把握命題規(guī)律，探究2020年高考備考策略

王筱兵

從內(nèi)容上看，2019年高考全國(guó)卷文綜三套試卷中的政治部分既考查學(xué)科知識(shí)與能力，又落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù);從命題理念上看，既體現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系的要求，又符合高考改革的新要求。

【試題分析及命題特點(diǎn)】

縱觀2019年高考三套全國(guó)文綜卷（全國(guó)卷Ⅰ/全國(guó)卷Ⅱ/全國(guó)卷Ⅲ）發(fā)現(xiàn)，命題角度有以下幾個(gè)特點(diǎn)——

1.關(guān)注時(shí)政，彰顯學(xué)科特性;方向明確，體現(xiàn)育人導(dǎo)向

政治學(xué)科時(shí)政性強(qiáng)，新時(shí)代背景下中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)成就及重大事件，當(dāng)前社會(huì)變革和實(shí)踐創(chuàng)新中的新挑戰(zhàn)、新問(wèn)題等作為情境材料出現(xiàn)在2019年的高考試題中。如：

經(jīng)濟(jì)類(lèi)：供給側(cè)改革（Ⅰ-12）、央行降低存款準(zhǔn)備金率（Ⅰ-14）、中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)（Ⅰ-38）、小微企業(yè)發(fā)展（Ⅱ-13）、“一帶一路”倡議（Ⅱ-38）、脫貧攻堅(jiān)（Ⅱ-39、Ⅲ-39）、鄉(xiāng)村振興（Ⅱ-21、Ⅲ-16）、粵港澳大灣區(qū)（Ⅲ-14）、全面開(kāi)放新格局（Ⅲ-38）。

政治類(lèi)：《中國(guó)的北極政策》白皮書(shū)（Ⅰ-18）、中華人民共和國(guó)成立70周年、人民政協(xié)70華誕（Ⅰ-39）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立監(jiān)察辦公室（Ⅱ-17）、紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年（Ⅱ-23）、上海合作組織青島峰會(huì)（Ⅲ-17）。

文化科技類(lèi)：《流浪地球》（Ⅰ-19）、傳統(tǒng)村落（Ⅰ-40）、流失文物返還中國(guó)（Ⅱ-19）、小蛋白（Ⅱ-22）、中華老字號(hào)（Ⅲ-20）。

三套試卷采用的時(shí)政情境材料不僅突出時(shí)代主題，同時(shí)緊扣黨的理論創(chuàng)新成果，注重弘揚(yáng)民族精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把握正確的政治方向，體現(xiàn)了育人導(dǎo)向。

2.注重知識(shí)的深層理解，注重問(wèn)題的評(píng)析與解決，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用

2019年全國(guó)文綜卷政治的考點(diǎn)分布如下（全國(guó)卷Ⅰ/全國(guó)卷Ⅱ/全國(guó)卷Ⅲ）：

重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)考，這也是近年來(lái)高考文綜卷政治部分的一個(gè)特點(diǎn)。如2018年全國(guó)文綜卷Ⅰ第12題，以圖表的形式考查勞動(dòng)價(jià)值論的基礎(chǔ)知識(shí)，2019年全國(guó)文綜卷Ⅰ第12題仍然考查勞動(dòng)價(jià)值論，解答此題需要對(duì)知識(shí)有深入的理解?！督?jīng)濟(jì)生活》中的“價(jià)格與供求的關(guān)系”“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展”，《政治生活》中的“處理民族關(guān)系”“中國(guó)的外交政策”，《文化生活》中的“文化的影響與作用、傳承與發(fā)展”“民族精神”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，《生活與哲學(xué)》中的“整體與部分、量變與質(zhì)變、實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系”“群眾觀點(diǎn)、群眾路線(xiàn)”等，都是近幾年高考文綜政治考查的重點(diǎn)知識(shí)。

3.緊扣新課程改革、新高考改革理念，創(chuàng)新性、開(kāi)放型試題增多

新課程改革著眼于培養(yǎng)具有科學(xué)精神素養(yǎng)的學(xué)生，能夠運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。2019年全國(guó)文綜卷政治試題緊扣新課程改革、新高考改革理念，突出思維考查，增強(qiáng)試題的靈活性與開(kāi)放性。如：

全國(guó)卷Ⅰ第40題（3）：結(jié)合材料，就保護(hù)和利用傳統(tǒng)村落提出三條建議。

全國(guó)卷Ⅱ第39題：我國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得決定性進(jìn)展，是貫徹落實(shí)上述六項(xiàng)基本原則的結(jié)果。運(yùn)用政治生活知識(shí)，任選其中三項(xiàng)原則，分別闡述堅(jiān)持這些原則的理由。

