創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下黃炎培職業(yè)教育思想的現(xiàn)實(shí)鏡鑒

宋泮濤

摘要：黃炎培職業(yè)教育思想內(nèi)涵十分的豐富，在當(dāng)今的時(shí)代講求大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，黃炎培職業(yè)教育思想對于當(dāng)今社會職業(yè)院校，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面仍然具有很重要的作用，本文主要分析黃炎培職業(yè)教育思想中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，以黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念作為行動的方略，積極的進(jìn)行高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，由此取得了眾多的成效，黃炎培職業(yè)教育思想對于當(dāng)前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有十分重要的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育;黃炎培職業(yè)教育思想;鏡鑒

在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的過程中，創(chuàng)新是社會進(jìn)步的源泉，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于培養(yǎng)更多應(yīng)用型創(chuàng)新性的人才，同時(shí)有利于加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)社會的發(fā)展，在當(dāng)今時(shí)期不同的高職院校積極的響應(yīng)國家的號召，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。黃炎培是我國近代職業(yè)教育的發(fā)起者，同時(shí)也是職業(yè)教育的奠定人，黃炎培職業(yè)教育思想促進(jìn)了民國時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于當(dāng)今職業(yè)教育仍然具有很大的借鑒作用，黃炎培職業(yè)教育思想將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，作為教學(xué)改革的重點(diǎn)，在教學(xué)的過程中，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，能夠培養(yǎng)出一系列的高素質(zhì)技術(shù)型人才，有利于推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與升級。

1黃炎培職業(yè)教育思想中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念

1.1注重謀職能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

黃炎培在近代時(shí)期曾去考察美國，日本等相對發(fā)達(dá)的國家。對于這些國家的教育情況以及結(jié)合我國的教育情況進(jìn)行了全面的分析。自古以來我國選拔人才的主要方式為科舉制度，同時(shí)這也成為了當(dāng)時(shí)教育體制的重要弊端，科舉制度讓很多當(dāng)時(shí)優(yōu)秀的人才，只為考試升官扼殺了人的創(chuàng)新精神。西方國家的教育制度有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。所以，黃炎培在考察發(fā)達(dá)國家的教育制度以后吸取了西方先進(jìn)國家的經(jīng)驗(yàn)，并且反思我國當(dāng)時(shí)教育體制存在的問題，從中發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的過程中，必須要幫助學(xué)生適應(yīng)所學(xué)習(xí)的技能，黃炎培對中外教育制度進(jìn)行了深人的討論，并且反思了當(dāng)時(shí)我國教育狀況的利與弊，這對于當(dāng)時(shí)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)以及實(shí)踐能力的提高方面都具有非常重要的作用。

1.2注重全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合的方式

在職業(yè)教育的過程中，要用教育的方法按照不同學(xué)生的個性，來給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方式，要將學(xué)生的個性發(fā)展與學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行統(tǒng)一的結(jié)合，能夠根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教育的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同特征，采取適合學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容，只有這樣學(xué)生才會對所學(xué)習(xí)的知識感興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力口。同時(shí)，學(xué)校在課程設(shè)置的過程中，還應(yīng)該給學(xué)生提供不同專業(yè)的選擇，由學(xué)生來選擇不同的課程，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以給學(xué)生提供社團(tuán)的活動，自主創(chuàng)業(yè)等不同方面的條件，讓學(xué)生積極的進(jìn)行實(shí)踐。

1.3加強(qiáng)教育與企業(yè)和社會的聯(lián)系

黃炎培在推行職業(yè)教育的過程中，認(rèn)為職業(yè)教育是具有社會性的，提倡職業(yè)教育要加強(qiáng)社會與商業(yè)之間的聯(lián)系。在創(chuàng)辦職業(yè)教育的過程中，學(xué)校必須要加強(qiáng)與其他教育界職業(yè)界之間的溝通與聯(lián)系，加強(qiáng)教育與實(shí)體之間的聯(lián)系，將教育與實(shí)體融為一體，黃炎培從職業(yè)教育的社會性本質(zhì)方面出發(fā)，提倡在創(chuàng)辦職業(yè)教育的過程中，將社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作為教育的根本，加強(qiáng)社會經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育之間的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中一系列的需求，從而能夠?yàn)樯鐣?jīng)濟(jì)的發(fā)展提供優(yōu)秀的人才。在教育制度的設(shè)置方面，要設(shè)置不同的課程和不同的形式，黃炎培職業(yè)教育思想為當(dāng)前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了道路國。

