淺談高職院校體育教學(xué)與思政教育相融合途徑

陳云慧 張帥 張碩

摘要：在素質(zhì)教育背景下，合理地將思政教育融入到體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的成長以及發(fā)展有很大的促進(jìn)意義。本文以高職院校體育教學(xué)與思政教育相融合途徑為研究對(duì)象，為更好的開展高職院校體育教學(xué)與思政教育相融合提供參考。

關(guān)鍵詞：體育教育;思政教育;融合途徑

現(xiàn)如今體育教育已經(jīng)成為既是體能訓(xùn)練又是文化滲透，既是鍛煉又是娛樂，既是運(yùn)動(dòng)又是教育的一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。高職院校體育教學(xué)與思政教育相融合，是教育、培養(yǎng)學(xué)生具有高度的組織紀(jì)律性和勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、拼搏向上的精神風(fēng)貌，具有愛國主義和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體意識(shí)等優(yōu)秀思想品質(zhì)的有效手段。

1 高職院校體育教學(xué)與思政教育相融合的意義

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020》>其中明確提出要“促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”高職院校體育教學(xué)具有教育、凝聚、規(guī)范、激勵(lì)等功能，可以在更大的領(lǐng)域里為思政教育提供觀念、價(jià)值、精神表現(xiàn)的形式與載體。與其他課程相比，高職院校的體育教學(xué)不僅要向?qū)W生講授體育知識(shí)、體育技能，還要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生思想、道德以及意志力等品質(zhì)的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感、進(jìn)取心、愛國意識(shí)。因此，在體育教學(xué)中融入思政教育，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)有積極的促進(jìn)意義。

2 高職院校體育教學(xué)與思政教育相融合的有效途徑

2.1 營造體育教學(xué)與思政教育融合的良好育人環(huán)境

當(dāng)前，黨和國家對(duì)高職院校的體育教學(xué)有著更高、更新的要求，相關(guān)專家學(xué)者也開始關(guān)注體育教學(xué)的立德樹人與課程思政領(lǐng)域的研究。高職體育教學(xué)在注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、保健知識(shí)、培養(yǎng)終身體育意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)思想意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)，發(fā)揮體育在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義、拼搏精神、公平意識(shí)和挫折教育等方面的積極作用，推動(dòng)體育教育與思政教育協(xié)同發(fā)展。高職院校體育教學(xué)與思政教育相融合，不僅豐富了思想政治教育學(xué)科理論的內(nèi)容，也拓展了思想政治教育開展的新路徑和方向。

2.2 轉(zhuǎn)變體育教育理念，提升教師思政教育理論素養(yǎng)

要想真正實(shí)施體育教育與思政教育的有機(jī)結(jié)合，最為根本的是要提升教師的政治水平，只有教師具備較高的知識(shí)素養(yǎng)，有扎實(shí)的思想政治基礎(chǔ)，才能夠保證課堂思想政治教育的有效性。因此，一是要讓體育教師充分意識(shí)到“體育思政”教育的重要意義，轉(zhuǎn)變體育教育理念，把立德樹人作為教育的主導(dǎo)觀念，教師要在體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)方式等方面設(shè)計(jì)與學(xué)生思想狀況相符合的教法，合理將體育教學(xué)內(nèi)容與思想政治內(nèi)容融合起來。二是要為體育教師提供有效培育途徑來提升思政方面教學(xué)知識(shí)技能，提升體育教師的內(nèi)涵和素養(yǎng)，促進(jìn)體育教育觀念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)實(shí)踐中注重體育和思政的有機(jī)融合。

2.3 根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，積極滲透思政教育內(nèi)容

在高職體育教學(xué)中有效融入思政內(nèi)容，要充分利用體育運(yùn)動(dòng)娛樂性的特點(diǎn)，具體來看，高校體育教師要想提升學(xué)生的思政素養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的運(yùn)用，不能過于急功近利，而是潛移默化地影響學(xué)生、感染學(xué)生，所以教師應(yīng)當(dāng)從滲透出發(fā)，從細(xì)微處人手，不能生硬地將思想政治內(nèi)容植入到體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容再尋找合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行思想政治知識(shí)的傳遞。這就要求教師一方面要提升自身的思想政治素養(yǎng)，另一方面要善于觀察和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好教學(xué)方式的靈活化運(yùn)用，如此才能夠合理推動(dòng)思政教育滲透，進(jìn)而提升滲透的效果。

2.4 科學(xué)制定體育課程育人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建全面的綜合評(píng)價(jià)體系

在體育教學(xué)中，體育教師要將教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)從單一運(yùn)動(dòng)技能掌握的單一維度逐步轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)技能、愛國主義、集體主義、拼搏精神和挫折教育、思想政治道德等德育教育方面進(jìn)行多維度延伸，要合理借助不同的體育項(xiàng)目開展不同的思政教育，不同體育項(xiàng)目制定不同的思政教育有效評(píng)價(jià)體系，體育課程要做到與思政教育同向同行，使其真正體現(xiàn)出體育課程教育教學(xué)的目的，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校思政教育在課堂主陣地的有效發(fā)展，使體育教育教學(xué)育人功能完整實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，將思政教育融入到體育教學(xué)中，能夠在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，推動(dòng)其思想品質(zhì)的提升，因此合理在體育教學(xué)中融入思想政治教育意義重大。

參考文獻(xiàn)

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