創(chuàng)新不斷 融合不止

“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)?wù)乖u(píng)”的系列活動(dòng)之一“2019年度全國教師信息素養(yǎng)提升現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)”與第十七屆NOC大賽決賽同期在山東省淄博市實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。“以學(xué)生為中心”的信息化教學(xué)盛宴打開了教育信息化2.0階段的新篇章。

7月17-19日，2019年度全國教師信息素養(yǎng)提升現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)在山東淄博舉行，來自全國各省市約1800名教師參加了現(xiàn)場(chǎng)交流及觀摩活動(dòng)。

本次活動(dòng)旨在推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，科學(xué)合理使用信息技術(shù)，積極有效開展教育教學(xué)，大力提升教師信息素養(yǎng)?；顒?dòng)的內(nèi)容包含課程與教學(xué)類、資源與工具類、教師專業(yè)發(fā)展類三大類別共9個(gè)項(xiàng)目，涵蓋了教師信息化教研、教學(xué)與應(yīng)用的各層次以及各方面。

交流過程中，教師們根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目要求，有效應(yīng)用豐富的教學(xué)資源、先進(jìn)的信息化技術(shù)，結(jié)合扎實(shí)的教學(xué)功底，為大家?guī)砹艘粓?chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)展示。

經(jīng)過兩天緊張的展示、交流與評(píng)審，共有37位教師獲得“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)”。該獎(jiǎng)項(xiàng)由國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室批準(zhǔn)設(shè)立，組織評(píng)審工作由教育部主管，中國信息技術(shù)教育雜志社承擔(dān)，是面向廣大師生、推動(dòng)自主創(chuàng)新的重要獎(jiǎng)項(xiàng)。

7月19日上午，“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品分享會(huì)”舉行。會(huì)上，選手以陳述的形式展示了創(chuàng)客與STEAM課程評(píng)優(yōu)、“智慧課堂”名師優(yōu)課展評(píng)、微課評(píng)優(yōu)、數(shù)字化學(xué)習(xí)工具評(píng)優(yōu)等賽項(xiàng)的9件優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品，評(píng)委們從不同層面進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。會(huì)場(chǎng)座無虛席，觀看線上直播的人數(shù)達(dá)數(shù)萬人。

分享會(huì)上，上海教科院教授蔣鳴和以數(shù)學(xué)、語文、學(xué)前教育及STEAM創(chuàng)客教學(xué)的作品為例，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，展望了活動(dòng)的未來發(fā)展方向：

特點(diǎn)——參加活動(dòng)的展示作品能從學(xué)生出發(fā)，最后回歸到學(xué)生的發(fā)展。這是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，也是一線教師在教學(xué)理念上質(zhì)的突破。

不足——教師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的理解仍然存在誤區(qū)，有些教師認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂就是課下看視頻，課上做習(xí)題。真正意義的翻轉(zhuǎn)課堂是在了解學(xué)生困惑的情況下進(jìn)行二次創(chuàng)新——學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)交流，課上教師引導(dǎo)探究，解決困惑。

未來發(fā)展方向——繼續(xù)加強(qiáng)教師與評(píng)委的交流、教師與教師的交流，讓交流逐步成為活動(dòng)的主體，實(shí)現(xiàn)在交流中協(xié)同創(chuàng)新。

教育信息化2.0時(shí)代對(duì)教師的要求——教師要克服困難，從融合運(yùn)用走向創(chuàng)新發(fā)展，朝著怎么用得好、用得創(chuàng)新而努力。