“一帶一路”戰(zhàn)略背景下高職教育國際化發(fā)展探究

沈婷

摘 要：”一帶一路”是國家級的頂層戰(zhàn)略，在新時代的機遇下，為高職教育國際化發(fā)展提供了行動指南，同時也契合了高職教育的內在需求。當下高職教育在國際化進程中進行初步的探索和實踐。未來還需進一步加強機制建設，完善平臺服務;資源共享，加強行業(yè)間多元化合作;提高師資力量，培養(yǎng)國際化人才。為更好的服務于“一帶一路”，高職教育肩負著重要的使命。

關鍵詞：一帶一路;高職教育;國際化

習近平總書記提出的共建“絲綢之路經濟帶”與“21世紀海上絲綢之路”的發(fā)展思路，簡稱為“一帶一路”，作為我國新時期對外開放戰(zhàn)略部署的核心內容，旨在促進經濟國際化發(fā)展，推動國際市場深度融合，打造與沿線國家的深層次、高水平、大范圍的區(qū)域經濟發(fā)展平臺，推進與沿線國家的經濟合作伙伴關系，對我國現(xiàn)代化建設和經濟社會發(fā)展具有深遠的戰(zhàn)略意義。[1]

一、高職教育國際化

一帶一路”是國家級頂層戰(zhàn)略，在新時代的機遇下，為高職教育國際化發(fā)展提供了行動指南，同時也契合了高職教育的內在需求。

1、高職教育國際化將作為衡量高職教育水平的重要組成部分，順應時代發(fā)展，落實國家戰(zhàn)略，將成為政府和高職院校的首要目標。

2、高職教育作為服務于國家戰(zhàn)略的重要人才支撐，是高職院校面臨的首要課題。要圍繞“一帶一路”的重大建設項目設置相關專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)所需人才，滿足重大工程項目對技能型人才的迫切需求。

3、高職教育國際化必將推動高職教育“走出去”和“請進來”，擴大規(guī)模和渠道，在一定程度上緩解當前高職院校的生源危機，為高職教育探索開放式的教育模式。

4、人才國際化培養(yǎng)離不開國際化的教師隊伍，建設教師國際化目標是根本保障。要通過不斷為教師尋找實踐和教育的機會，加強國際間溝通交流，持續(xù)提升師資力量軟實力。

5、提高高職教育國際化水平，也是提高我國高職教育質量的必然選擇。古往今來開放與包容是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育走向國際化一直是我們努力的方向?！耙粠б宦贰苯ㄔO的提出，與高職教育的方向不謀而合。

二、高職教育現(xiàn)狀

為適應“一帶一路”背景下我國高職教育國際化發(fā)展需求，為中國職業(yè)教育國際化發(fā)展創(chuàng)造寬松的發(fā)展空間。2016年10月，在北京召開了“一帶一路”產教協(xié)同峰會，來自中國“一帶一路”沿線省份的18所高等職業(yè)院校、10多家合作企業(yè)以及來自“一帶一路”沿線合作國家的21個職教領域的代表團參加了會議。與會單位共同倡議成立了“一帶一路”產教協(xié)同聯(lián)盟，共同制定職業(yè)教育國際化合作的通用標準，共同推動職業(yè)教育的國際化合作交流。[2]

1、產教協(xié)同聯(lián)盟，代表國家層面的交流合作，為我國與“一帶一路”沿線合作國家的職業(yè)教育提供了交流合作平臺。國家層面的統(tǒng)籌規(guī)劃可以合理調控教育國際化的進程，有效把控方向，對推動高職教育國際化發(fā)展意義重大。

2、同時在地方層面，也積極尋求新的模式。

作為國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，天津市是中國職業(yè)教育模式與“一帶一路”相關國家對接的探路者。天津市津南區(qū)海河教育園內坐落著10所中高職業(yè)教育學院，被譽為中國職業(yè)教育“孔子學院”的魯班工坊就是從這里走向世界。

在國家教育部指導下，天津市教育委員會于2015年啟動魯班工坊項目研究。此后從2016年開始，在中高等職業(yè)院校的共同努力下，魯班工坊相繼在世界各地建立。

3、各高職院校也在積極加快國際化進程，以我校為例，為響應國家和天津市號召，堅持“引進來、走出去”的發(fā)展思路，積極促成魯班工坊的建成，主動與國際學校交流互訪，加快信息化教學建設等。

三、實踐探索

職業(yè)教育國際化是一個涉及面廣、發(fā)展時間長的持續(xù)過程，在國家宏觀戰(zhàn)略下，我國職業(yè)教育應主動跟進“一帶一路”建設，抓住新機遇、滿足新要求：

1、進一步完善相關政策法規(guī)，為職教國際化發(fā)展提供支持和保障。

培養(yǎng)國際通用的職業(yè)人才，關鍵在職業(yè)技能的評估標準與資格認證上與國際接軌。建立和完善國際職業(yè)資格認證制度，是我國職教國際化迫切需要解決的問題。政府部門應不斷探索和實踐，建立與國際接軌的技能標準，逐步實行評估標準國際化。

2、以國際化為契機，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量，持續(xù)建設國際化標準的教師隊伍。

高職院校要將辦學理念和管理模式國際化，制定院校國際化發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，提出相應的國際化實施策略，開展國際化課程，結合國情和院校自身實際情況，探索國際經驗的本土化管理模式。同時，打造一支具有國際化教育理念的師資隊伍。積極走出去，學習了解國際先進職教經驗，開展廣泛多元的交流與合作，打造高素質教師隊伍。

3、加強企業(yè)與院校間合作，整合行業(yè)資源，通過多元化合作形式，各單位的共同努力，不斷擴大我國高職教育的知名度和國際影響力。

結語：

教育的根本目的是人才培養(yǎng)，在經濟全球化的今天，培養(yǎng)國際化人才，是社會發(fā)展的必然選擇?！耙粠б宦贰笔菍崿F(xiàn)中國夢的堅實一步，為實現(xiàn)中國民族的偉大復興，高職教育肩負著重要的政治使命、經濟使命和文化使命。

參考文獻：

[1]馮寶晶.“一帶一路”視角下我國職業(yè)教育國際化發(fā)展的理念與路徑[J].中國職業(yè)技術教育，2016（23）：67-71.

[2]劉紅.“一帶一路”戰(zhàn)略背景下我國職業(yè)教育發(fā)展機遇、挑戰(zhàn)與路徑[J].中國職業(yè)技術教育，2017（4）：20-23