全國(guó)卷Ⅲ第39題（3）：班級(jí)學(xué)習(xí)園地“如何學(xué)習(xí)焦裕祿艱苦奮斗精神”欄目征稿，請(qǐng)列舉兩個(gè)寫(xiě)作要點(diǎn)。

這樣的設(shè)問(wèn)沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的模塊知識(shí)限定，考生需要根據(jù)自己的理解，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。這樣的試題可以使考生從標(biāo)準(zhǔn)答案中解放出來(lái)，自主探究，培養(yǎng)個(gè)性化、創(chuàng)新性思維。

【備考重點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略】

梳理近幾年全國(guó)文綜卷政治試題可以發(fā)現(xiàn)，命題理念與思路總體保持穩(wěn)定，內(nèi)容和形式都沒(méi)有太大變化?？梢灶A(yù)見(jiàn)，2020年高考政治學(xué)科將繼續(xù)保持以往風(fēng)格。因此，在復(fù)習(xí)備考中考生必須有所堅(jiān)守，當(dāng)然，面對(duì)新高考改革理念，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)也要有所創(chuàng)新。

1.堅(jiān)守——按部就班，夯實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)理解歸根溯源，核心知識(shí)重點(diǎn)關(guān)注

萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論試題如何變換，它的出處一定仍然是教材。教材一直以來(lái)都是命題的最重要依據(jù)。因此，在備考中，教材知識(shí)必須是擺在首位的。第一輪復(fù)習(xí)講究按考點(diǎn)逐個(gè)過(guò)關(guān)，歸根溯源，弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈。第二輪復(fù)習(xí)要弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，使知識(shí)由點(diǎn)到面，變塊成體。

從整體上看，四個(gè)必修模塊存在著一個(gè)完整的知識(shí)體系，其模塊本身也自成系統(tǒng)，有其主線(xiàn)，有其主干知識(shí)，對(duì)于一些核心概念與重點(diǎn)知識(shí)尤其要重點(diǎn)關(guān)注。簡(jiǎn)單羅列如下：

《經(jīng)濟(jì)生活》

教材主線(xiàn)：發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

教材結(jié)構(gòu)：生活與消費(fèi)/生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)/收入與分配/發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（消費(fèi)—生產(chǎn)—分配—交換）

核心概念：貨幣、價(jià)格、消費(fèi)、經(jīng)濟(jì)制度、企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、就業(yè)與維權(quán)、投資與理財(cái)、收入分配、財(cái)政、稅收、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、宏觀調(diào)控、科學(xué)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化、對(duì)外開(kāi)放

《政治生活》

教材主線(xiàn)：發(fā)展社會(huì)主義民主政治

教材結(jié)構(gòu)：公民的政治生活/為人民服務(wù)的政府/發(fā)展社會(huì)主義民主政治/當(dāng)代國(guó)際社會(huì)

核心概念：政治生活（人民民主專(zhuān)政、政治權(quán)利與義務(wù)、公民的政治參與）/政府機(jī)構(gòu)（政府職能、政府責(zé)任、依法行政）/政治制度（人民代表大會(huì)制度、我國(guó)的政黨制度、民族區(qū)域自治制度與基層群眾自治制度）/國(guó)際政治（主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織與國(guó)際關(guān)系、時(shí)代主題與世界多極化格局、我國(guó)的外交政策）

《文化生活》

教材主線(xiàn)：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

教材結(jié)構(gòu)：文化與生活/文化的傳承與創(chuàng)新/中華文化與民族精神/發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

核心知識(shí)：文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)、文化的作用/文化的多樣性與文化傳播、文化的繼承性與文化發(fā)展、文化創(chuàng)新/我們的中華文化、我們的民族精神/走進(jìn)文化生活、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

《生活與哲學(xué)》

教材主線(xiàn)：哲學(xué)、世界、社會(huì)、人

教材結(jié)構(gòu)：生活智慧與時(shí)代精神/探索世界與追求真理/思想方法與創(chuàng)新意識(shí)/認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇

其中第二、第三、第四單元可以融合如下：

核心觀點(diǎn)：哲學(xué)觀、物質(zhì)觀、實(shí)踐觀、聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀、否定觀、歷史觀、價(jià)值觀

2.創(chuàng)新——關(guān)注時(shí)政，深入探究，理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重開(kāi)放思維訓(xùn)練

時(shí)政材料往往作為情境材料直接入題，2020屆考生在備考中要注意密切關(guān)注未來(lái)一年中的重大時(shí)政。通過(guò)閱讀報(bào)紙、收聽(tīng)新聞等，密切關(guān)注一年中發(fā)生的中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)方面的重大事件，緊跟黨和國(guó)家重大方針政策的變化調(diào)整。在條件允許的情況下，還要走出學(xué)校，走向社會(huì)，從理論到實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)透視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從解題到解決問(wèn)題。

