高校儀器平臺科研實驗技術(shù)人員績效考核體系的構(gòu)建與探索

姜麗艷，閆國棟，張 艷，高 貴

高校儀器平臺科研實驗技術(shù)人員績效考核體系的構(gòu)建與探索

姜麗艷，閆國棟，張 艷，高 貴

（吉林大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院，吉林 長春 130012）

該文以吉林大學(xué)生命科學(xué)儀器共享平臺為例，圍繞著高校儀器共享平臺科研實驗技術(shù)人員的工作定位，建立了科研實驗技術(shù)人員的分級量化考核機(jī)制及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，旨在提高科研實驗技術(shù)人員績效考核的科學(xué)性和合理性，激發(fā)科研實驗技術(shù)人員的工作積極性。

儀器共享平臺; 科研實驗技術(shù)人員; 績效考核; 分級量化

高校儀器共享平臺是學(xué)校綜合實力的體現(xiàn)，是科學(xué)研究和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地[1-3]。

科研實驗技術(shù)人員的工作內(nèi)容和工作性質(zhì)特殊，需要完成儀器平臺的日常管理，樣品的測試服務(wù)及儀器的維護(hù)與保養(yǎng)等大量繁瑣的工作，需要投入大量的時間和精力[7-10]。但目前很多高校并沒有明確的科研實驗技術(shù)人員的量化業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)，多年來，一直沿用實驗教學(xué)中心實驗技術(shù)人員的考核辦法，并沒有嚴(yán)格按照工作性質(zhì)和工作內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)區(qū)分，致使科研實驗技術(shù)人員的業(yè)績考核難，沒有明確的考核依據(jù)，嚴(yán)重阻礙了科研實驗技術(shù)人員職稱評聘工作的順利進(jìn)行[11-14]。為了有效地調(diào)動科研實驗技術(shù)人員的工作積極性，提高儀器共享平臺的管理水平，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的有效共享，本文圍繞著科研實驗技術(shù)人員的工作定位，構(gòu)建了科研實驗技術(shù)人員的分級量化績效考核體系，并明確了考核程度與折算分值，完善了科研實驗技術(shù)人員績效考核的評價體系。

1 吉林大學(xué)生命科學(xué)儀器共享平臺簡介

吉林大學(xué)生命科學(xué)公共儀器平臺始建于2009年，經(jīng)過近十年的不斷建設(shè)，現(xiàn)已搭建了蛋白質(zhì)組學(xué)方向、細(xì)胞和影像分析方向、基因組學(xué)及基因工程方向、藥物篩選與評價方向等四大技術(shù)服務(wù)體系[4]。擁有冷凍透射電鏡、激光共聚焦顯微鏡、飛行時間質(zhì)譜、小動物活體成像和細(xì)胞自動成像微孔板等70多臺件儀器設(shè)備，資產(chǎn)總價值4000萬元[5-6]。目前，已形成“管理理念先進(jìn)、裝備設(shè)施精良、服務(wù)水平優(yōu)質(zhì)”的實驗技術(shù)服務(wù)支撐共享平臺。該儀器共享平臺的90%建設(shè)工作都是由科研實驗技術(shù)人員完成。目前，吉林大學(xué)生命科學(xué)公共儀器平臺現(xiàn)有專職實驗技術(shù)人員11人，其中，高級工程師3人，工程師4人，助理工程師4人；具有博士學(xué)位的有3人，碩士學(xué)位2人，大學(xué)本科2人；年齡區(qū)間為35~55歲，是一支精干的技術(shù)隊伍。

2 科研實驗技術(shù)人員分級量化考核體系及評分標(biāo)準(zhǔn)

