高校體育器材的維護(hù)與管理研究

張克勝 河南科技學(xué)院體育學(xué)院

一、引言

對(duì)于高校體育課而言，體育器材的合理使用是其不可或缺的部分，體育器材在體育課中擔(dān)當(dāng)著重要的角色。對(duì)于高校的體育器材管理工作者而言，科學(xué)、有效、合理的進(jìn)行體育器材的維護(hù)與管理，是推動(dòng)高校體育課健康有序發(fā)展的必要前提。因此，對(duì)于高校體育器材管理者而言，科學(xué)的管理方法與管理制度不僅能提高體育器材的使用壽命，為學(xué)校節(jié)約成本，同時(shí)也為高校體育課的正常進(jìn)行提供服務(wù)。目前，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的日益重視，高校開(kāi)展的各類(lèi)體育項(xiàng)目以及現(xiàn)各類(lèi)體育器材也越來(lái)越多，但是在使用器材的過(guò)程中，由于種種原因，導(dǎo)致高校體育器材損耗較大，一定程度上影響了高校體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。為避免此類(lèi)事情的發(fā)生，筆者根據(jù)多年來(lái)從事體育器材管理的工作經(jīng)驗(yàn)，以及走訪(fǎng)調(diào)查其他高校的體育器材管理情況，深入分析器材損壞的原因，并找出相應(yīng)的對(duì)策。

二、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

以高校體育器材的維護(hù)與管理研為研究對(duì)象。

(二)研究方法

1.實(shí)地調(diào)查法

利用本人實(shí)際職務(wù)以及空余時(shí)間對(duì)于周邊高校體育器材管理進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并對(duì)于調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理分析，了解并掌握目前高校體育器材的維護(hù)與管理的具體情況，為論文提供實(shí)際支撐。

2.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)文章的需要，本人利用學(xué)院圖書(shū)館查閱大量資料，并在中國(guó)知網(wǎng)上搜索“體育器材維護(hù)與管理”文章30余篇，為論文的撰寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

3.專(zhuān)家訪(fǎng)談法

對(duì)于一些體育任課教師以及體育學(xué)院專(zhuān)家教授進(jìn)行訪(fǎng)談并記錄，為論文提供必要的理論支撐。

三、結(jié)果與分析

(一)高校體育器材使用中出現(xiàn)的問(wèn)題

如今高校的各類(lèi)體育器材越來(lái)越多，但是在使用器材的過(guò)程中，由于種種原因，導(dǎo)致高校體育器材在使用中有著這樣那樣的問(wèn)題，一定程度上影響了高校體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，具體問(wèn)題如下：

圖1 體育器材使用中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.器材借用中存在的問(wèn)題

多數(shù)院校在器材的借用登記中，依舊沿用了傳統(tǒng)的手工記錄管理模式，由器材管理人員每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的器材借用情況記錄學(xué)生的體育器材借用數(shù)量、班級(jí)、任課教師等信息，下課后對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)核實(shí)。在新課標(biāo)的前提下，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一堂課的教學(xué)任務(wù)往往會(huì)安排1-2個(gè)體育項(xiàng)目，這就加大了體育器材的借用量，從而使得管理工作非常復(fù)雜。這種手工記錄存在工作量較大而且賬面不美觀、易出現(xiàn)賬物不符的現(xiàn)象。特別是在課程比較集中或者是借器材班級(jí)較多時(shí)，容易出現(xiàn)記錯(cuò)或者是忘記登記，這樣會(huì)導(dǎo)致體育器材的丟失等。

2.管理制度存在的問(wèn)題

體育器材的管理制度對(duì)體育器材管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)起到指導(dǎo)和監(jiān)督的作用，學(xué)校體育器材的相關(guān)制度的落實(shí)，是確保學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練工作的正常、穩(wěn)定開(kāi)展的基礎(chǔ)。目前，大部分學(xué)校的體育器材管理和借還的規(guī)章制度，制定的年限較早，現(xiàn)行的制度還沒(méi)有多大的改變，還屬老一套。在制度的執(zhí)行方面，部分學(xué)校體育器材的管理中存在較大的隨意性，將制度作為制度掛在墻上，執(zhí)行力較低。許多制定好的規(guī)章制度無(wú)法很好是實(shí)施，這樣也導(dǎo)致了在器材管理上的混亂，加快了體育器材的消耗，需要引起相關(guān)部門(mén)的重視。

