藥理學(xué)精品課之實(shí)驗(yàn)課教學(xué)視頻制作體會

姚瑞萍 何彩玉 丁時(shí)磊 王曙光 汪玉玲

【摘 要】在學(xué)院招生規(guī)模不斷擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)日益增加，而實(shí)驗(yàn)場地、設(shè)備有限情況下，為使學(xué)生有效掌握專業(yè)知識、實(shí)踐技能，再結(jié)合精品課建設(shè)需要，探索、制作了適合醫(yī)藥類高職高專學(xué)生藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的教學(xué)視頻。在視頻制作過程中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)實(shí)踐操作技能發(fā)揮了一定作用。

【關(guān)鍵字】藥理學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)視頻

中圖分類號： G434;R-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）24-0207-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.24.099

藥理學(xué)為醫(yī)藥類院校學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課、必修課。該課程注重應(yīng)用性、實(shí)踐性，要求學(xué)生既要掌握理論知識，還應(yīng)具備足夠的實(shí)踐動手能力。因此，藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要通過教師講解、示教、學(xué)生操作等方式進(jìn)行，易于管理、控制，但也存在著授課內(nèi)容有限、學(xué)生主動性缺乏以及學(xué)生實(shí)際動手機(jī)會少等缺點(diǎn)，從而影響教學(xué)效果。基于此，再結(jié)合本校藥理學(xué)精品課建設(shè)契機(jī)，本教研室嘗試制作實(shí)驗(yàn)課教學(xué)視頻，以改善教學(xué)的靈活性，提高教學(xué)效果。在視頻制作中，遵循夠用實(shí)用的原則，“以實(shí)踐教學(xué)為主線”[1]，盡可能拍攝出高質(zhì)量、有特色的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)視頻，以激發(fā)學(xué)生興趣，豐富教學(xué)手段?，F(xiàn)將拍攝過程中遇到的一些問題和解決方案，報(bào)道如下。

1 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)視頻與理論課教學(xué)視頻拍攝的區(qū)別——以本校拍攝場地為例

理論課教學(xué)視頻是在專門的錄播室拍攝，設(shè)備先進(jìn)，環(huán)境優(yōu)良，教室呈隔音狀態(tài)，攝像頭多、像素高、圖像清晰，一間教室里立體分布十八個(gè)麥克風(fēng)，有專人幫助拍攝，拍攝過程中可以選擇不同的最佳的鏡頭。這就使得理論課視頻拍攝以教師為主導(dǎo)，學(xué)生起輔助作用，甚至可以全程拍攝教師而不需要學(xué)生參與。教師自己就能控制好一切。

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)需在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，因此視頻拍攝是用便攜式移動錄播設(shè)備。盡管設(shè)備也很精良，但是存在著實(shí)驗(yàn)室環(huán)境較差，燈光較暗、不隔音、走廊上人來人往、動物實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生的尖叫聲不斷，攝像頭、麥克風(fēng)少等情況。相較于理論課拍攝，實(shí)驗(yàn)課拍攝的干擾因素太多，最終效果隨之較差。此外，由于藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)常用到實(shí)驗(yàn)動物，這就使不可控制事件發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)加大，常見的如動物咬傷師生、注射器藥瓶劃傷師生等，而影響視頻拍攝效果。實(shí)驗(yàn)課視頻拍攝學(xué)生是主體，教師是輔助，學(xué)生和動物是比較難把控的。

2 藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)視頻拍攝中容易遇到的問題及解決辦法

2.1 燈光昏暗

實(shí)驗(yàn)室的燈光不但較暗，而且無論從那個(gè)角度拍攝，都會有背影。白天拍攝時(shí)，打開窗簾會獲得良好光線條件，但存在屏幕反光現(xiàn)象，而關(guān)閉窗簾則會出現(xiàn)光線昏暗情況。

最好的解決方法是關(guān)閉窗簾，同時(shí)增加專用燈，若無法滿足，可以多拍攝近鏡頭，少拍攝遠(yuǎn)鏡頭。

2.2 聲音嘈雜

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)，絕大部分會用到實(shí)驗(yàn)動物，如小白鼠、蟾蜍（或牛蛙）、家兔等使用較多，若是出現(xiàn)學(xué)生害怕動物、被動物抓撓咬傷情況，會引起尖叫聲;當(dāng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作階段，學(xué)生討論聲亦會影響拍攝過程;由于動物氣味難聞而打開通風(fēng)設(shè)備，造成的噪音影響亦較大。以上這些都是難以徹底控制的情況。

