農(nóng)村區(qū)域發(fā)展與新型人才培養(yǎng)模式的探討

范文婷

摘 要：訓(xùn)練當(dāng)代高校才子的創(chuàng)造新型能力和踏實(shí)肯干能力，是現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)中要變強(qiáng)的重要觀點(diǎn)。綜合實(shí)力強(qiáng)的國家，具有高等教育資格的學(xué)校主要訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新型能力和綜合性的能力展現(xiàn)。農(nóng)村區(qū)域的建設(shè)更加急切要這樣的訓(xùn)練方式、新形式課堂教學(xué)、教學(xué)的方式方法、實(shí)干型的教學(xué)方式方法更能夠訓(xùn)練出更符合發(fā)展觀的教師資源等方面構(gòu)建創(chuàng)新型人才訓(xùn)練模式。?

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型人才;訓(xùn)練模式;高等教育改革;農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)

人才訓(xùn)練方法是指在人們定好的教學(xué)大綱中和育人思想在書本上的進(jìn)一步引導(dǎo)，為了早日出現(xiàn)某一特定職業(yè)對(duì)象的訓(xùn)練目標(biāo)而特制的教育方式方法總體框架和整體的運(yùn)轉(zhuǎn)。其核心是創(chuàng)造出具有特點(diǎn)的執(zhí)業(yè)人員，包括專業(yè)科目和特定標(biāo)準(zhǔn)，所學(xué)的專業(yè)、能力、素質(zhì)水平，書本與實(shí)際結(jié)合教學(xué)體系、教育方式的慢慢推進(jìn)，所需要的教育手法和考試。

一、注重提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)

國外的幾所著名的高等教育機(jī)構(gòu)在創(chuàng)新的能力教育這一項(xiàng)中成績屬于蠻好的。多所國外名校都采用專業(yè)性訓(xùn)練的教育方式，從招生到教學(xué)方式方法，學(xué)校都有相關(guān)的指標(biāo)和方法。在學(xué)生的管理方面，這幾所學(xué)校都開始執(zhí)行一老師一學(xué)生的治理規(guī)定，這樣的話就可以讓老師和學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)。老師一般有兩種，一種是在學(xué)習(xí)上能幫上忙的老師，他們一般的作用就是為學(xué)生們講解一下知識(shí)方面不懂的問題。還有一種是生活起居方面的問題，主要是負(fù)責(zé)學(xué)生的生活起居問題。有這樣的實(shí)行方案，就算是你們的專業(yè)不一樣，也能在一起討論問題，也能夠能使學(xué)生們的眼界開闊不少，能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性。在外國，這種方式的教育目的一般是根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃椒▉碚宫F(xiàn)出來的。他們基本上都采用學(xué)分制的方法、學(xué)分可以學(xué)生自己自由分配，并能夠在各學(xué)習(xí)科目上來使用學(xué)分、所以說每個(gè)學(xué)校都會(huì)用這種方式來管理學(xué)生，由此造成了各高校在教學(xué)力度上的較勁，但是這樣也激發(fā)了那些學(xué)生們的適應(yīng)性和自主能力的訓(xùn)練，更好的能引導(dǎo)學(xué)生。還有的國家的高等教育學(xué)府的看點(diǎn)是它的特定性崗位訓(xùn)練計(jì)劃，這里面有巴黎中央理工大學(xué)，他們就是這樣的一個(gè)教育的訓(xùn)練模式。他們學(xué)院特別的注重學(xué)生們?cè)诿總€(gè)方面得到的實(shí)踐能力和創(chuàng)新力的訓(xùn)練。在學(xué)生入學(xué)的剛開始是沒有專業(yè)項(xiàng)目的區(qū)分的，都是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的課本知識(shí)，這樣就是在訓(xùn)練學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)水平。兩年后，根據(jù)每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣程度和自己的意愿來選擇自己想學(xué)的專業(yè)。另外，學(xué)校內(nèi)還配有好多學(xué)生會(huì)，有著自我管理性特別強(qiáng)的社團(tuán)，這些也是學(xué)校想出來的補(bǔ)充知識(shí)的方法，這樣也能更更好地去開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。有的國家經(jīng)過了好長時(shí)間的磨合，建立了合同制度形式的是社團(tuán)聯(lián)合。

