淺談初中英語(yǔ)閱讀課探究式課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

【摘要】在初中階段的英語(yǔ)教育教學(xué)中，閱讀教學(xué)是其重要的組成內(nèi)容，是學(xué)生獲取英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的有效途徑，更是學(xué)生知識(shí)積累以及擴(kuò)展，強(qiáng)化語(yǔ)感，創(chuàng)建國(guó)外文化意識(shí)的重要基礎(chǔ)，因此，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師必須重視有效閱讀模式的應(yīng)用，提高閱讀教學(xué)效率。尤其是在當(dāng)前新課程改革以及素質(zhì)教育的背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣的提高，而想象實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，積極開(kāi)展探究式的閱讀教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，自主學(xué)習(xí)能力的提高以及學(xué)生語(yǔ)言潛能最大限度的激發(fā)，有著十分積極的作用。并且能夠讓學(xué)生在探索與學(xué)習(xí)當(dāng)中，更加牢固的掌握知識(shí)，提升閱讀素養(yǎng)。對(duì)此，本文就初中閱讀教學(xué)中的探究式課堂活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)讀者提供積極的參考，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);閱讀教學(xué);探究式課堂;教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

【作者簡(jiǎn)介】于保紅，山東省棗莊市第二十九中學(xué)。

引言

隨著素質(zhì)教育以及新課程改革的不斷深化，使得當(dāng)前的教育教學(xué)衍生出了眾多新的教學(xué)思路以及方法，探究式教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展就是其中非常重要的一種，在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用，縱觀探究式課堂教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，其實(shí)際作用是比較明顯的，能夠友好的促進(jìn)師生之間以及生生之間的交流合作，提供教學(xué)效果。但是就目前而言，探究式英語(yǔ)閱讀教學(xué)的開(kāi)展并不理想，還為發(fā)揮其最好的教學(xué)效果，這就需要教師在開(kāi)展英語(yǔ)探究式閱讀課堂的過(guò)程中，強(qiáng)化探究式課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)工作，以強(qiáng)化探究式英語(yǔ)閱讀課堂開(kāi)展的有效性，以探究為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)、高效化閱讀。

一、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)開(kāi)展探究式教學(xué)的重要性

首先，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)開(kāi)展探究式教學(xué)活動(dòng)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?？偟膩?lái)講，探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的就是突出學(xué)生的主體性，極大的改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在自己興趣和閱讀實(shí)際的基礎(chǔ)上主動(dòng)探索，選擇自己喜歡的話題，設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生成為課堂的主人，對(duì)于學(xué)生閱讀思維開(kāi)展有著積極的作用。

其次，能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑創(chuàng)新，對(duì)于閱讀的過(guò)程中，只有學(xué)生能夠融入自我的思考，才能有效提高學(xué)生質(zhì)疑，創(chuàng)新的意識(shí)和能力，做到學(xué)有所得并且能夠大膽的創(chuàng)造。而探究式教學(xué)，則是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出，讓學(xué)生在充足的實(shí)踐以及空間內(nèi)進(jìn)行思考，可以讓學(xué)生有效的進(jìn)入相關(guān)的問(wèn)題情境，有利于學(xué)生思維的培養(yǎng)。

最后，能夠有效拓展學(xué)生的閱讀視野。傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀課堂，學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)十分依賴教師，而探究式課堂，則可以讓學(xué)生在自己課本閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀范圍的拓展，在自己閱讀興趣的基礎(chǔ)上，選擇更多的英語(yǔ)閱讀讀物，有利于學(xué)生知識(shí)視野的提升以及閱讀能力的提高。

二、初中英語(yǔ)閱讀探究式課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

1.初中英語(yǔ)閱讀探究式課堂教學(xué)活動(dòng)的注意事項(xiàng)。首先，初中英語(yǔ)教師要強(qiáng)化指導(dǎo)教學(xué)。探究式教學(xué)雖然強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生閱讀的自主性，但并不是完全放手，讓學(xué)生自由的進(jìn)行閱讀，教師還需要研究如何指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在自己的指導(dǎo)和幫助下，更加高效的完成探究學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。這樣一來(lái)，學(xué)生才能都在自主探究閱讀的過(guò)程中，獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)而不斷的提升閱讀興趣，強(qiáng)大自己的閱讀學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而促進(jìn)學(xué)生各方面能力的加強(qiáng)。

其次，要把握恰當(dāng)?shù)膯l(fā)時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。啟發(fā)時(shí)機(jī)的良好把握，可以幫助學(xué)生加深對(duì)思考問(wèn)題的深度，也只有教師津貼學(xué)生的實(shí)際生活以及教學(xué)實(shí)際，提出學(xué)生感興趣寫(xiě)熟悉的疑問(wèn)，才能引導(dǎo)學(xué)生的思維更加深入思考，才能有效的拓展學(xué)生的思維范圍，提升思維層次。

最后，教師要注意學(xué)生之間的探究合作，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生思維的積極運(yùn)轉(zhuǎn)。探究式教學(xué)，只靠學(xué)生個(gè)人的探究，往往不會(huì)去的較好的效果，只有合作才能讓學(xué)生在互相幫助下，獲得更多的思維啟發(fā)，獲取不同的探索成效，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺，完善自己的閱讀探究成效，在相互合作的學(xué)習(xí)熱情下，達(dá)到事半功倍的效果。

2.強(qiáng)化課前分工設(shè)計(jì)，合理組織。探究式閱讀教學(xué)是以學(xué)生為主導(dǎo)的，且大多以小組合作的方式，能夠幫助學(xué)生集思廣益，所以強(qiáng)化課前的分工設(shè)計(jì)十分有必要。因此，初中英語(yǔ)教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)開(kāi)展之前，首先幫助學(xué)生進(jìn)行合理的分配，劃分小組。這就需要教師充分考慮到每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)實(shí)際等，在基于優(yōu)劣互補(bǔ)的情況下，兼顧學(xué)生的差異性，合理劃分探究小組。其次，指導(dǎo)小組學(xué)生合理的分配探究工作內(nèi)容，充分的保證每一位學(xué)生都能夠參與其中。當(dāng)然，小組成員的分工以及分組，并不一定的是固定的，需要在一定的時(shí)間內(nèi)充分分配，以保證學(xué)生探究的積極性和新鮮感，以充分激發(fā)學(xué)生的閱讀潛力。

3.引導(dǎo)大膽質(zhì)疑，強(qiáng)化認(rèn)知?；谡Z(yǔ)言的情境的閱讀思考是探究閱讀學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，英語(yǔ)文化知識(shí)的積累是基于持之以恒的閱讀，在閱讀中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的深化，強(qiáng)化理解，開(kāi)闊語(yǔ)言思維。教師在初中英語(yǔ)閱讀探究教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生理性思考，實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)知的升華，所以，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行思考探索，自主的去探究，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高其學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，探究式教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，對(duì)于閱讀效率以及質(zhì)量的提高有著十分積極的作用，教師必須加以足夠的重視，強(qiáng)化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的小組合作，提高其質(zhì)疑精神，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力的提高，促進(jìn)其全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛勤.探究教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語(yǔ)， 2016（10）.