針對以上情況，可通過以下措施予以緩解：

（1）同一個(gè)年級有多個(gè)班級，同一個(gè)動物實(shí)驗(yàn)每個(gè)班級都拍攝一遍實(shí)驗(yàn)視頻;選某個(gè)特定的鏡頭，每個(gè)班在此鏡頭下拍攝時(shí)，都要選擇人數(shù)相同、身高身材相似的學(xué)生拍攝，并且盡量拍攝稍遠(yuǎn)鏡頭、或者只有雙手的操作鏡頭。這樣后期剪接時(shí)，就能進(jìn)行多次拼湊，避開各種嘈雜聲音。

（2）利用編輯軟件，將實(shí)驗(yàn)課視頻有嘈雜聲音的片段逐個(gè)剪出來，逐個(gè)刪除此片段的聲音，再重新添加、合成新的聲音，然后再插入到原來的視頻中。這個(gè)工作量有點(diǎn)大，但效果好，適合嘈雜聲音片段較少的視頻。

（3）選擇1～2個(gè)操作熟練、已經(jīng)做過實(shí)驗(yàn)的小組，利用課外活動或晚自習(xí)時(shí)間重新拍攝實(shí)驗(yàn)視頻。因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)會做了，一般不會發(fā)出害怕動物的尖叫聲，課外活動或晚自習(xí)時(shí)間走廊上人少，若遇到上下課鈴聲，同學(xué)們也會自覺地暫停操作。用這種方法拍攝的實(shí)驗(yàn)課視頻，后期剪輯工作量最少、效果最好。

2.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果不出現(xiàn)

藥理學(xué)動物實(shí)驗(yàn)，不像簡單物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢咏Y(jié)果肯定、易于操作。由于動物的各項(xiàng)反應(yīng)常常是無法控制的，即使學(xué)生們操作正確、用藥準(zhǔn)確，動物實(shí)驗(yàn)時(shí)，也常常出現(xiàn)達(dá)不到效果、或者根本不出現(xiàn)效果的現(xiàn)象。

針對此情況，教師們可事先準(zhǔn)備好已有各種效果的動物，隨時(shí)替身上崗。如拍攝氯丙嗪對體溫調(diào)節(jié)中樞的作用時(shí)，我們就事先準(zhǔn)備好了冬眠的小白鼠、高熱的小白鼠，高熱的小白鼠只要放烤燈下，立即就會驚厥;拍攝有機(jī)磷中毒實(shí)驗(yàn)視頻時(shí)，我們事先準(zhǔn)備了已經(jīng)有輕度有機(jī)磷中毒的家兔，只要給予少量的有機(jī)磷，家兔很快就會出現(xiàn)重度有機(jī)磷中毒癥狀。這樣拍攝出來的視頻效果，又快又好，并且沒有一點(diǎn)點(diǎn)假象。

3 藥理學(xué)精品課的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)視頻內(nèi)涵提升辦法

看一門課程是否一流，是否精品，其關(guān)鍵是“特色”二字[2]。藥理學(xué)精品課的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)視頻想拍攝出自己的特色，或者想拍得高大上點(diǎn)，使一個(gè)完整的動物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富，內(nèi)涵飽滿，有情節(jié)、有跌宕，不死板，就需要事先的設(shè)計(jì)、合理的安排。我們采取的是先寫好劇本，再設(shè)置小事件，最后拍攝、剪接、合成的方式，這樣可使整個(gè)過程順利進(jìn)行，最終得到滿意效果。拍攝中具體方法如下：

3.1 引導(dǎo)學(xué)生課前設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案——以拍攝過程中具體案例介紹

如拍攝有機(jī)磷中毒及解救實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)基本內(nèi)容，主要包括拍攝內(nèi)容、拍攝線路，設(shè)定哪些情節(jié)、準(zhǔn)備哪些物品預(yù)防意外等。具體操作過程如下：

1）拍攝理論教學(xué)內(nèi)容。簡單介紹有機(jī)磷中毒理論，在此基礎(chǔ)上，以“為什么有機(jī)磷中毒需要阿托品與解磷定合用解救？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備、自行制定實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證教師提問內(nèi)容。在此過程中要強(qiáng)調(diào)：（1）接下來的實(shí)驗(yàn)過程就按照各小組設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行;（2）每個(gè)小組可以提供最少5只家兔，同時(shí)給予敵百蟲、阿托品、解磷定等藥品和實(shí)驗(yàn)器材。

