活用教學(xué)方法，構(gòu)建初中英語高效課堂

【摘要】英語作為通行的國際語言，成為人們必須學(xué)習(xí)掌握的交流媒介。在學(xué)校教學(xué)過程中，教師不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，才能有效提高英語課堂的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】情景教學(xué);參與;高效

【作者簡介】潘鼎康，甘肅省天水市麥積區(qū)馬跑泉中學(xué)。

隨著經(jīng)濟全球化趨勢的形成，世界各國文化間的交流也日益頻繁。目前，我國已逐漸走向國際化，人們對英語愈發(fā)重視，英語學(xué)科已經(jīng)是我國初中課程的一門重要科目。作為一名初中生，他們的身心發(fā)展尚未完全成熟，不了解學(xué)習(xí)英語的重要性，但卻深受教育教學(xué)的影響，所以構(gòu)建高效的初中英語課堂是至關(guān)重要的。它不僅可以為學(xué)生們打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣。故此，初中英語教師們需要創(chuàng)新教學(xué)模式，靈活運用教學(xué)方法，改變學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，使之從消極學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極求知，促進形成高效化的學(xué)習(xí)氛圍。接下來，本文就針對活用教學(xué)方法，構(gòu)建初中英語高效課堂而展開具體論述。

一、打造和諧環(huán)境，建立良好師生關(guān)系

初中生，他們年齡尚小，各方面發(fā)展都不成熟，易受外界環(huán)境因素的影響。學(xué)校是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要場所，一個和諧的教學(xué)環(huán)境可以使學(xué)生保持心情愉悅、以一種放松的心態(tài)去面對每天的學(xué)習(xí);反之，一個雜亂的教學(xué)環(huán)境就會讓學(xué)生們腦中的那一根弦時刻緊繃，對學(xué)習(xí)的注意力難以集中，還會產(chǎn)生緊張的心理，畏懼學(xué)習(xí)。因此，作為一名初中英語老師需要全力以赴地去為學(xué)生們打造和諧的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還要與他們建立良好的師生關(guān)系，消除他們對英語學(xué)習(xí)的反抗心理，以提高他們的英語學(xué)習(xí)效率。課堂上，教師在進行英語教學(xué)時，要拒絕使用“一站式”的教學(xué)方式，多與學(xué)生進行交流，促進師生間的有效互動，還要隨時關(guān)注講臺下學(xué)生們的情緒變化，通過他們的情緒表達來觀察他們是否融入了課堂教學(xué)，對所講解的英語相關(guān)內(nèi)容又是否感興趣。在與學(xué)生們進行互動時，針對性格內(nèi)斂靦腆的學(xué)生，教師要多對他們加以鼓勵與肯定，讓他們對英語敞開心扉;對于性格豪放自信的學(xué)生，就多給予他們贊美表揚，讓他們更為喜愛英語，對英語充滿自信。在日常生活中，英語教師要多運用自己的肢體、語言、表情等來對學(xué)生表達關(guān)懷與愛護，努力讓學(xué)生喜歡自己，進而愛上英語這門學(xué)科。

二、增加英語學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生積極性

眾所周知，“玩”是每一個尚未成年的人與生俱來的能力，是他們的天性。英語教師在進行英語教學(xué)時，可以多組織課堂教學(xué)活動，設(shè)立各種各樣有利于英語教學(xué)的游戲，讓學(xué)生們在玩當(dāng)中進行有效的英語學(xué)習(xí)，從而提高他們的積極性?，F(xiàn)如今，是一個信息時代，大多數(shù)的初中生都熱衷于科學(xué)技術(shù)，他們對科技都有著極大興趣。故而，初中英語教師可以借助微課、多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的英語教學(xué)情境。例如，在進行問答教學(xué)時，為了使學(xué)生們更好地理解，學(xué)會應(yīng)用該類型的句式，教師們便可采用多媒體技術(shù)特別設(shè)立一個相關(guān)的情境動畫，以引人入勝的場景配上一問一答的充滿趣味的音效，讓每一個初中生都有身臨其境之感，融入該情境之中，自己主動去探究英語問答句式的有關(guān)知識，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的積極性。與此同時，詞匯是學(xué)習(xí)英語的重要基石，初中英語教師還可以利用歌曲說唱等其它輔助性手段以此去幫助初中生們記憶每個單元的新詞匯，將詞匯以巧妙的方法放在某段歌曲中，鼓勵他們積極參與，寓教于樂。

三、組織課堂活動，提高學(xué)生參與度

歌德曾說過這樣一句引人深思的話語：“光有意志是不夠的，還必須要付諸行動;光是擁有知識是不夠的，還必須要運用知識?！庇纱丝梢?，行動是多么的重要，讓初中生們自身投入到英語活動中又是多么的有必要，所以作為一名初中英語教師應(yīng)該多組織一些課堂活動，提高學(xué)生參與度。在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，英語教師們在四十分鐘的課堂上總會爭分奪秒的以滔滔不絕的形式向初中生們傳授書本理論知識，很少會有老師拿出一部分的時間來讓學(xué)生們做課堂活動。因此，一方面對于意志力不堅定的學(xué)生而言，這般枯燥乏味的課堂只會讓他們昏昏欲睡，根本沒有辦法能讓他們趕上教師的思路，能產(chǎn)生出強烈的參與感;另一方面對于有著頑強毅力的優(yōu)秀生而言，同樣也只會讓他們的思維得不到開拓，只能一切遵循于書本，不能很好的把理論貫于實踐當(dāng)中。所以，教師應(yīng)該想方設(shè)法的通過組織生動有趣的課堂活動來體現(xiàn)他們對學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的參與感。例如，可以采取角色扮演、辯論賽、對抗賽等小組間進行合作的方式，共同開展出充滿激情的英語教學(xué)活動，讓他們更能集中精力且還能將理論轉(zhuǎn)換為實踐，激發(fā)他們的參與熱情，實現(xiàn)英語本身的價值。

四、補充教學(xué)資源，促進英語有效學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)一門語言，不僅要知其然，還要知其所以然。英語作為我國第二大語言，我們要深入地了解其背后那鮮為人知、博大精深的文化，只有將自己置身于英語知識的海洋當(dāng)中，我們才能更無畏地向前遨游。在對初中英語進行教學(xué)時，我們的英語教師要不滿足于書本上現(xiàn)存的知識點，應(yīng)該在課前通過各種途徑尋找到更多的相關(guān)教學(xué)資源，以方便在課上為我們的學(xué)生合理補充其他英語知識，使學(xué)生們通過了解英語的有關(guān)社會習(xí)俗、歷史來源以拓寬他們的眼界，增強學(xué)生們的跨文化意識和交際能力。例如，在課堂上，英語教師可以利用少許時間來為學(xué)生們講解圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的由來以及節(jié)日中當(dāng)?shù)厝说幕顒?，以使學(xué)生們對英語加深了解，從而激發(fā)他們的好奇心，提高他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是促進他們對學(xué)習(xí)英語的有效性。

綜上所述，為適應(yīng)國際潮流，初中生作為祖國發(fā)展強有力的后備軍，對其進行英語專業(yè)的教育尤為重要，所以，身為初中英語教師在實施具體的英語教學(xué)過程中，應(yīng)該重視學(xué)生的主體作用，活用教學(xué)方法，構(gòu)建初中英語高效課堂。

參考文獻：

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