提高班級(jí)凝聚力的心理策略

程會(huì)學(xué)

我們常常看到，有的班主任幾乎從早到晚“釘”在班上，事無(wú)巨細(xì)，簡(jiǎn)直成了學(xué)生的保姆，結(jié)果，一旦放手或者有事離開(kāi)學(xué)校，班上就可能亂成一鍋粥。這樣的班主任，充其量也就是一個(gè)“監(jiān)察員”，我就自己這幾年帶班的經(jīng)歷，從心理因素方面談?wù)剬?duì)班級(jí)建設(shè)的體會(huì)。

理想教育必須永遠(yuǎn)放在第一位

青少年一旦樹(shù)立了正確的理想，就有了追求的目標(biāo)，就可能產(chǎn)生強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力。所以，理想教育是班級(jí)德育工作的重中之重，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的理想教育，是一項(xiàng)艱巨長(zhǎng)期的任務(wù)，也是我們強(qiáng)化班級(jí)凝聚力的首要之事。

很多年前，很多學(xué)校會(huì)將畢業(yè)班學(xué)生按成績(jī)分班，分成兩個(gè)層次甚至三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。我觀察發(fā)現(xiàn)，通常A班的學(xué)生比B班的學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)好。這是為什么呢？因?yàn)锳班的學(xué)生通常都有了比較明確的理想或者短期的目標(biāo)，如，將來(lái)想做什么，現(xiàn)在準(zhǔn)備考取一個(gè)什么學(xué)校。這些理想和目標(biāo)會(huì)使他們心無(wú)旁騖地努力學(xué)習(xí)，抽煙喝酒上網(wǎng)早戀這些，他們根本就沒(méi)時(shí)間沒(méi)心思去想去做。而那些既沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，也沒(méi)有短期目標(biāo)的學(xué)生，就會(huì)抱著混一天是一天的態(tài)度，整天游游蕩蕩，無(wú)所事事。

我每次接手一個(gè)班，第一件事就是跟他們談理想，談人生，談未來(lái)，也談眼下。我以學(xué)生身邊的事情做例子，讓他們明白理想不是遙不可及的，理想就在自己的腳下，就是心中的渴望和每天一點(diǎn)一滴的行動(dòng)?！叭松苡袔谆夭藭r(shí)不搏何時(shí)搏？”“如果不努力，我要青春干什么？”“我努力了，我不后悔！”這樣的班級(jí)口號(hào)，在我們每一節(jié)課的開(kāi)始響起。經(jīng)過(guò)一年的熏陶，同學(xué)們的自覺(jué)性都有了極大提高。記得剛分班時(shí)，同事們都笑話我：“你咋手氣這么好，全年級(jí)招呼不住的都分到你的班上去了。”一年后，他們紛紛說(shuō)：“你們班學(xué)生好聽(tīng)話??！”這哪里是聽(tīng)老師的話，這其實(shí)是他們內(nèi)心那個(gè)叫理想的東西在指揮他們。

讓學(xué)生看到老師的真心和關(guān)愛(ài)

愛(ài)學(xué)生是老師選擇做班主任的動(dòng)力，也是教育智慧產(chǎn)生的土壤?，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生很多是留守孩子，家庭條件好的跟著父母進(jìn)城了，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的在小學(xué)畢業(yè)時(shí)被城里的學(xué)校明里暗里挖走了，留在農(nóng)村中學(xué)的，自我管理和約束能力整體上偏低，這顯然增加了班主任的工作難度。所以，農(nóng)村中學(xué)的班主任更要用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情感去感染學(xué)生，用真誠(chéng)去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，這樣才會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，從而搭建起師生之間信任的橋梁，順利開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)工作。

我的學(xué)生基本都是寄宿學(xué)生，遠(yuǎn)離父母，缺少親人的關(guān)懷。來(lái)到學(xué)校，進(jìn)了班級(jí)，這里就是他們的“家”。新生到校第一天，即使有班干部和科任教師協(xié)作，我也必定親自安排他們的座位和床鋪，挨個(gè)詢問(wèn)有什么困難，盡快熟悉每個(gè)人。佳節(jié)來(lái)臨，我常與學(xué)生一起過(guò)，和學(xué)生一起包餃子等。學(xué)生晚上生病，我半夜開(kāi)車(chē)送他去醫(yī)院。學(xué)生服了藥，但我還不放心，就把自己的手機(jī)留給他，告訴他夜里如果燒高了就打我家里的電話。關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，其實(shí)不需要班主任做什么轟轟烈烈的大事，平時(shí)注意自己的言行，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任的愛(ài)，真正做到“以愛(ài)攻其心，以嚴(yán)見(jiàn)其行”就好。如果班主任是學(xué)生最尊敬最?lèi)?ài)戴的人，何愁班級(jí)凝聚力不強(qiáng)呢？

樹(shù)立嚴(yán)于律己、坦坦蕩蕩的形象

中小學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，可塑性強(qiáng)，班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈示范性，甚至影響學(xué)生一生。作為一名班主任，要用自己的實(shí)際行動(dòng)感化帶動(dòng)學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

記得我上初中時(shí)，班主任是語(yǔ)文老師，特愛(ài)喝酒，酒后上課、喝酒誤課那是常有的事。結(jié)果，3年下來(lái)，我們班喝酒抽煙的現(xiàn)象不斷，天天整頓還是老樣子。班主任還振振有詞地說(shuō)：“我是成年人，抽煙喝酒是有應(yīng)酬，你們小小年紀(jì)喝什么酒抽什么煙？等你們長(zhǎng)大了家長(zhǎng)就不說(shuō)你們了。”我覺(jué)得，老師在工作日不要喝酒，在校園里也不要抽煙。我們天天跟學(xué)生講不要抽煙喝酒，結(jié)果我們自己動(dòng)不動(dòng)喝得醉醺醺，天天煙不離手，甚至在教室還抽煙，學(xué)生會(huì)怎么看，怎么想？另外，在利益面前，班主任一定要站得直，行得正，弘揚(yáng)干干凈凈從教的風(fēng)尚。學(xué)生崇拜班主任，班級(jí)自然就會(huì)擰成一股繩;班主任表里不一，學(xué)生心里就會(huì)看不起班主任，班上就一盤(pán)散沙。

班主任工作與學(xué)科教學(xué)一樣，需要教師全身心投入，不斷摸索，不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)提高。回顧這幾年的班主任工作，感覺(jué)主要收獲就是對(duì)學(xué)生授之“理想”、給之“愛(ài)心”、用之“細(xì)心”、處之“坦蕩心”。如此，方能使班級(jí)產(chǎn)生凝聚力，生和氣，促友愛(ài)，謀進(jìn)步，共成長(zhǎng)。

（作者單位：湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)程河中學(xué)）