如何激發(fā)小學生英語學習的興趣

郭小蘭

摘 要：隨著時代的發(fā)展，英語已經(jīng)作為一門必修課進入了小學英語課堂。小學生在學習英語中普遍存在的問題是：今天課堂上學習的單詞和對話到了第二天就忘了，這些現(xiàn)象自然而然地造就了孩子對學習失去信心。那么怎樣使小學生對英語有興趣，本文針對這一問題，結合我二十多年教學經(jīng)驗，提出了幾種激發(fā)小學生學習英語興趣的方法。

關鍵詞：小學英語;興趣;課堂教學

興趣對任何科目的學習都有著神奇的驅(qū)動作用，能堅定學生的信心，克服學習中的困難。如何讓剛剛接觸英語的孩子快速入門，激發(fā)小學生學習興趣，可從以下幾點著手：

一、從新課導入上下功夫。

擁有一個與眾不同的新課導入，是能不能上好英語課的關鍵。一個好的新課導入可以成功的吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子們的興趣和求知欲。

利用課本上的插畫或圖片引入。在上課之前，通過多媒體給孩子們播放圖片，讓他們猜一猜今天上課的內(nèi)容，讓孩子們主觀上想知道課程內(nèi)容，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。

課本劇表演，通過課文故事情節(jié)的表演，孩子們感覺英語不再是枯燥的聽、說、讀、寫，而是生活中一種交流，更是生活中的點點滴滴。這樣，以后再遇到課本里相似的情景，孩子們就能把學到的知識運用到實際生活中。這樣既鞏固了知識又進行了實踐練習。

二、愛護學生，尊重學生，和學生做朋友。

作為一名老師，應該做到尊重學生，以平等的態(tài)度對待學生，建立真誠、和諧、平等、友愛的師生關系。這就對我們的教育教學工作提出了幾點要求：

首先，發(fā)自內(nèi)心的愛護學生。愛學生是教師最基本的要求，也是師生建立真誠關系的基礎。教師應該對學生做到了解、理解、尊重和信任，承認個性差異，挖掘?qū)W生們的潛能。讓孩子們都能感到老師對他們的重視。對于優(yōu)等生，要高標準、嚴要求，讓其在現(xiàn)有基礎上更上一層樓;對于中等生，要給他們足夠的關心和表現(xiàn)機會，讓他們感到老師并沒有忽略他們;對于學困生，要多加關心，找出學習困難的原因和解決辦法，同時多鼓勵、多表揚，讓他們迎頭趕上。

其次，要平等的對待每一位學生。作為一名合格的英語教師，我認為師生關系至關重要。老師首先要把自己從學習的主宰者變成引導者。在課堂上，和學生們一起成為知識的探索者。同時，當學生們在課堂上提出不同意見時，不能一味的反駁，要客觀看待是否有一詞多義甚至是自己講的不到的知識，不能因為自己的“好面子”而扼殺孩子的求知欲、進取心。

最后，要多和孩子們多交流。如果僅僅靠課堂上的40分鐘就想了解學生是遠遠不夠的，功夫要下在課余。那就要求我們和孩子們做朋友，多交流。多聊聊學生們感興趣的話題，比如和男孩們聊聊軍事、籃球，和女生們聊聊衣服、愛好，趁機鼓勵他們用學過的英語來描述。讓學生們認識到英語不僅僅是書上的26個字母，更是我們生活中的戰(zhàn)斗機（fighter plane）、坦克（tank）、裙子（skirt）、和羽毛球（badminton）等等。同時也讓孩子們主動愿意和我交流，在教授知識的同時也能成為孩子們心靈上的好朋友。

三、適當?shù)慕M織游戲活動。

學習肯定是枯燥的，這就需要合理的開展游戲活動來保持孩子們們的積極性。游戲是生活中一項重要的內(nèi)容。我們要做的就是把游戲和英語學習有機的結合起來，讓孩子們在游戲中學，游戲中練習，游戲中鞏固，最終達到提高英語水平的目的。英語游戲主要分為以下幾種類型：

第一、又唱又跳，輕松學英語。

好動好玩是孩子們的天性，在教學中根據(jù)小學生們的這一特點，設計一些又唱又跳的環(huán)節(jié)，使學生們在輕松的環(huán)境中學習。比如，在學完身體部位的單詞（hand、head、arm、finger、eye、shoulder、leg、foot等）后，我們把它們編成歌謠：拍拍手，搖搖頭，舉舉手臂，扭動手指，扭扭肩，彎彎腿，碰碰腳趾，跺跺腳，請坐下。（Clap you hands， shake your head， raise your arms， wiggle your fingers， touch your toes， stamp your foot， and sit down please.）學生們一邊唱一邊做動作，使課堂氣氛變得生機勃勃，既達到了學生們能用英文思維做出反應的效果，又鞏固了所學知識。

第二、充分發(fā)揮學生們的表演才能。

這點和第一部分類似，可以采用課本劇的形式，讓學生們在表演中學習。讓學生們把課文故事表演出來，這樣既熟悉了學習內(nèi)容又增強了學生們的學習興趣。

第三、適當?shù)囊敫偁?，采用比賽學習的方式。

可以將學生們分組，然后采用比賽的方式來鼓勵孩子們。通過每周進行一次考核來給每個組排名次并獎勵。通過布置差異化的家庭作業(yè)來實現(xiàn)“獎勵”與“懲罰”。通過這一方法，可以讓孩子們自發(fā)的主動學習英語并監(jiān)督組內(nèi)其他同學，做到共同學習，共同進步。

如何提高學生的英語學習興趣是每一個英語教學工作者探究的問題，它是英語教學過程中必須解決的核心問題。我們要根據(jù)實際情況不斷的修改自己的教學方案，這樣才能吸引學生，激發(fā)學生們的興趣，讓孩子們打下一個堅實的英語基礎。

在以后的教學中我會繼續(xù)摸索適合于不同年齡段孩子的教學方法，多在提高學生學習英語的興趣上下功夫，努力打造輕松、愉快的英語課堂。