淺談虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在美術(shù)教育中的運(yùn)用

趙文娟

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)漸漸被大眾熟知，它是當(dāng)今世界尖端科技的前沿和創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，不斷滲透到軍事、工業(yè)、文化、民生等各個(gè)領(lǐng)域，將給人們的生產(chǎn)生活方式帶來(lái)革命性的變化。目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在娛樂(lè)、游戲中已有應(yīng)用。如將其搬進(jìn)中小學(xué)的美術(shù)課堂，想必會(huì)將美術(shù)課堂變得更加立體、生動(dòng)，更加有助于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù);數(shù)字化語(yǔ)境;美術(shù)教育

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Virtual Reality），又稱(chēng)靈境技術(shù)，是一種有效模擬人在自然環(huán)境中視、聽(tīng)、動(dòng)等行為的高級(jí)人機(jī)交互技術(shù)。它采用計(jì)算機(jī)技術(shù)生成一個(gè)逼真的虛擬環(huán)境，使置身于該環(huán)境中的人能通過(guò)各種傳感交互設(shè)備，與這一虛擬環(huán)境進(jìn)行相互操作，達(dá)到彼此交換更迭、融為一體的程度。用戶進(jìn)行位置移動(dòng)時(shí)，電腦可以立即進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，將精確的三維世界視頻傳回，使用戶產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

二、美術(shù)教育引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的意義

（一）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的情境化展示方式有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。創(chuàng)造性活動(dòng)需要在一種不受外界壓迫和限制的狀態(tài)與環(huán)境中進(jìn)行，馬克思就曾說(shuō)：“囿于粗鄙的實(shí)際需要的感覺(jué)只具有有限的意義?！眰鹘y(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出單一化、模式化的特點(diǎn)，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供立體化且極具現(xiàn)場(chǎng)感的體驗(yàn)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，豐富視、聽(tīng)、觸等多重感受，使人沉浸其中。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有模擬立體空間、創(chuàng)造虛擬情境的功能，有助于提升教學(xué)效果。例如，就美術(shù)教學(xué)中的作品欣賞而言，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以展示美術(shù)作品背后的風(fēng)土人情、習(xí)俗禮儀與社會(huì)背景等，這種情境化的展示可使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)形象且極具趣味，對(duì)美術(shù)作品的全感知體驗(yàn)也有助于學(xué)生深刻理解作品內(nèi)涵，加之視覺(jué)認(rèn)知是人類(lèi)接受知識(shí)的主要方式，因此，這種情境式學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生理性和感性的雙重認(rèn)知，更利于提升其藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。

（二）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的數(shù)字交互特性有助于及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，由于教師的精力和時(shí)間等有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)往往得不到及時(shí)反饋，更無(wú)法獲得教師的準(zhǔn)確指導(dǎo)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的交互特性體現(xiàn)了用戶與系統(tǒng)的有機(jī)整體性，針對(duì)上述問(wèn)題，可利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感器設(shè)備等實(shí)現(xiàn)學(xué)生與系統(tǒng)的有機(jī)互動(dòng)、高效交流，特別是在技能訓(xùn)練中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可即時(shí)監(jiān)控、高效指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供即時(shí)、有效的幫助。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教育的具體策略