我院根據(jù)具體情況制定了科研實驗技術(shù)人員的考核體系，總分為100分，由思想覺悟與政治素養(yǎng)（10分），工作態(tài)度與工作紀(jì)律（10分），測試服務(wù)與實驗管理（35分），儀器平臺的建設(shè)與管理（25分），方法研究與功能開發(fā)（5分），學(xué)習(xí)培訓(xùn)與理論總結(jié)（5分）和工作效果與滿意度（10分）7個部分組成?？偡帧?0分為優(yōu)秀，分?jǐn)?shù)<90分但≥60分為合格，分?jǐn)?shù)<60分但≥50分為基本合格，低于50分為不合格。各部分的分級量化和分值折合情況如下。

2.1 思想覺悟與政治素養(yǎng)

科研實驗技術(shù)人員應(yīng)該擁有較高的思想覺悟與政治素養(yǎng)，考核評價項目總分為10分，主要分為思想政治表現(xiàn)和職業(yè)道德，分?jǐn)?shù)比例各為5分。思想政治表現(xiàn)的一級評價指標(biāo)為政治立場、政治覺悟和思想道德。政治立場的二級評價指標(biāo)為認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策；政治覺悟的二級評價指標(biāo)為落實黨的教育方針政

策；思想道德的二級評價指標(biāo)為樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，遵守中央八項規(guī)定?？己私Y(jié)果分為3級，按照實際情況進(jìn)行1分差的差別折算分值。考核標(biāo)準(zhǔn)為合格≥6分，優(yōu)秀≥8分，師德不合格一票否決。

2.2 工作態(tài)度與工作紀(jì)律

工作態(tài)度與工作紀(jì)律（10分）是對科研實驗技術(shù)人員的基礎(chǔ)考核，評價項目為工作態(tài)度（5分）和工作紀(jì)律（5分）。工作態(tài)度的一級考核指標(biāo)為愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和無私奉獻(xiàn)，二級考核指標(biāo)為工作敬業(yè)精神、團(tuán)隊合作精神和工作責(zé)任心事業(yè)心；工作紀(jì)律的一級考核指標(biāo)為遵守國家的法律法規(guī)及規(guī)章制度，遵守學(xué)校考勤制度，二級考核指標(biāo)為遵守國家法律法規(guī)，遵守學(xué)校和中心各項制度，遵守學(xué)?？记谥贫燃皟x器共享平臺的各項工作規(guī)程。按照個人的具體工作情況進(jìn)行1分差的差別折算分值，考核標(biāo)準(zhǔn)為≥6分合格，≥8分為優(yōu)秀。

2.3 測試服務(wù)與實驗管理

科研實驗技術(shù)人員應(yīng)該掌握精湛的樣品測試技術(shù)，測試服務(wù)是科研實驗技術(shù)人員最本職的工作，也是測試工作價值的體現(xiàn)，所以該項考核所占的分?jǐn)?shù)比重最大，考核總分為35分，評價項目分為測試操作與實際指導(dǎo)（20分）和技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)（15分）兩部分，詳細(xì)考核指標(biāo)及計分規(guī)則見表1。該項考核內(nèi)容為合格≥21分，優(yōu)秀≥31分，若發(fā)生重大安全責(zé)任事故為不合格。

表1 公共儀器平臺實驗技術(shù)人員測試服務(wù)與實驗管理量化考核指標(biāo)表（35分）

2.4 儀器平臺的建設(shè)與管理

對儀器平臺的建設(shè)與管理考核的總分值為25分，評價項目分為儀器平臺的建設(shè)（10分）和儀器平臺的管理（15分）。每項考核時根據(jù)情況按照每項1分差的差額折算分值，≥15分為合格，≥22分為優(yōu)秀，發(fā)生重大安全責(zé)任事故為不合格，如表2所示。

2.5 方法研究與功能開發(fā)

