美麗中國視域下高職生生態(tài)文明教育策略探析

內(nèi)容摘要：自十八大以來，“生態(tài)文明”、“美麗中國”已成為社會熱點與焦點，生態(tài)文明建設(shè)是我國可持續(xù)發(fā)展的千年大計。同時，大學生是社會主義建設(shè)的接班人，直接關(guān)系到國家乃至民族未來發(fā)展，肩負建設(shè)美國中國的重大使命，急需要引領(lǐng)其樹立正確的生態(tài)觀，培養(yǎng)其生態(tài)道德意識與生態(tài)文明素養(yǎng)。因而在審視美麗中國與高職生生態(tài)文明教育基礎(chǔ)上嘗試對高職生生態(tài)文明教育提出一些行之有效的策略，促使高職生在有效生態(tài)文明教育中實現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美麗中國 高職生 生態(tài)文明教育

1.美麗中國與高職生生態(tài)文明教育

1.1美麗中國

面對動態(tài)變化的國際局勢以及國內(nèi)生態(tài)環(huán)境惡化、社會矛盾凸顯等新形勢，黨和國家將生態(tài)文明建設(shè)提到議事日程。美麗中國這一全新的發(fā)展理念應(yīng)運而生，展現(xiàn)自然、生態(tài)以及和諧之美的同時強調(diào)人與自然和諧相處，經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護協(xié)調(diào)統(tǒng)一，全面推動和諧社會建設(shè)進程，進一步明確了生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)實意義。在此過程中，黨和國家通過多樣化路徑推動生態(tài)文明建設(shè)，將其貫穿到政治、經(jīng)濟、文化等建設(shè)中，營造良好環(huán)境氛圍，促使各層次社會大眾對生態(tài)文明建設(shè)有更高層次認識，學會尊重、順應(yīng)以及保護自然，主動融入到生態(tài)文明建設(shè)中，為構(gòu)建美麗中國打開全新的局面。

1.2高職生生態(tài)文明教育

從某種意義上說，大學生在我國生態(tài)文明乃至美麗中國建設(shè)中扮演著重要角色，加強高職生生態(tài)文明教育至關(guān)重要，可以在源頭上改變高職生形成的錯誤自然觀、價值觀等，樹立全新的生態(tài)文明理念，在增強生態(tài)文明意識中形成正確的生態(tài)道德觀、生態(tài)法治觀等，掌握必要的生態(tài)環(huán)保知識與技能，不斷規(guī)范自身行為的同時能夠正確判斷、識別、剖析生態(tài)環(huán)保是非行為，針對面臨的實際難題，提出一些行之有效的措施，在合理化解決中培養(yǎng)且提升生態(tài)文明素養(yǎng)，更好地融入到美麗中國建設(shè)中。

1.3美麗中國對高職生生態(tài)文明教育提出的新要求

高職生生態(tài)文明教育符合信息化時代背景下人才培養(yǎng)的客觀要求，是其實現(xiàn)全面發(fā)展的必經(jīng)之路，也是促進美麗校園建設(shè)的有效路徑。同時，美麗中國屬于國家層面的戰(zhàn)略思想，包括政治、文化、經(jīng)濟、社會以及生態(tài)文明建設(shè)幾大層面，對高職生生態(tài)文明教育提出了全新的要求，要求高職生在學習專業(yè)文化知識過程中要樹立現(xiàn)代化生態(tài)文明理念，在尊重自然的基礎(chǔ)上學會順應(yīng)與保護自然，是對全新價值取向、生態(tài)倫理的客觀折射。在此過程中，美麗中國要求高職院校要在聯(lián)系實際基礎(chǔ)上優(yōu)化生態(tài)文明教育內(nèi)容、方法等，實現(xiàn)高質(zhì)量生態(tài)文明教育，強化學生認識的同時進行多樣化實踐，提高對生態(tài)環(huán)境保護的思想覺悟，不斷規(guī)范自身行為習慣。

2.美麗中國視域下高職生生態(tài)文明教育策略

2.1構(gòu)建完善相關(guān)的法律法規(guī)，明確社會導(dǎo)向，構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)大環(huán)境

