初中英語書面寫作教學(xué)的策略與實(shí)踐

【摘要】初中生的聽說讀寫能力培養(yǎng)是英語教學(xué)中的重要組成部分，也作為寫作教學(xué)的內(nèi)容之一，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。對于初中生來說，英語學(xué)習(xí)還只是停留在比較基礎(chǔ)的階段，英語的書面表達(dá)能力還不夠成熟，在詞匯語法方面的掌握能力還比較欠缺。所以本文對如何改變英語教學(xué)書面表達(dá)的教育模式和提高學(xué)生的英語寫作水平作出了簡要分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】初中英語;書面表達(dá);教學(xué)策略

【作者簡介】趙順，安徽省阜陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

在初中的學(xué)習(xí)階段中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還處于一種基礎(chǔ)狀態(tài)，需要學(xué)生把詞匯和語法知識運(yùn)用到實(shí)踐中來進(jìn)行理解和記憶。而學(xué)生的英語寫作可以強(qiáng)化對語法知識和書面表達(dá)能力的鞏固和培養(yǎng)，加深對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用和提升學(xué)生的寫作水平。通過對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提升，可以讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自身英語學(xué)習(xí)方面的不足，促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)新的知識和激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

一、初中生英語寫作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

英語書面寫作表達(dá)要求學(xué)生要依據(jù)寫作要求，利用所給的材料用英語闡述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后運(yùn)用自己積累的語法和詞匯寫出一篇完整的英語短文，形成自己獨(dú)特的英語寫作特色。然而在實(shí)際寫作過程中，大部分學(xué)生不認(rèn)真對待平時(shí)的英語寫作訓(xùn)練，都是敷衍對待和草草了事。有些學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搜索類似的英語文章，直接抄襲網(wǎng)絡(luò)上的短文，或者是把英語單詞和句子簡單地拼湊在一起。英語教師在批改和修正完學(xué)生的英語寫作后，學(xué)生還不能正確糾正自己的語法錯誤。

如何提升學(xué)生的英語寫作的書面表達(dá)能力成為教師們普遍關(guān)注的問題，要真正從根本上提升學(xué)生的英語寫作能力，就要讓學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，這才是突破英語寫作書面表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)。而初中的英語寫作能力培養(yǎng)要從初一就要開始培養(yǎng)，英語教師要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段制定合適的教學(xué)方式。例如，英語教師對初一初二的學(xué)生要采用生動形象的方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極主動性，才有利于對學(xué)生英語寫作書面表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升。

二、英語書面表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性

英語寫作的書面表達(dá)是英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因?yàn)闀艿秸Z法、詞匯等因素的條件限制，學(xué)生在寫作過程中往往會感覺力不從心，學(xué)生難以熟練地運(yùn)用平時(shí)積累到的一些語法知識，就容易導(dǎo)致學(xué)生英語寫作能力的普遍偏低。所以說，培養(yǎng)初中生的英語寫作能力一直都是英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對語法和詞匯的實(shí)際運(yùn)用，另一方面可以讓學(xué)生了解自身英語學(xué)習(xí)方面的欠缺并主動去尋找解決問題的方式，真正有效地提升自己的英語寫作書面表達(dá)水平。

三、英語書面寫作教學(xué)的對策

英語教師要重視學(xué)生的書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，所以要積極努力探索適合學(xué)生英語寫作教學(xué)的方法。本文提出下面幾點(diǎn)關(guān)于提高英語寫作教學(xué)的方法策略：

1.利用其他英語知識的輔助寫作。初中英語教師要提高學(xué)生的英語寫作書面表達(dá)能力，可以通過其他知識的輔助來幫助學(xué)生的英語寫作。首先英語教師在對學(xué)生進(jìn)行詞匯教學(xué)的過程中要引導(dǎo)他們正確學(xué)會運(yùn)用詞匯和語法和自主探索運(yùn)用方式，這樣有利于學(xué)生加深對所學(xué)語法和詞匯的理解和記憶。然后英語教師還要強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫能力，加強(qiáng)對學(xué)生聽力、口語和閱讀能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的英語語感培養(yǎng)和口語表達(dá)能力，這樣有利于學(xué)生在英語寫作時(shí)可以熟練自如地運(yùn)用自己積累的語法知識。

2.注重英語書面表達(dá)的任務(wù)布置。初中英語教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，不用太過刻意地對學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練。在實(shí)際的英語寫作中，英語教師要針對每位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，分層次為學(xué)生發(fā)布寫作任務(wù)和制定寫作的目標(biāo)規(guī)定。英語教師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，要充分考慮不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，例如，教師可以使用鼓勵和積極的話語表達(dá)自己的想法，而不是簡單隨意地對學(xué)生的寫作水平進(jìn)行判定。這樣可以使學(xué)生認(rèn)真對待老師的寫作建議和虛心地吸取教師的寫作指導(dǎo)，并對自己錯誤作出及時(shí)改正。

3.加強(qiáng)學(xué)生的書面表達(dá)能力訓(xùn)練。英語教師在對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際寫作能力的培養(yǎng)，也可以引導(dǎo)學(xué)生寫英語日記、用英語寫電影的觀后感和書籍的讀后感，主動去尋找學(xué)生感興趣的一些方式，監(jiān)督學(xué)生通過這些方式提升自身的英語寫作能力。所以，英語教師采用正確的方法，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行英語書面表達(dá)能力的培養(yǎng)是非常有益的。

四、結(jié)束語

初中英語的寫作書面表達(dá)能力對初中生是非常重要的，不僅能幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)的英語知識點(diǎn)，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的書面表達(dá)興趣。綜上所述，英語教師在對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)能力訓(xùn)練時(shí)，要積極主動去探索適合學(xué)生的訓(xùn)練方式，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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