方法研究與功能開發(fā)的評價項目為技術(shù)方法研究和儀器功能開發(fā)（5分）。一級考核指標(biāo)為儀器的研制和儀器的新功能及新方法的開發(fā)。二級指標(biāo)為參加儀器設(shè)備及實驗裝置的研制和儀器新功能、新方法開發(fā)項目。計分內(nèi)容包括校級實驗技術(shù)項目（重點項目，一般項目）和科研結(jié)題項目（A，B，C級）及設(shè)備研制項目（國家級、省級或校級）等（見表3）。按照類別和名次排列順序進(jìn)行差別計分。

2.6 學(xué)習(xí)培訓(xùn)與理論總結(jié)

學(xué)習(xí)培訓(xùn)與理論總結(jié)（5分）的評價項目分為理論總結(jié)（3分）和工作創(chuàng)新（2分）。理論總結(jié)的一級考核指標(biāo)為發(fā)表成果和申報成果，二級考核指標(biāo)為發(fā)表論文、授權(quán)專利和出版教材與專著；工作創(chuàng)新的一級考核指標(biāo)為制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和建議創(chuàng)新，二級考核指標(biāo)為不斷學(xué)習(xí)，為中心提出合理化建議，創(chuàng)新崗位工作。學(xué)習(xí)培訓(xùn)與理論總結(jié)的具體計分內(nèi)容包括教研論文、科研論文、出版著作、獲授權(quán)發(fā)明專利和獲授權(quán)實用新型專利或軟件著作權(quán)。論文按照發(fā)表雜志類別和名次排列順序進(jìn)行差別計分。

表2 公共儀器平臺實驗技術(shù)人員儀器平臺的建設(shè)與管理量化考核指標(biāo)表（25分）

表3 公共儀器平臺實驗技術(shù)人員成果量化考核指標(biāo)表

2.7 工作效果與滿意度

工作效果與滿意度（10分）的評價項目分為服務(wù)對象問卷（5分）和崗位外工作（5分）。服務(wù)對象問卷的一級考核指標(biāo)為學(xué)生與教師的評價，二級指標(biāo)為學(xué)生問卷及網(wǎng)評實驗教師問卷及網(wǎng)評；崗位外工作的一級考核指標(biāo)為平臺的臨時性工作，二級指標(biāo)為承擔(dān)平臺的建設(shè)、管理、教學(xué)、改革、競賽、會議等臨時性工作?！?分為合格，≥8分為優(yōu)秀。

3 結(jié)語

本著公平、公正、公開的考核原則，貫徹以能為本、以實為根、多勞多益的考核理念，構(gòu)建了科研實驗技術(shù)人員分級量化的考核體系。該考核體系的實施激勵了科研實驗技術(shù)人員的工作積極性，使科研實驗技術(shù)人員能夠最大程度的發(fā)揮自身潛力和創(chuàng)新能力，在工作中爭先創(chuàng)優(yōu)，不斷進(jìn)取，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的整體學(xué)科建設(shè)和發(fā)揮人力資源效益的最大化。

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Construction and exploration of performance evaluation system for scientific research and laboratory technicians of university instrument platform

JIANG Liyan, YAN Guodong, ZHANG Yan, GAO Gui

(College of Life Science, Jilin University, Changchun 130012, China)

With the life science instrument sharing platform of Jilin University as an example and based on the working orientation of scientific research and laboratory technicians of the instrument sharing platforms, a hierarchical and quantitative evaluation mechanism and implementation criteria for scientific research and experimental technicians is established so as to improve the scientificalness and rationality of performance evaluation for scientific research and experimental technicians, and stimulate the enthusiasm of scientific research and experimental technicians.

instrument sharing platform; scientific research and experimental technicians; performance evaluation; hierarchical quantization

G451.2

A

1002-4956(2019)07-0257-03

10.16791/j.cnki.sjg.2019.07.063

2018-11-27

吉林省教育教學(xué)改革項目（2017XZD047）

姜麗艷（1983—），女，吉林長春，博士，高級工程師，研究方向為高校儀器共享平臺的建設(shè)和管理，生物化學(xué)與分子生物學(xué).E-mail: jiangliyan@jlu.edu.cn