如何提高學(xué)校課間操質(zhì)量

王濤

【關(guān)鍵詞】 課間操;質(zhì)量;提高

【中圖分類號】 G622.4

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）16—0031—01

課間操活動在學(xué)校體育活動中具有重要作用和功能，通過課間操既能達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的，又能放松大腦，勞逸結(jié)合。同時，課間操對提高凝聚力，形成良好的校風(fēng)，以及培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感和審美觀具有特殊的教育意義。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何提高課間操質(zhì)量談幾點(diǎn)看法。

一、加強(qiáng)對課間操的重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要召集由行政管理人員、班主任及體育老師參加的專題會，共同研究課間操管理方案，并由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)指定行政管理部門負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，制訂出《課間操實(shí)施細(xì)則》，包括課間操內(nèi)容、組織形式、場地劃分等。教師全員參與，每天課間操時間，行政管理人員、班主任、體育老師提前到位，著裝整齊，精神抖擻地督促學(xué)生站好隊，各任課老師也要參加做操，教師要以身作則，動作到位，舒展大方，監(jiān)管到位，行政管理人員和體育老師對每天各班的做操情況予以記錄，做操結(jié)束后匯總，找出當(dāng)天存在的問題，及時找出解決方法，制定獎罰制度。學(xué)校對各班主任設(shè)立課間操管理獎和全勤獎，并對各班做操情況予以評定，分?jǐn)?shù)算到班級考核里面，以激勵班主任的參與和管理意識。

二、充分調(diào)動學(xué)生做操積極性和主動性

要加強(qiáng)學(xué)生做操習(xí)慣的培養(yǎng)，改變學(xué)校只有“廣播體操”單調(diào)的現(xiàn)狀，要豐富學(xué)校課間操的內(nèi)容。首先，在課間操開始曲上應(yīng)選一些符合現(xiàn)代氣息，地方特色文化，學(xué)生感興趣、比較振奮人心的歌曲。其次，需要根據(jù)季節(jié)的不同和學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)編不同風(fēng)格的廣播操，制訂幾套新的做操方案，例如，在春夏季安排健美操、現(xiàn)代舞、街舞、太極拳、《感恩的心》手語舞等;秋冬季以跑步、武術(shù)、足球?yàn)橹?，并配以旋律明快、?jié)奏清晰的音樂，體現(xiàn)出新時代青少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、自信自強(qiáng)、健康成長的精神風(fēng)貌。再次，改變學(xué)生的做操位置和方向。改變班級、年級、男女生以及全校學(xué)生整體做操的站位，變換學(xué)生的做操方向，可以嘗試單數(shù)排與雙數(shù)排做相向操等; 改變做操前的入場和退場形式。通過位置和方向的改變，以及入場和退場形式的改變，使學(xué)生做操時對周圍環(huán)境保持一種新鮮感，在不斷的變化中尋找快樂，符合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，使做操興趣得到提高。

三、提高對課間操組織管理效果

班主任是課間操工作中的中堅力量，班主任要使學(xué)生充分認(rèn)識到做操的積極意義。同時，體育教師應(yīng)利用體育課將課間操的優(yōu)點(diǎn)告訴學(xué)生，讓學(xué)生從思想上重視課間操，端正做課間操的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真做操的積極性和主動性。體育教師應(yīng)對各班的體育委員或帶操員進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，起到表率作用。提高他們的做操質(zhì)量，從動作上規(guī)范好，準(zhǔn)確地完成每一節(jié)操的動作，給各班的學(xué)生起到良好的帶頭作用。體育教師應(yīng)深入到學(xué)生隊伍中，起到監(jiān)督管理的作用。如果發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真做操的學(xué)生，及時指出，令其改正，要求認(rèn)真正確地完成動作。體育教師應(yīng)及時利用體育課時間來糾正不規(guī)范的動作。課間操時班主任應(yīng)提前到達(dá)集合地點(diǎn)，召集本班學(xué)生有秩序地集合站隊。班主任對每天課間操的出勤情況及完成的質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，督促學(xué)生注意做操隊形的整齊及動作的規(guī)范，做完操帶領(lǐng)學(xué)生集合，整齊有序地回到班級。

四、建立科學(xué)有效的管理及評價制度

建立健全課間廣播操量化打分的管理制度，每天對各班課間操情況進(jìn)行量化打分，并且每周把量化打分的情況公布，對前幾名的班級進(jìn)行獎勵，發(fā)放流動紅旗，對指揮課間操的體育老師來講，應(yīng)每次對課間廣播操的動作質(zhì)量、隊形、精神面貌等情況及時作出點(diǎn)評。課間操評分內(nèi)容： 1.集合速度快、靜、齊。2.做操質(zhì)量。3.精神面貌，說話現(xiàn)象。4.打鬧現(xiàn)象。5.收操快、靜、齊。每周結(jié)束時以班級為單位進(jìn)行評定，成績優(yōu)秀班級給予表揚(yáng)。另外每學(xué)期舉辦一到兩次廣播操比賽，發(fā)給獎狀進(jìn)行表彰，通過會操強(qiáng)化廣播操的動作要求。我們把平時檢查和會操比賽結(jié)合起來，期末綜合評比：平時占70%，會操比賽占30%。會操比賽，打破以往年級界限，全校大排隊，可以產(chǎn)生常規(guī)賽冠軍，會操比賽冠軍以及綜合總冠軍。冠軍含金量十足，極具說服力，為平時課間操保持良好的質(zhì)量起到重要的作用。

編輯：陳富祥