（一）擴(kuò)容和提質(zhì)美術(shù)教育資源。視覺(jué)形象的優(yōu)劣直接關(guān)系美術(shù)教育的成效。美術(shù)教育資源的傳統(tǒng)載體主要為紙質(zhì)書(shū)籍與電子圖片，限于篇幅和設(shè)備，不具有藝術(shù)作品的臨場(chǎng)體驗(yàn)感，二維平面的圖像很難展示作品的真實(shí)內(nèi)蘊(yùn)，在課堂教學(xué)中，作品的精妙往往只能靠文字來(lái)表述，因此教學(xué)效果不佳。對(duì)此，原真美術(shù)作品可通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，建立虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)美術(shù)作品資源庫(kù)。這樣一來(lái)，作品不僅效果逼真，而且搜索高效，更為關(guān)鍵的是，其極具沉浸感、交互性的體驗(yàn)可以讓受教育者真正進(jìn)入對(duì)作品的欣賞中。由于教學(xué)思維的固化以及時(shí)空、地域、經(jīng)濟(jì)等諸多因素的限制，目前，美術(shù)作品正面臨流通不暢、呈現(xiàn)困難的問(wèn)題，傳統(tǒng)美術(shù)教育資源更新滯后，特別是對(duì)當(dāng)下美術(shù)作品的引入較少，一些優(yōu)質(zhì)的美術(shù)類(lèi)個(gè)人展覽、公共性展覽、高校畢業(yè)展、競(jìng)賽作品等很難進(jìn)入美術(shù)教學(xué)課堂，而這部分作品恰恰代表著當(dāng)下美術(shù)創(chuàng)作的前沿思維，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)和借鑒意義。因此，將這些實(shí)時(shí)的展覽虛擬現(xiàn)實(shí)化，能夠確保美術(shù)教育資源的及時(shí)更新。此外，一些優(yōu)質(zhì)化課程、名師講座、學(xué)術(shù)會(huì)議等也都可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及時(shí)引入美術(shù)教學(xué)中?？傊?，在數(shù)字化語(yǔ)境下，針對(duì)美術(shù)學(xué)科高度重視視覺(jué)形象的特點(diǎn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用可進(jìn)一步增強(qiáng)其視覺(jué)呈現(xiàn)效果，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育資源的高質(zhì)化擴(kuò)容。

（二）打造美術(shù)創(chuàng)作虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)空間。美術(shù)創(chuàng)作是美術(shù)教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知力和想象力，提高學(xué)生的美術(shù)技能等都至關(guān)重要。當(dāng)下，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就為美術(shù)創(chuàng)作開(kāi)辟了新路徑。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)美術(shù)創(chuàng)作空間是基于現(xiàn)實(shí)美術(shù)創(chuàng)作素材、工具、技法等的數(shù)字化而成的三維立體創(chuàng)作空間，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作具有重要意義。其一，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可為體驗(yàn)不同種類(lèi)的美術(shù)創(chuàng)作提供便捷。美術(shù)的種類(lèi)很多，其中的每一種類(lèi)又可再分，如繪畫(huà)就包括國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描畫(huà)、版畫(huà)等多個(gè)種類(lèi)，涉及各種各樣的工具、材料和技法，同時(shí)還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)精力與經(jīng)濟(jì)條件等，因此，體驗(yàn)不同種類(lèi)的美術(shù)創(chuàng)作具有許多實(shí)際困難。對(duì)此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)美術(shù)創(chuàng)作空間的建立可促進(jìn)不同類(lèi)型美術(shù)創(chuàng)作間融通與借鑒的便捷化。其二，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)美術(shù)創(chuàng)作空間可預(yù)演美術(shù)創(chuàng)作效果，為創(chuàng)作方案的及時(shí)調(diào)整與修改提供可能，這對(duì)大型雕塑的創(chuàng)作尤為重要。對(duì)那些需要大量時(shí)間、精力和資金投入的創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，有必要在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)美術(shù)創(chuàng)作空間中進(jìn)行預(yù)演，這樣可實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作方案的及時(shí)調(diào)整，避免浪費(fèi)。其三，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)美術(shù)創(chuàng)作空間有利于提升美術(shù)創(chuàng)作的視覺(jué)呈現(xiàn)效果。在當(dāng)下的視覺(jué)文化時(shí)代，針對(duì)大眾的視覺(jué)需求，美術(shù)創(chuàng)作可在傳統(tǒng)創(chuàng)作方式的基礎(chǔ)上充分運(yùn)用數(shù)字化手段，在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)三維立體的創(chuàng)作空間中不斷提升美術(shù)創(chuàng)作的視覺(jué)呈現(xiàn)效果。

每一種新技術(shù)的到來(lái)都促進(jìn)著美術(shù)教育手段和方法的變革。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種新技術(shù)，它主要是指促進(jìn)體育教育組織形式、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)過(guò)程的基本要素及相互關(guān)系發(fā)生重大變化。它能作為一種新型的體育教育手段，是虛擬現(xiàn)實(shí)自身發(fā)展的要求，也是體育教育發(fā)展的需求。