黃炎培職業(yè)教育中包含的創(chuàng)新精神個性化的培養(yǎng)方式，加強(qiáng)教育與社會各界之間的聯(lián)系，提高職業(yè)教育的開放性等一系列的觀點(diǎn)，對于當(dāng)今高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育仍然具有非常重要的意義，在當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了時(shí)代發(fā)展的趨勢。借鑒黃炎培職業(yè)教育思想有利于推動高職院校的創(chuàng)新與發(fā)展，能夠?yàn)楦呗氃盒５陌l(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，提供理論的支撐。

2以黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀采取職業(yè)教育措施

將黃炎培職業(yè)教育的思想，作為職業(yè)院校的指導(dǎo)思想，利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的方案，培養(yǎng)一系列的優(yōu)秀人才。在當(dāng)前很多職業(yè)院校開始借鑒黃炎培職業(yè)思想利用該思想能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，能夠不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前的很多學(xué)校將教育改革作為學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，利用校企合作和科技創(chuàng)新等一系列的方式，來加快學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的進(jìn)程。

2.1營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

很多高職院校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為學(xué)校發(fā)展的主流趨勢，深入借鑒黃炎培職業(yè)教育思想打造雙創(chuàng)文化氛圍。在進(jìn)行職業(yè)教育的過程中，學(xué)校支持學(xué)生開展不同的社團(tuán)文化活動，來培養(yǎng)師生的行為文化，同時(shí)深人到企業(yè)中加強(qiáng)校企合作，將企業(yè)的經(jīng)營理念與專業(yè)文化進(jìn)行有效地結(jié)合，不同的學(xué)校形成了不同特色的文化專業(yè)。為了能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，很多學(xué)校開創(chuàng)了創(chuàng)業(yè)空間，能夠給學(xué)生普及新的科技創(chuàng)新活動，有利于營造良好的氛圍。

2.2融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案

在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，必須要設(shè)立專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，首先要開設(shè)不同專業(yè)之間的交叉課程，能夠培養(yǎng)跨學(xué)科的創(chuàng)新人才。其次要實(shí)施彈性的學(xué)制計(jì)劃給，學(xué)生一定的休假時(shí)間，允許學(xué)生能夠調(diào)整學(xué)業(yè)的進(jìn)程，可對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)或休學(xué)等一系列的政策。另外，要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的制度，把學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中獲得的專利與自主創(chuàng)業(yè)的情況轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的學(xué)分，將學(xué)生在平時(shí)所學(xué)的專業(yè)課學(xué)生進(jìn)行融合。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的資源進(jìn)行整合，也是十分重要的，要強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所學(xué)的知識開設(shè)公共選修課程，能夠給不同的學(xué)生提供有針對性個性化的指導(dǎo)方案，并且在進(jìn)行教育的過程中可以采取線上線下混合的教學(xué)模式。

2.3培養(yǎng)個性化創(chuàng)新型人才

在進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)的過程中，必須要明確培養(yǎng)的目標(biāo)，明確人才培養(yǎng)發(fā)展的方向?？梢栽谌５姆秶鷥?nèi)挑選出一批對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣相對濃厚的學(xué)生，由此展開個性化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面的訓(xùn)練，可以根據(jù)學(xué)生不同的能力特點(diǎn)以及興趣愛好展開個性化的指導(dǎo)方案，還可以開展與專業(yè)課程相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動，在學(xué)生培養(yǎng)的過程中，加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的結(jié)合，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的過程中也能夠，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，加強(qiáng)專業(yè)知識的訓(xùn)練，由此培養(yǎng)出一批個性化的創(chuàng)新型人才間。