3.學(xué)校的重視程度

學(xué)校體育發(fā)展的好壞，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視是分不開(kāi)的。在當(dāng)前教學(xué)和就業(yè)壓力較大的情況下，大部分領(lǐng)導(dǎo)的注意力放在這2個(gè)方面，從而忽視了學(xué)校體育的管理工作，從而導(dǎo)致了體育經(jīng)費(fèi)缺乏，體育場(chǎng)地器材缺乏和年久失。學(xué)校的不重視導(dǎo)致一些學(xué)校的體育器材管理室設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺乏合理的管理等，直接影響了教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)不重視也導(dǎo)致了學(xué)校體育器材的管理混亂等一系列的問(wèn)題，一些器材由于常年不更新等因素，存在著一些安全隱患，這嚴(yán)重危害學(xué)校體育教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)安全造成很大的影響。因此，在高校體育器材的維護(hù)與管理方面，學(xué)校主管部門(mén)的重視程度對(duì)其也有著很大的影響。

4.不合理使用體育器材

合理的使用可以延長(zhǎng)體育器材的使用壽命，不合理的使用會(huì)導(dǎo)致致命的損壞。目前高校中許多非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，尤其是大一大二新入校的學(xué)生，對(duì)于公用的體育器材不合理的使用也是導(dǎo)致體育器材過(guò)度消耗的一個(gè)重要問(wèn)題。比如，拿球類(lèi)當(dāng)做凳子坐，拿一些塑料類(lèi)的器材當(dāng)做玩具玩，拿著球拍球桿等嬉戲打鬧，往往使其折斷損壞。在這些不合理的使用過(guò)程中，無(wú)疑使體育器材的使用壽命大打折扣。人為的對(duì)于體育器材的不合理使用，是的體育器材的管理過(guò)程中一個(gè)很頭疼的問(wèn)題，需要從新生入校開(kāi)始就要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。體育器材作為高校體育課所必備的因素，直接影響著高校體育課程能否正常進(jìn)行，因此對(duì)于體育器材的使用體育教師一定要加大監(jiān)督與管理，避免器材沒(méi)有必要的損壞等。

(二)高校體育器材的維護(hù)與管理的對(duì)策

文章從如何管理體育器材的角度，根據(jù)多年來(lái)從事體育器材管理的工作經(jīng)驗(yàn)，以及走訪(fǎng)調(diào)查其他高校的體育器材管理情況，深入分析找出相應(yīng)的對(duì)策，具體措施如下：

圖2 高校體育器材的維護(hù)與管理的對(duì)策

1.加強(qiáng)思想重視

對(duì)于體育教師而言，在體育課的開(kāi)展過(guò)程中體育器材扮演者極其重要的角色。合理的使用體育器材、合理的維護(hù)與管理體育器材，讓體育器材更好的為高校體育課服務(wù)，加強(qiáng)教師、學(xué)生思想上的重視是關(guān)鍵。首先，教師要在日常體育課中要起到帶頭的作用，同時(shí)要教導(dǎo)學(xué)生正確的使用體育器材、合理的使用體育器材、愛(ài)護(hù)體育器材，這樣才能延長(zhǎng)體育器材的使用壽命，減少?zèng)]必要的消耗，為學(xué)校節(jié)約成本。對(duì)于一些損壞或者是即將損壞的器材及時(shí)上報(bào)并保修，減少體育器材的消耗。另一方面是加強(qiáng)學(xué)生在借器材程序上的重視程度，避免忘記歸還或者是忘記登記等原因引起的器材丟失等。

2.加強(qiáng)宣傳，正確使用

加強(qiáng)對(duì)于體育器材合理使用方面的宣傳，預(yù)防學(xué)生不合理的使用所產(chǎn)生的器材損壞事件的發(fā)生。教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)體育器材的良好習(xí)慣，要向?qū)W生宣導(dǎo)體育器材的重要性，教誨學(xué)生正確使用。到體育器材室借東西，按時(shí)歸還等。讓學(xué)生知道不合理的使用會(huì)導(dǎo)致致命的損壞，例如把足球、籃球、排球等當(dāng)成凳子坐，容易使球變形。給各種球類(lèi)等器材充氣過(guò)多，導(dǎo)致爆裂損壞。用力拉扯籃網(wǎng)、羽毛球網(wǎng)、排球網(wǎng)等導(dǎo)致其斷裂。拿著球拍球桿等嬉戲打鬧，往往使其折斷損壞。在這些不合理的使用過(guò)程中，無(wú)疑使體育器材的使用壽命大打折扣。對(duì)于學(xué)生而言，正確的宣教與引導(dǎo)，就能最大程度上的使其懂得合理的使用體育器材。

