出自兒童的佳聯(lián)妙對(duì)

繆士毅

在我國(guó)浩瀚的聯(lián)海中，那些出自少年兒童的巧對(duì)妙聯(lián)，就如一朵朵美麗的浪花，吸引著人們的眼球，讓人贊賞不已。

宋代邱瓊從小才學(xué)出眾。一次，他與同窗為爭(zhēng)座位而吵鬧。塾師便出句讓他倆對(duì)，誰(shuí)能續(xù)了上聯(lián)誰(shuí)先入座。于是，塾師脫口吟道：“細(xì)雨肩頭滴?！贝藭r(shí)，邱瓊不假思索率先續(xù)了下聯(lián)：“青云足下生?！臂訋熉犃T，贊不絕口，邱瓊也因此贏得了座位，而那同窗也沒(méi)話可說(shuō)了。

南宋進(jìn)士李燾幼年時(shí)就能與人吟詩(shī)對(duì)句，一次他的私塾老師路過(guò)池塘，觸景生情吟道：“綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面。”跟隨的李燾應(yīng)聲答道：“青山原不老，為雪白頭。”上聯(lián)想象奇特，風(fēng)使水“皺面”，下聯(lián)對(duì)答巧妙，雪讓山“白頭”，縱觀上下聯(lián)，聯(lián)語(yǔ)賦予綠水、青山以生命感，新意迭出，令人叫絕。

明朝嘉靖進(jìn)士張居正，少時(shí)聰穎過(guò)人。一日，當(dāng)朝文學(xué)家顧璘出上聯(lián)以試張的才學(xué)，上聯(lián)曰：“雛鳳學(xué)飛，萬(wàn)里風(fēng)云從此始?！睆埦诱龖?yīng)聲續(xù)了下聯(lián)：“潛龍奮起，九天雷雨及時(shí)來(lái)?！鄙舷侣?lián)托物言志，對(duì)仗工整，不露斧鑿之痕，難怪顧璘聽后，對(duì)張居正贊嘆不已。

明代學(xué)者王璲少年時(shí)才學(xué)過(guò)人。一年冬天，其父見雪過(guò)天晴，屋上的積雪融化，即景吟出上聯(lián)：“日曬雪消，檐滴無(wú)云之水?！辈⒁醐j對(duì)出下聯(lián)，王璲不假思索地續(xù)了下聯(lián)：“風(fēng)吹塵起，地生不火之煙?！鄙舷侣?lián)雖語(yǔ)出自然，卻自然中見新意，讀來(lái)亦具情趣。

明朝一才子，幼時(shí)被稱為“神童”。一天，他與一老者下棋，老者有意戲弄他，指著墻上的一幅畫，吟出上聯(lián)：“舊畫一張，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子，可笑可笑?！边@神童應(yīng)聲對(duì)道：“殘棋半局，車無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒無(wú)根，喝聲將軍，提防提防?！比绱艘粚?duì)，原想打趣的老者，反被這神童說(shuō)得哭笑不得、滿臉羞愧。

清代大學(xué)士紀(jì)曉嵐少時(shí)才學(xué)出眾。一日，他在蘆葦塘邊玩耍，忽聞一陣悠揚(yáng)的葦?shù)崖?，不禁想要人家的葦?shù)汛?。那人便提出，要是他能?duì)得上對(duì)子，就把笛子送給他，于是，脫口吟道：“葦稈織席席蓋葦。”紀(jì)曉嵐一聽，便不慌不忙地續(xù)了下聯(lián)：“牛皮擰鞭鞭打牛?！贝藭r(shí)，那人不禁擊掌贊嘆，便將自己的葦?shù)奄?zèng)送給紀(jì)曉嵐。

清代文學(xué)家蔣士銓，年幼時(shí)聰明伶俐。一日，當(dāng)?shù)匾焕闲悴庞囀Y之才學(xué)，便擬了一上聯(lián)：“虎巖無(wú)虎，呼虎成名——趙公元帥。”蔣略加思索，即對(duì)曰：“塔山有塔，托塔為神——李靖天王?！笔Y士銓語(yǔ)出不凡，老秀才擊掌稱絕，夸他為神童奇才。

清代才子陳瑤少時(shí)聰穎過(guò)人，名聞鄉(xiāng)里。一次，幾位客人在陳瑤家中納涼，其中一位客人欲試陳瑤的才學(xué)，便以手中紈扇為題出一上聯(lián)：“輕搖紈扇，清風(fēng)透入人懷。”此時(shí)，陳瑤手持一瓷盤，見有月光反照其上，便以此為對(duì)，應(yīng)聲答出下聯(lián)：“高捧玉盤，明月飛來(lái)我手?！崩m(xù)句不凡，工整貼切，眾客人聽后不禁擊掌贊嘆。

清末政治家林則徐少時(shí)聰明伶俐，一天放學(xué)回家，路過(guò)一池塘，但見眾鄉(xiāng)人對(duì)著池塘里游來(lái)游去的鴨子，欲作對(duì)取樂(lè)。其中一人吟出上聯(lián)：“母鴨無(wú)鞋空洗腳?！北娻l(xiāng)人卻對(duì)不出下聯(lián)。此時(shí)，在旁的林則徐思索了一會(huì)兒，對(duì)道：“公雞有髻不梳頭?！北娙私試K嘖稱奇。