2.4建立教練型師資團(tuán)隊(duì)

在進(jìn)行職業(yè)教育的過程中，師資團(tuán)隊(duì)力量對于學(xué)生來說是十分重要的，要不斷地提高師資團(tuán)隊(duì)的水平與素質(zhì)，提高技能訓(xùn)練等措施。挑選出優(yōu)秀的教師，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育專業(yè)教育等不同的教育內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合。成立創(chuàng)新創(chuàng)意工作室，老師帶頭領(lǐng)隊(duì)學(xué)生積極的參與課程，積極地進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)。與此同時(shí)，老師要在日常的工作中，要加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生積極的進(jìn)行鼓勵，并幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在一定程度上要起到指導(dǎo)的作用，老師指導(dǎo)的學(xué)生專利獲獎或作品獲獎以后，要將獎勵納入老師的業(yè)績考核內(nèi)容。

2.5加大國際合作的交流與力度

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的過程中，要想培養(yǎng)出具有國際視野，國際化職業(yè)素質(zhì)的技能型人才，就要加強(qiáng)國際合作交流的力度，給學(xué)生提供更多能夠外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極地與國外的學(xué)生進(jìn)行交流與溝通。同時(shí)要吸收國外職業(yè)教育的優(yōu)秀之處，引入國際通用資格證書與教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)海外研修工作的進(jìn)程。同時(shí)，在教學(xué)的過程中積極的鼓勵學(xué)生參加一些國際競賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的比賽，通過這樣的方式能夠提升學(xué)生的眼界，推進(jìn)教育的發(fā)展，更好地服務(wù)國家一帶一路的戰(zhàn)略。

3踐行黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的成就

在進(jìn)行教育的改革過程中，將黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想作為實(shí)踐的方向，在實(shí)踐的過程中，取得了很大的進(jìn)步與收獲。

3.1促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，設(shè)立雙創(chuàng)平臺，成為了很多中小型企業(yè)技術(shù)服務(wù)的重要的基地，能夠有效地助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)的升級，當(dāng)前社會上多家企業(yè)已入駐到學(xué)校的雙創(chuàng)平臺，能夠?yàn)樯鐣峁┖芏嗟木蜆I(yè)崗位，為創(chuàng)業(yè)者提供各種的服務(wù)與指導(dǎo)。在實(shí)踐的過程中，加強(qiáng)了技術(shù)型企業(yè)生產(chǎn)型企業(yè)等人才培養(yǎng)聯(lián)盟的方式，有利于實(shí)施學(xué)生的共同培養(yǎng)與教學(xué)，加強(qiáng)了學(xué)校與產(chǎn)業(yè)之間的融合，有利于提高人才培養(yǎng)的水平，能夠?yàn)橄嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)培育更高素質(zhì)的高技能人才，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級與發(fā)展。

3.2雙創(chuàng)聯(lián)盟輻射高職戰(zhàn)線

黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想實(shí)施以來，通過借鑒該思想學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，加強(qiáng)了高校之間的聯(lián)系，并且出版了很多關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的材料，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)難點(diǎn)的問題開展了研究，各個各高校的領(lǐng)頭人積極的進(jìn)行參與，有利于發(fā)揮出重要的作用，為政府推動高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)意教育方面提供了很多良好的策略，當(dāng)前高校聯(lián)盟已經(jīng)成為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)交流與平臺，是人才匯聚的平臺。

3.3雙創(chuàng)人才推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開勞動人民的推動，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深人融合高等教育的過程中，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，學(xué)生在畢業(yè)以后更好地適應(yīng)社會更好地參加工作，能夠有效地適應(yīng)工作崗位做出自己的特色工作。同時(shí)，很多學(xué)生在畢業(yè)以后投人到創(chuàng)業(yè)生涯，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用，能夠更好的為社會服務(wù)貢獻(xiàn)出一份力量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，有利于為社會注入新鮮的活力，有利于推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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