二、重視本科人才科研能力的訓(xùn)練

國外的高等學(xué)府比較看重學(xué)生們?cè)趯?duì)他們的教育當(dāng)中能夠自己來做到理解，慢慢的要將這種呆板的課程教育中走向?qū)W生自己能夠舉一反三的課程上去。國外某一高校通過研究發(fā)現(xiàn)的改革，是將學(xué)生由開始的聽課學(xué)習(xí)變到自己研究和總結(jié)知識(shí)，低年級(jí)的同學(xué)可直接跟著以前高年級(jí)才可以參加的研究項(xiàng)目當(dāng)中去。并為本科生配備相應(yīng)的老師，對(duì)其選的專業(yè)和課程來進(jìn)行講解。老師制的教育方法剛開始是中世紀(jì)的時(shí)候出現(xiàn)的，是以前的那些名校第一次使用，之后慢慢的都在用這種機(jī)制。國外的大學(xué)生的自主探究的能力的訓(xùn)練方式是比較穩(wěn)定的、專業(yè)化的。隨便舉個(gè)例子，在別的地區(qū)，上課的時(shí)候，許多高等學(xué)院把《科學(xué)研究方法》為高等學(xué)院入學(xué)時(shí)低年級(jí)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一種必修課，從這里開始，以便能讓學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。作為老師不能單單把課講完，還要讓他們自己去探索研究，指導(dǎo)他們積極地去獨(dú)立思考，在課下的時(shí)候展開和辯論。在今天的課程結(jié)束后，教師還要布置一定的課后作業(yè)，作業(yè)是今天的課上內(nèi)容復(fù)習(xí)還有以后的預(yù)習(xí)，具有探索的價(jià)值，需要學(xué)生們自己查閱資料，總結(jié)并且提出自己的想法。在課余時(shí)間，幾乎每個(gè)高校都開展這樣的方式方法，而且有一定的成績。除了老師會(huì)指導(dǎo)本科的學(xué)生參與到研究生的研究項(xiàng)目中去，還會(huì)讓一些學(xué)生專門去聽知識(shí)講座、大量的專家座談等，對(duì)于各項(xiàng)成績都很好的學(xué)生來說，可以重點(diǎn)培養(yǎng)，可以當(dāng)作尖子生的方案來培養(yǎng)。

三、知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練并重

在訓(xùn)練專業(yè)性人才方面，國外高校不僅僅只注重學(xué)習(xí)成績，還特別在乎學(xué)生的自身能力和自我的綜合能力提升，一般是以提高學(xué)生的綜合性的能力和素質(zhì)訓(xùn)練的方向?yàn)橹饕l(fā)展方向。對(duì)于這些高等教育機(jī)構(gòu)來說，最希望的還是想讓學(xué)生們能夠養(yǎng)成一種能夠獨(dú)立思考問題解決問題的能力。把訓(xùn)練學(xué)生自己有能力到可以很好的運(yùn)用這些能力，尤其注重的是訓(xùn)練自己思維的靈活性。一起來增加學(xué)生們對(duì)未來與社會(huì)的快速發(fā)展的適應(yīng)性。

四、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合

那如果這樣一來，我們應(yīng)該要打破讀死書的當(dāng)前形勢(shì)，創(chuàng)新的方式以自己為中心的教育模式，同書本上的內(nèi)容榮、生產(chǎn)方面緊密的聯(lián)合教育模式?！爱a(chǎn)學(xué)研”三種合作模式好多國家高等教育的一個(gè)很有上升勢(shì)頭的一個(gè)教育趨勢(shì)。在這時(shí)十幾年當(dāng)中，有些高校就已經(jīng)采取了一些改革方案實(shí)施，開始了以教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合方式的新型教育辦學(xué)模式。其他國家教育意向的運(yùn)行機(jī)制和合作內(nèi)容一般都是：高校與企業(yè)單位來開展互補(bǔ)的商業(yè)模式，互相取得自己想要的東西;企業(yè)方面出錢;高校方面用于研究企業(yè)想要的技術(shù)活或者人才，這樣就能做到企互利互贏，使用同樣的設(shè)備;高校多組織，多參與企業(yè)開展的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，高校也可以幫助企業(yè)開辦培訓(xùn)班，訓(xùn)練企業(yè)的人員的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能;高校與企業(yè)聯(lián)合開設(shè)學(xué)位課程。

五、教育機(jī)構(gòu)多樣化

在教育方式的選擇上，高等教育機(jī)構(gòu)由傳統(tǒng)老套的形式變得靈活起來，在更大范圍添加新形式的教學(xué)方法。由于高等教育的統(tǒng)一形勢(shì)，這種老套的傳統(tǒng)教學(xué)方法模式已經(jīng)不再被大多數(shù)人認(rèn)可，所以，每個(gè)國家都想要改革自己的教育方式方法，創(chuàng)建新形勢(shì)教育的新型教學(xué)與機(jī)構(gòu)，還有專門訓(xùn)練專業(yè)性強(qiáng)的人才的私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)、廣播電視大學(xué)，以便能夠盡量滿足勞動(dòng)力市場和受教育機(jī)會(huì)人人均等的初衷。好多的國家的在職在教育已具有國際通用性、已經(jīng)被多方國家認(rèn)可。

六、結(jié)語

培養(yǎng)專業(yè)性人才，具有本身素質(zhì)過硬的人且能夠自身獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能勝任相關(guān)工作的合格人才，這才是我們現(xiàn)在的教育應(yīng)該進(jìn)行的著重點(diǎn)，只有這樣才能跟得上當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展速度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。

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