淺析網絡輿論對大學生價值觀的影響

霍妍

摘要：隨著互聯網的普及與運用以及近年來網絡不斷深入高校，大學生成為網絡文化生活的主體。隨之而來的網絡輿論已對大學生價值觀產生深刻的影響。青年是國家的希望、民族的未來，深入分析網絡輿論對大學生價值觀的影響，顯得尤為重要。著重從網絡輿論影響大學生價值觀的原因，網絡輿論的雙重作用，以及如何克服網絡輿論的消極影響等方面進行分析，從而幫助大學生形成正確的價值觀。

關鍵詞：網絡輿論 大學生 價值觀 影響

中圖分類號：G412? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）13-0123-02

一、網絡輿論對大學生價值觀影響深刻的原因

內因是事物發(fā)展變化的根據，外因是事物發(fā)展變化的條件，有時外因甚至對事物的發(fā)展起著重大作用，要用內外因相結合的觀點看問題。因此，要從大學生自身和網絡輿論的特點兩個方面進行闡述。

1.大學生自身特點

（1）思維活躍，參與意識強烈。大學生是最具有活力、有獨立思想的群體，愛國主義情感、責任感、正義感強烈，更樂于針對網絡輿論熱點問題，表達自己的看法。同時，由于網絡的相對匿名性和開放性等特征，如貼吧、微博、微信等社交媒體軟件，為大學生發(fā)表見解拓寬了渠道。

（2）視野開闊，學習能力強。隨著大學生思想的不斷開闊，對政治、經濟、文化方面的輿論的關注度也逐漸提高，特別是文化輿論，最能夠引起他們的關注與思考，更容易對他們的世界觀、人生觀、價值觀產生影響。網絡上出現的最新評論、新的思想、新鮮事物，更能夠引起他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，從而對新奇事物進行探索。

2.網絡輿論的特點

“網絡輿論是指在互聯網建構的具有公共領域性質的平臺上，公眾對某一焦點事件發(fā)表的具有一定影響力的意見或言論?！盵1]網絡輿論自身的交互性、廣泛性、自由性等極具鮮明的個性特征，深刻影響大學生的價值觀。

（1）交互性。近年來隨著微博、微信等社交媒體的普及，人們對信息的交流與互動，實現了由傳統(tǒng)媒體單向傳播向雙向互動式傳播。大學生可以通過社交媒體，交流彼此的觀點，表達自己的看法。特別是網絡直播的興起，使得人們可以隨時隨地與網友分享自己的所見所聞，從而實現多樣化互動，這主要體現在網絡媒體的內部交互性，同時，也體現在外部的交互性上?！巴獠康慕换バ泽w現在實現與傳統(tǒng)媒體資源的共享，或是推動某種輿論的不斷升級，傳統(tǒng)媒體與網絡媒體的交互作用使事件的影響進一步擴大，而輿論對社會現實的作用越來越大”。[2]

（2）網絡輿論傳播的廣泛性。隨著網信事業(yè)的發(fā)展，社交軟件不斷豐富，各種各樣的輿論信息也蜂擁而至。無論國際還是國內有重大新聞，網絡媒體都會在第一時間進行流動播報，跟蹤最新動態(tài)，吸引公眾關注，并引發(fā)大規(guī)模的公眾輿論。網絡傳播主體的多元化，網絡傳播方式多樣化、便捷化，決定了網絡輿論傳播的廣泛性。

（3）自由性。公民在網絡空間上有充分言論自由，并不是過度自由，每個人都可以就某事件某問題發(fā)表意見看法，也可以有機會成為“新聞發(fā)布者”，這也決定了網絡輿論的難控性。自發(fā)的言論和自覺的言論在網絡上盛行，信息魚龍混雜，讓人真假難辨。甚至有部分媒體為增加閱讀量，發(fā)布虛假新聞，或以聳人聽聞的標題吸引受眾，影響大學生價值觀的樹立。

二、網絡輿論對大學生價值觀的影響

任何事物都是矛盾的統(tǒng)一體，我們要用一分為二、全面的的觀點看問題。網絡輿論是把雙刃劍，既有積極的一面，也有消極的一面。

1.積極影響

（1）正確的網絡輿論有利于提高大學生分清是非、辨別真?zhèn)蔚哪芰?。正確的網絡輿論可以使大學生選擇有價值、正能量的內容。網絡輿論打破了時空局限，可以隨時隨地共享信息，極大方便大學生的文化輿論生活。大學生不僅可以通過微博、微信等社交軟件獲取更多訊息，還可以對某件事情發(fā)表自己的看法，提高分清是非，辨別真?zhèn)蔚哪芰?，能夠對事件真相作出理性價值判斷。

