué)生形成正確的物理基本觀念。物理基本概念反映事物的本質(zhì)，是物理事實(shí)的抽象化，它是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，搞好物理概念教學(xué)，會(huì)使學(xué)生頭腦中形成牢固正確的物理基本概念，既有利于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)，也促使學(xué)生形成物理基本觀念，提高學(xué)生物理核心素養(yǎng)。為此，物理教學(xué)中必須重視物理基本概念，不要簡單地認(rèn)為物理概念就是一個(gè)名詞，背下來就行了，一定要給學(xué)生講清物理概念的本質(zhì)含義，讓學(xué)生全面正確理解物理概念，并且能夠熟練運(yùn)用，這樣才能保證學(xué)生形成正確的物理基本觀念，有效提高學(xué)生物理核心素養(yǎng)。

2. 抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中很重要的活動(dòng)，搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。比如，在小組實(shí)驗(yàn)中，督促學(xué)生積極主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生之間很好的合作、動(dòng)手操作、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后主動(dòng)收拾實(shí)驗(yàn)器材，整理桌椅分析討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，這些對促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處、形成獨(dú)立生活的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做等都有很好的作用。

3. 激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣，確保其科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升。初中學(xué)生開始學(xué)習(xí)物理時(shí)，由于物理與生活實(shí)際聯(lián)系緊密等原因，學(xué)生一般都有很高的熱情和濃厚的興趣，但隨著學(xué)習(xí)的深入和時(shí)間的延長，學(xué)生的積極性往往會(huì)減弱。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣始終是物理教學(xué)中必須重視的問題。蘇霍姆林斯基說，一個(gè)孩子到十二三歲還沒有自己的興趣和愛好，做父母的要為他擔(dān)憂。其實(shí)，這段話對應(yīng)到物理學(xué)習(xí)上來，如果一個(gè)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)不感興趣，我們老師應(yīng)為其擔(dān)憂。

初中物理教學(xué)應(yīng)注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，努力創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生好奇心、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的情境。物理課堂教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出生活中學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到的現(xiàn)象和問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，積極參與課堂討論。比如，學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)后讓學(xué)生討論節(jié)約用電問題，學(xué)習(xí)熱現(xiàn)象后讓學(xué)生解釋霜的形成等，通過運(yùn)用物理知識(shí)對一些常見現(xiàn)象和問題的解釋和解決，讓學(xué)生敢質(zhì)疑、善提問、勤思考，對物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較濃厚的興趣。

4. 結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。從某種程度說，物理更接近于我們的生活，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。初中物理教學(xué)應(yīng)注重讓學(xué)生領(lǐng)悟物理學(xué)科的思想方法、體驗(yàn)探究的過程、感受物理學(xué)的美妙、增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等。這些培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要依賴物理教學(xué)，只有在物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、物理概念的建立、物理規(guī)律的探究中，才能讓學(xué)生真切感受物理的思想方法，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

總之，要通過物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，就要充分發(fā)揮初中物理課程在人發(fā)展中的作用，努力通過物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中必須堅(jiān)持以傳授物理知識(shí)及其技能為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀為主導(dǎo)，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神、養(yǎng)成應(yīng)用科學(xué)方法的行為和習(xí)慣為重點(diǎn)讓學(xué)生可以運(yùn)用物理思維去處理各種實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。編輯：張 昀