我國要借助實地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)等路徑，全方位、深層次了解高職生生態(tài)文明觀培育現(xiàn)狀的同時明確存在的問題，借鑒國外在這方面的成功經(jīng)驗，構(gòu)建全新的生態(tài)文明建設(shè)以及大學生生態(tài)文明觀培育政策法規(guī)、法律條例等，在理論探索、實踐探究中進行合理化補充、完善。與此同時，地方政府部門要在深化解讀的基礎(chǔ)上針對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，科學制定與之對應(yīng)的地方法規(guī)，明確社會導(dǎo)向的同時構(gòu)建良好的生態(tài)文明建設(shè)大環(huán)境，更好地培育高職生生態(tài)文明觀。在此過程中，我國要針對美麗中國視域下大學生生態(tài)文明教育新理念、新要求、新任務(wù)等，優(yōu)化調(diào)整各級政府部門在生態(tài)文明建設(shè)層面的職能作用[2]，比如，宏觀調(diào)控、市場監(jiān)督等。在此基礎(chǔ)上，我國要利用征文、發(fā)展生態(tài)文化等形式，大力宣傳生態(tài)環(huán)境保護，促使環(huán)保、文化、行政等部門、媒體機構(gòu)等主動融入到生態(tài)文明建設(shè)中，深化發(fā)揮政府部門職能作用，進一步明確社會導(dǎo)向的同時促使全民參與生態(tài)文明建設(shè)，構(gòu)建“和諧、寬松”的生態(tài)文明建設(shè)大環(huán)境，為高職院校在專業(yè)教育中高效開展生態(tài)文明教育工作提供支撐力量，促使學生在培育生態(tài)文明觀中增強責任感、正義感。

2.2增強生態(tài)文明教育意識，樹立生態(tài)文明教育理念

在教育發(fā)展過程中，高職院校要深化認識美麗中國建設(shè)、大學生生態(tài)文明教育以及二者之間的關(guān)系，增強生態(tài)文明教育意識，將其放在專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的重要位置，促使各層次學生在促進專業(yè)發(fā)展中有效培養(yǎng)生態(tài)文明素養(yǎng)，實時增強自身綜合素質(zhì)。在此過程中，高職院校要樹立現(xiàn)代化生態(tài)文明教育理念，將其巧妙滲透到專業(yè)學生生態(tài)文明教育全過程，促使各項生態(tài)文明教育工作高效開展，讓各層次學生在糾正錯誤思想觀念中樹立正確的生態(tài)觀、價值觀等，主動融入生態(tài)環(huán)境保護，在美麗中國建設(shè)實踐中不斷規(guī)范自身行為。

2.3與和諧校園建設(shè)融合，和專業(yè)教育有效銜接

在美麗中國視域下，高職院校要注重學生生態(tài)文明教育與和諧校園建設(shè)有機融合，創(chuàng)建生態(tài)文明校園。高職院?？梢詫⑸鷳B(tài)文明教育融入到日常后勤管理、專業(yè)學生生活等中，比如，“光盤行動”、分類與循環(huán)回收校園垃圾、倡導(dǎo)節(jié)水節(jié)能等，加強校園軟硬文化建設(shè)，將現(xiàn)代化生態(tài)文明理念貫穿到校園不同場所，營造良好的生態(tài)文明校園建設(shè)氛圍，不斷熏陶、影響各層次學生，深化把握校園文化理念的同時增強認同感、歸屬感，在多樣化和諧校園建設(shè)實踐中樹立正確的生態(tài)文明價值觀念。在此過程中，高職院校要將美麗中國視域下的生態(tài)文明教育和專業(yè)教育有效銜接，對專業(yè)課程教學提出全新的要求，教師要在講解專業(yè)課程知識過程中巧妙滲透生態(tài)文明教育內(nèi)容，豐富課堂教學內(nèi)容的同時有效聯(lián)系教材以及課堂內(nèi)外，促使專業(yè)學生輕松掌握專業(yè)課程知識的同時樹立可持續(xù)發(fā)展思想觀念，強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，日漸形成正確的生態(tài)文明觀。

2.4開設(shè)生態(tài)文明教育課程，科學構(gòu)建生態(tài)文明教育體系

高職生生態(tài)文明素養(yǎng)培養(yǎng)離不開合理化的理論教育。高職院校要在聯(lián)系實際基礎(chǔ)上從生態(tài)哲學、生態(tài)治理學、政治學等方面入手，以美麗中國建設(shè)為切入點，以專業(yè)課程為導(dǎo)向，科學開設(shè)關(guān)于生態(tài)文明教育的專業(yè)必修課程、公共選修課程。在此過程中，高職院校要圍繞當下生態(tài)文明建設(shè)法律法規(guī)等，從生態(tài)文明道德觀、法治觀、綠色消費觀、倫理觀等教育入手，科學設(shè)置生態(tài)文明教育課程內(nèi)容，合理安排課時，有效展開模塊化教學。此外，高職院校要科學構(gòu)建生態(tài)文明教育體系，強調(diào)理論教育、實踐引領(lǐng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，促使第一課堂、第二課堂有效銜接，對專業(yè)學生進行高層次生態(tài)文明教育。與此同時，高職院校要針對學生生態(tài)文明教育中呈現(xiàn)的新情況、新問題等，優(yōu)化完善構(gòu)建的生態(tài)文明教育體系，使其更具針對性、實效性，規(guī)范化指導(dǎo)生態(tài)文明教育工作有序開展。