3.注意保養(yǎng)

對(duì)于體育器材本身而言，其本身就是消耗品，但是如果可以及時(shí)的進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，那么會(huì)最大程度的延長(zhǎng)器材的使用壽命。在使用過(guò)后，體育器材的管理人員要按照高中器材的特點(diǎn)與性能進(jìn)行保養(yǎng)。同時(shí)在進(jìn)行保養(yǎng)同時(shí)，對(duì)于那些有著安全隱患無(wú)法進(jìn)行使用的器材要及時(shí)報(bào)備，并進(jìn)行妥善的處理避免再次使用。體育器材在使用一段時(shí)間后都會(huì)出現(xiàn)不同程度的破損現(xiàn)象，對(duì)這些問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行檢查，登記，小問(wèn)題可以自行修理完善。如果問(wèn)題比較大的就需要找到專(zhuān)門(mén)的修理人員進(jìn)行修復(fù)保養(yǎng)等。防止損壞擴(kuò)大，延續(xù)體育器材的使用壽命。對(duì)于一些有安全隱患的體育器材及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理避免在上課過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。

4.完善管理制度，加強(qiáng)制度實(shí)施

學(xué)校要重視對(duì)于體育器材的維護(hù)與管理，選聘專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行管理。在管理制度上，要根據(jù)學(xué)校自身的具體情況制定相關(guān)的管理規(guī)定。對(duì)于違法規(guī)定的，無(wú)論是教師還是學(xué)生都要進(jìn)行相關(guān)的處罰。學(xué)校主管部門(mén)要監(jiān)督并且?guī)ь^執(zhí)行相關(guān)的管理規(guī)定，為其他體育教師起到一個(gè)很好的示范效應(yīng)。對(duì)于相關(guān)規(guī)定要定期進(jìn)行評(píng)價(jià)與驗(yàn)收，根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展情況進(jìn)行更替與完善，確保體育器材管理制度的科學(xué)性。同時(shí)要建立監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)有法不依的懲罰力度。對(duì)于一些惡意損壞、丟失、偷竊等行為對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的處罰等，并賠償學(xué)校的相關(guān)損失，這樣可以一定程度上的減少體育器材的消耗。

5.及時(shí)對(duì)器材進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)

體育器材的日常維護(hù)好壞對(duì)體育器材的使用壽命的長(zhǎng)度非常重要。進(jìn)行科學(xué)的管理、定期的維護(hù)與保養(yǎng)不僅可以使得體育器材使用壽命更長(zhǎng)，同時(shí)也為學(xué)校節(jié)約了一定的開(kāi)展。要加強(qiáng)對(duì)體育器材的日常維護(hù)工作，要做到定期檢修、定期維護(hù)。如對(duì)電子儀器類(lèi)器材是現(xiàn)代體育教學(xué)和比賽中不可或缺的組成部分，此種器材結(jié)構(gòu)復(fù)雜、抗震抗壓性能差，在運(yùn)輸過(guò)程中要小心輕放，根據(jù)其使用說(shuō)明書(shū)等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的維護(hù)。每一種體育器材都有自身的使用方法，作為教師應(yīng)該熟練掌握器材的合理使用方法，才能保證體育器材的長(zhǎng)久使用。每次上課前要對(duì)于體育器材進(jìn)行合檢查，看是否有安全隱患。課后要進(jìn)行體育器材的驗(yàn)收并及時(shí)歸還體育器材，加大價(jià)差與維護(hù)的力度，避免不合理使用導(dǎo)致的損耗。

四、結(jié)論

體育器材是學(xué)校體育的重要課程資源，是完善學(xué)校體育課程和學(xué)校體育工作順利開(kāi)展的重要物質(zhì)保障。在高校體育器材管理過(guò)程中，由于存在著體育器材借用問(wèn)題、管理不嚴(yán)格問(wèn)題、使用方法不當(dāng)問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)不重視等原因，導(dǎo)致體育器材的使用壽命縮短，同時(shí)也一定程度上影響了體育課及課外體育活動(dòng)的正常進(jìn)行。針對(duì)以上情況，高校體育器材管理部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)思想重視、加強(qiáng)宣傳，正確使用、注意保養(yǎng)和維護(hù)、完善管理制度，加強(qiáng)制度實(shí)施、及時(shí)對(duì)器材進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)等多方面措施，才能使器材管理工作更好地為高校體育教學(xué)服務(wù)。