2）實(shí)驗(yàn)室拍實(shí)驗(yàn)前半部分。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容拍攝開始之前，請各實(shí)驗(yàn)小組長匯報(bào)各自實(shí)驗(yàn)方案，包括三種方案（表1中所示）。學(xué)生使用ppt進(jìn)行講述、展示。

3）實(shí)驗(yàn)操作視頻拍攝。請各小組按照自己的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)教師要提供各個(gè)藥品的使用劑量、操作注意事項(xiàng)等。

4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果、總結(jié)內(nèi)容拍攝。先展示教師完整的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，最后對同學(xué)們設(shè)計(jì)的三種實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)將下表的最后一行逐步進(jìn)行展示。

3.2 專業(yè)人士設(shè)計(jì)拍攝過程

這里的專業(yè)人士是指專業(yè)拍攝人員，絕大多數(shù)對藥理學(xué)相關(guān)內(nèi)容不了解，只是拍攝、剪接工作較為專業(yè)。整個(gè)拍攝過程均有專業(yè)人士負(fù)責(zé)，包括設(shè)計(jì)劇本、劇情、拍攝、剪接等。最后拍攝畫面效果好，但內(nèi)容常常不如自己拍攝的好。最后效果有種不倫不類的感覺。

4 藥理學(xué)精品課的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)視頻后期制作的一些小問題

由于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)拍攝過程中，視頻畫面多、時(shí)間長、數(shù)據(jù)量大，鏡頭切換多，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的動作少等原因，后期制作過程中就需要大量的剪輯工作。而怎樣進(jìn)行后期制作，保證最終獲得滿意效果，也有許多技巧。具體如下：1）請專業(yè)人士幫助剪輯、合成。專業(yè)人士大部分愿意剪輯他們自己拍攝的視頻，而我們自己拍攝的視頻，他們基本上是拒絕的。即使專業(yè)人士愿意幫助，我們自己還是要全程參與，不然教學(xué)內(nèi)容不好把握。這樣不但成本增加，消耗的時(shí)間和精力反而更多。2）自己制作。這是最方便的方法。教師可以自己網(wǎng)上下載或購買制作軟件，如會聲會影、卡塔莎等等，可以邊學(xué)邊做。像我們這種非專業(yè)制作視頻人士，在制作過程中，遇到的最多的幾個(gè)問題是（1）自己拍攝的視頻無法剪輯、修改。解決方法：先下載格式工廠軟件，將準(zhǔn)備剪輯、修改的視頻，用格式工廠軟件轉(zhuǎn)化成自己習(xí)慣用的文件形式后，再用會聲會影或卡塔莎等軟件剪輯、修改。（2）已經(jīng)剪輯、修改好的視頻無法渲染。解決方法：修改會聲會影或卡塔莎等軟件的輸出參數(shù)，降低輸出數(shù)據(jù)量。（3）視頻數(shù)據(jù)量很大，無法上傳網(wǎng)絡(luò)。解決方法：可以再次用格式工廠軟件，降低視頻的數(shù)據(jù)量。如將MP4視頻轉(zhuǎn)化成FLV視頻等。3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻要與理論課視頻相關(guān)聯(lián)。

精品課程建設(shè)，是指“具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程”[3]。為了達(dá)到精品課建設(shè)要求，需要所有同行同心協(xié)力，不斷改進(jìn)、完善，以保證精品課程的質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展性。本教研室在拍攝藥理學(xué)精品課的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)視頻時(shí)，特別是第一次拍攝時(shí)，由于設(shè)備不完善，拍攝經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致拍了一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)視頻得不到有效剪輯。讓大家真正體會到了“會教的人不會編，會編的人不會教”[4]。但是失敗是成功之母，雖然經(jīng)歷過一次失敗，但也獲取了許多經(jīng)驗(yàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]沈蘇林，朱璋龍.以實(shí)踐教學(xué)為主線，提高高職精品課程建設(shè)質(zhì)量[J].教育探索，2008，（11）：44-46.

[2]李立.高校精品課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，19（8）：92-94.

[3]鄒茵.高職精品課建設(shè)探究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，30（2）：87-89.

[4]李憲武.兩種精品課程教學(xué)錄像制作方式比較[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2009，19（4）：117-119.