2.5優(yōu)化利用新媒體，創(chuàng)新生態(tài)文明教育載體

在信息化時代背景下，新媒體優(yōu)勢作用不斷顯現(xiàn)。高職院校巧用微信、QQ、微博等新媒體平臺，創(chuàng)新傳統(tǒng)生態(tài)文明教育載體，采用線上、線下結(jié)合的方式，隨時發(fā)布、更新高職生關(guān)注的生態(tài)環(huán)境信息，促使專業(yè)學生在學習理論知識的過程中實時全面、深入了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀以及美麗中國視域下生態(tài)文明建設(shè)的重要性、必要性等。高職院校也可以在優(yōu)化利用新媒體過程中和專業(yè)學生進行多層次互動、交流，共同探討、分析生態(tài)環(huán)境問題，隨時解答學生心中疑惑，讓生態(tài)文明理念在各層次學生中落地生根，在無形中對其進行良好生態(tài)文明教育，形成正確生態(tài)觀的同時主動融入到生態(tài)文明建設(shè)實踐中，在鍛煉多方面能力過程中培養(yǎng)良好思維品質(zhì)以及生態(tài)文明素養(yǎng)。

2.6深度整合第一課堂與第二課堂，開展豐富多彩的實踐活動

高職院校在堅持具體問題具體分析原則基礎(chǔ)上深度整合生態(tài)文明教育第一課堂與第二課堂，有效聯(lián)系校園內(nèi)外，開展豐富多彩的實踐活動，為專業(yè)學生提供多樣化的生態(tài)文明實踐機會。在此過程中，高職院校要通過多樣化路徑深化把握專業(yè)生態(tài)文明教育具體情況，定期在校內(nèi)開展豐富多彩的生態(tài)文明教育實踐活動，促使生態(tài)文明教育中的第一課堂、第二課堂深層次整合，比如，“美麗中國”系列講座活動、生態(tài)文明攝影與美術(shù)展、生態(tài)環(huán)境保護公益設(shè)計、生態(tài)文明知識競賽、“變廢為寶”的手工實踐活動，在協(xié)同作用過程中營造良好的生態(tài)文明教育環(huán)境氛圍。以此，科學引領(lǐng)學生參與其中，在層次化、多樣化實踐中提高對生態(tài)文明建設(shè)的思想認識，形成良好生態(tài)文明習慣，增強生態(tài)文明意識的同時促進生態(tài)文明建設(shè)能力提升。在理論與實踐深度銜接中指引專業(yè)學生進行深層次生態(tài)文明實踐。高職院?？梢岳弥苣?、寒暑假、節(jié)假日等，開展多樣化的以生態(tài)文明建設(shè)為中心的志愿服務(wù)活動，讓專業(yè)學生在提供志愿服務(wù)中傳播生態(tài)文明思想觀念、理論知識等，在完成實踐任務(wù)中不斷強化生態(tài)服務(wù)意識，在能力提升過程中更好地培養(yǎng)生態(tài)文明素養(yǎng)。

2.7加強生態(tài)文明教育的師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)生態(tài)文明教育目標

高職院校要巧用多種可行的手段，隨時全面、深入了解各專業(yè)生態(tài)文明教育工作開展情況，以問題為切入點，以專業(yè)學生發(fā)展為本，加強生態(tài)文明教育的師資隊伍建設(shè)，定期組織教師學習最新理論知識、法律法規(guī)等，在更新知識體系中不斷夯實理論基礎(chǔ)，開展多樣化的崗位實踐培訓活動，比如，專題講座、參觀學習、實戰(zhàn)演練，在理論教育、實踐培訓協(xié)調(diào)統(tǒng)一中促進專業(yè)發(fā)展，增強綜合素質(zhì)，提升專業(yè)學生生態(tài)文明素養(yǎng)，實現(xiàn)生態(tài)文明教育目標。

參考文獻

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[2]陳仁秀.淺析"美麗中國"視域下大學生生態(tài)文明觀教育[J].改革與開放，2018，（2）：110-112.

[3]丁琪，侯軍英，南秀麗等.當代大學生生態(tài)文明素質(zhì)教育途徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，17（18）：211-212.

基金：2018年度河南省社會科學普及規(guī)劃項目“新時代我國生態(tài)文明建設(shè)思想的踐履”（項目立項編號：0168）

（作者介紹：董娟娟，三門峽職業(yè)技術(shù)學院講師，碩士，研究方向：高等教育）