淺談如何提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性

楊蓓蕾

摘 要：小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要時期，其中《道德與法治》肩負著重要的責(zé)任，但是現(xiàn)在很多教師對這門課程的重視程度不夠，只是把它簡單地當作一門副科對待，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍較為枯燥，學(xué)生無法全身心地投入到課堂教學(xué)中。對于一年級的學(xué)生而言，他們的認知有限，而且由于他們的年齡特征，不能一味地進行理論知識的傳授，應(yīng)選擇他們?nèi)菀捉邮艿姆绞剑寣W(xué)生能夠通過這門課程擁有正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：道德與法治;有效教學(xué);現(xiàn)實生活;探究活動;全面成長

小學(xué)道德與法治教學(xué)屬于素質(zhì)教育內(nèi)容，教師要充分利用這一課程培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法、誠實友愛等觀念，小學(xué)階段是學(xué)生人生發(fā)展的重要時期，教師的一言一行，對學(xué)生未來的成長和發(fā)展都有著十分深遠的影響。隨著素質(zhì)教育的全面開展，國家和學(xué)校都越發(fā)的重視小學(xué)道德與法治這門課程，小學(xué)道德與法治課程的教師也在積極探索有效的教學(xué)方式，為此，本文將簡要地談一談如何提高小學(xué)道德與法治課程的有效教學(xué)策略。

一、聯(lián)系現(xiàn)實生活，關(guān)心學(xué)生情感教育

道德與法治課程與其他學(xué)科相比，可以選擇的素材更加廣泛，從生活中挖掘素材是《道德與法治》教育中的一個重要內(nèi)容，因為和小學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進行教學(xué)時，既要以教材為基礎(chǔ)，又要透過教材捕捉到現(xiàn)實生活中的相關(guān)內(nèi)容，做到理論與生活實際相結(jié)合。教師在教學(xué)時一味地進行理論知識的灌輸，而不聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，很難引起學(xué)生的共鳴，教學(xué)效果自然不會理想。教師在開展教學(xué)活動的時候，一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際、認知情況開展教學(xué)，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識運用到生活中。

比如，教學(xué)《我和我的家》這一課時，可以讓學(xué)生們提前做準備，對自己的家人進行更多的了解，在課堂上向教師和其他的學(xué)生介紹自己的家人，增進學(xué)生與家人之間的交流溝通，增強一家人的感情。在學(xué)習(xí)《我和大自然》這一章節(jié)時，涉及到我喜歡的動物、我和我的動物朋友，這時，可以讓學(xué)生們說一說自己最喜歡的動物，以及喜歡的理由，也可以介紹一下家里的寵物，以及寵物和家里人相處時的樣子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，熱愛生命。道德與法治課程從學(xué)生的生活出發(fā)又走向?qū)W生的生活，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的美好、校園的可愛、大自然的恩惠，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為和生活習(xí)慣，注重學(xué)生的情感體驗。

二、開展探究活動，加強學(xué)生安全教育

近幾年來，發(fā)生在小學(xué)生身上的安全事故層出不窮，電梯事故、墜樓事件、小學(xué)生丟失案件等等，因此，強化小學(xué)生的安全意識，加強安全教育是十分必要的。為了讓學(xué)生更好地理解和接受，教師在進行安全教育的同時，也要積極開展探究活動，讓學(xué)生通過自主探究和討論，獲取理論知識，這樣獲得的知識學(xué)生印象也會更加的深刻。通過開展探究活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高表達和探究的能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助學(xué)生健康成長。

比如，在教學(xué)《上學(xué)路上》這一章節(jié)時，教師可以提前準備幾張常見的交通標志的圖片，讓學(xué)生思考其中的交通含義。學(xué)生可能會根據(jù)圖片的形狀，猜測其中的含義，有可能對，有可能錯，然后教師再進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生認識常用的交通標志，讓學(xué)生的上學(xué)之路更安全。教師也可以讓學(xué)生探討能不能在電梯里蹦蹦跳跳，或者能不能跟陌生人走，為什么？通過開展這種探究活動，讓學(xué)生主動地參與到課堂教學(xué)，不但能提高學(xué)生的思考能力和探究能力，還能在潛移默化中加強學(xué)生的安全意識，保護祖國的花朵茁壯成長。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生全面成長

想要提升小學(xué)道德與法治教育的效果，促進小學(xué)生道德觀念與法律意識的提高，在教學(xué)中教師要及時更新教學(xué)理念，完善教學(xué)方式。因為對于一年級的學(xué)生來說，他們的思維還處于啟蒙階段，加之小學(xué)生的好奇心和好動性比較強，直接進行理論性知識講授，學(xué)生不太容易接受，而且這樣的課堂教學(xué)缺乏生氣，沒有趣味性。為了提高小學(xué)道德與法治課程的有效性，教師要揣摩小學(xué)生的心理，選擇他們喜歡，而且易于接受的教學(xué)方式。

比如，在教學(xué)《開開心心上學(xué)去》這一章節(jié)時，小學(xué)生初次接觸這門課程，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》，這首兒歌朗朗上口，易于學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還有一定的教育意義，能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)交通規(guī)則的時候，還可以讓學(xué)生扮演不同的角色，過馬路的人、警察等等，讓學(xué)生模擬過馬路的場景，通過實踐活動加深學(xué)生對知識的理解和掌握。通過這些豐富多樣的教學(xué)方式，促使學(xué)生的各項能力能得到全面發(fā)展。

總之，小學(xué)教育是人生的重要階段，很大程度上決定了學(xué)生今后的人生觀，價值觀，為了向?qū)W生滲透道德與法治知識，讓這些知識陪伴學(xué)生健康成長，促進學(xué)生的身心發(fā)展，在課堂上教師要遵循自主性、主體性、開放性等原則，給予學(xué)生充足的成長空間，讓學(xué)生在課堂上能夠?qū)W到知識，擁有健康的身心，并在生活中運用到所學(xué)的知識。

參考文獻：

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