對(duì)于備考來(lái)說(shuō)，關(guān)心時(shí)政不只是為了獲取時(shí)政信息，它提供的是一種學(xué)習(xí)資源，一方面有利于更好地幫助考生理解所學(xué)的學(xué)科知識(shí);另一方面廣大考生可以利用所學(xué)知識(shí)去分析解讀新材料中反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而使知識(shí)不再只是停留于書(shū)本之上，而是逐漸使其走向?qū)嶋H運(yùn)用，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

下面舉一例子予以說(shuō)明：

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等廣泛運(yùn)用，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迎來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員需求大幅增長(zhǎng)，形成穩(wěn)定從業(yè)人群，一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。新職業(yè)能幫助企業(yè)完成數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、科技創(chuàng)新能力提升。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2019年6月22日第2版《新職業(yè)人才市場(chǎng)搶手（經(jīng)濟(jì)新方位·新職業(yè)看潛力①）》）

稍加分析，考生可從這則材料中挖掘出相當(dāng)豐富的信息資源，在所學(xué)的《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學(xué)》四個(gè)模塊中都有體現(xiàn)。

《經(jīng)濟(jì)生活》：勞動(dòng)與就業(yè)——競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，勞動(dòng)者要努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要;堅(jiān)持新發(fā)展理念——?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐，是發(fā)展的基點(diǎn)，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，讓創(chuàng)新貫穿黨和國(guó)家的一切工作，讓創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng);建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系——大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，要推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能同實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。

《政治生活》：政府的職能——組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，組織社會(huì)主義文化建設(shè);國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)——當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。

《文化生活》：文化與經(jīng)濟(jì)相互交融——在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)的作用越來(lái)越重要，文化越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素;影響文化的重要因素——科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素。

《生活與哲學(xué)》：聯(lián)系的觀點(diǎn)，發(fā)展的觀點(diǎn)，創(chuàng)新的觀點(diǎn)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

進(jìn)一步分析，這則材料反映的正是當(dāng)前中國(guó)新經(jīng)濟(jì)與新職業(yè)的變化情況及其相互關(guān)系。新時(shí)代，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興領(lǐng)域的快速發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)體系由傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)轉(zhuǎn)為向新經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)的趨勢(shì)愈演愈烈， 這也促使原有的職業(yè)出現(xiàn)了一系列變化：不僅新興產(chǎn)業(yè)里出現(xiàn)新職業(yè)，而且傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)里也出現(xiàn)了一些新職業(yè)。因此，考生可以嘗試做一些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使自己對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解得以延伸與拓展。

（1）結(jié)合材料，談?wù)勑聲r(shí)代轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展的重要意義。

（要點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也進(jìn)入了新時(shí)代，要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹新的發(fā)展理念。創(chuàng)新發(fā)展注重的是解決發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐，是發(fā)展的基點(diǎn)。）

（2）運(yùn)用“勞動(dòng)和就業(yè)”的有關(guān)知識(shí)，分析新時(shí)代新經(jīng)濟(jì)背景下的勞動(dòng)者應(yīng)該有何作為。

（要點(diǎn)：勞動(dòng)者首先要樹(shù)立正確的就業(yè)觀，尤其是競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，面對(duì)新經(jīng)濟(jì)背景，要努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，積極主動(dòng)地適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)背景對(duì)勞動(dòng)者專(zhuān)業(yè)技能的需要。勞動(dòng)者是生產(chǎn)過(guò)程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。新經(jīng)濟(jì)背景下的勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)變，能幫助企業(yè)完成數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、科技創(chuàng)新能力提升，從而推動(dòng)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）

（3）新經(jīng)濟(jì)背景下，新職業(yè)人才搶手，請(qǐng)你就新職業(yè)的人才缺口提兩條建議。（開(kāi)放型試題）

（要點(diǎn)：加強(qiáng)職業(yè)教育，開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè);加強(qiáng)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)新職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)企業(yè)職工知識(shí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變及素養(yǎng)的提升。）

在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中，如果能夠自覺(jué)設(shè)計(jì)并訓(xùn)練一些這樣的開(kāi)放型試題，無(wú)疑有助于培養(yǎng)考生思維的靈活性和發(fā)散性，這也是直接指向高考文綜近年來(lái)適應(yīng)新課程、新高考改革變化的需要。

除了關(guān)注最新時(shí)政，對(duì)于一些長(zhǎng)效話(huà)題，經(jīng)常做一些細(xì)致深入的分析，對(duì)2020年高考的備考也是十分有益的。這些話(huà)題有“新時(shí)代、新矛盾、新思想、新征程”“一帶一路”“改革開(kāi)放”“脫貧攻堅(jiān)”“鄉(xiāng)村振興”“人類(lèi)命運(yùn)共同體”“民企國(guó)企”“實(shí)體經(jīng)濟(jì)”等，考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要多加留意。