（2）正確的網絡輿論有利于大學生形成正確的價值取向。良好的網絡輿論蘊含了對是非美丑、真假善惡真切的表達，能夠反映民眾的呼聲，是對社會道德作出的客觀評判。正確的網絡輿論對大學生正確價值觀的形成是極其重要的，網絡輿論對大學生價值觀的形成具有潛移默化、深遠持久的影響。

2.消極影響

（1）不良網絡輿論加劇了大學生情緒性價值判斷。網絡輿論具有虛擬性、開放性和匿名性的特點。有些人為了滿足自己的心理需求，故意捏造新聞或者歪曲事實，制造駭人聽聞的言論，斷章取義，甚至是發(fā)表煽動性的政治言論，激起更多人的不滿情緒。而這些言論對思想未成熟、價值觀未定型的大學生來說，較難分辨真?zhèn)?。更易造成他們情緒波動，言論失范，最終會出現行為失控局面。

（2）不良網絡輿論導致大學生價值觀扭曲。信息大爆炸時代，使得真假、好壞信息難以分辨，當不良信息披上合法合理的外衣，有可能造成大學生價值取向扭曲，價值判斷失誤，形成一些消極思想，價值觀迷失，出現信任危機。

三、應對不良網絡輿論影響的基本對策

發(fā)揮網絡輿論的積極作用，克服網絡輿論的消極影響，需要政府、高校和大學生自身等多方面團結協(xié)作，形成合力，共同應對網絡輿論的消極影響。

1.政府的對策

政府應健全網絡法律法規(guī)體系，加強對網絡信息管理的法制化建設，對網絡上的不良輿論依法治理，要“建立公平、公正的網絡執(zhí)法隊伍，在各大網站、論壇設置‘網絡巡警，以便更好地進行執(zhí)法”。[3]一旦發(fā)現有不良的、非法的網絡輿論，依法追究當事人的法律責任。政府要做好網絡普法教育工作，宣傳網絡法治精神，提高全體公民的網絡公共意識，文明、依法、綠色、健康上網。

2.高校的對策

（1）推行高校網站實名制。高校應推進校內網站實名制度建設，網絡輿論要落實到具體個人，有效地規(guī)避網絡虛擬性特點，培養(yǎng)大學生的網絡責任感，正確行使言論自由權，理性地發(fā)表言論，抑制網絡謠言的生長。

（2）加強對網絡輿論平臺的監(jiān)管。各高校要加強對校內微博、微信公眾號的監(jiān)管，組建專門的校內網絡監(jiān)管隊伍，對平臺上一些不良輿論進行監(jiān)管，防止蔓延和滋長。

（3）定期對大學生進行線上思想政治教育。組建專門的思想疏導教師隊伍，對平臺上發(fā)表不良輿論的同學進行疏導教育。要“堅持以思想政治教育為主，對學生進行正面引導，并以批評教育為輔，注意疏導的針對性、及時性、有效性”。[4]定期安排學校領導、老師在網絡平臺上在線答疑，并聽取學生意見，為廣大學子解決困惑。

3.大學生自身的對策

（1）加強自身網絡道德修養(yǎng)。首先，通過接受網絡思想政治教育課，不斷提高對網絡輿論的認知。其次，加強自身的網絡道德信念。網絡輿論具有復雜性，認識難度大，必須樹立堅定的道德信念。最后，大學生要做到知行合一，積極參加高校舉辦的網絡志愿者活動，增強網絡安全觀。

（2）遵守網絡法律法規(guī)。我們必須嚴格遵守并按照法律標準，自覺規(guī)范上網言行，確保一言一行都符合法律規(guī)范。維護網絡安全是全社會的共同責任，更是大學生的責任，要自覺維護網絡輿論安全。

（3）培養(yǎng)“慎獨”精神。網絡“慎獨”是指在無人監(jiān)管的情況下，能夠按照網絡道德規(guī)范來約束自己的上網行為。不斷進行自我反省，努力做到“慎獨”。同時，必須用馬克思主義的世界觀和方法論武裝頭腦，自覺踐行社會主義核心價值觀，提高科學認識網絡輿論的能力。

參考文獻：

[1]中國互聯網絡信息中心（CNNIC）.第39次《中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[R]. http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/.

[2]李瓊瑤.網絡輿論的現狀及引導[J].湖南行政學院學報，2006（2）.

[3]王大意.網絡輿論引導與和諧論壇建設[M].北京：人民出版社，2008：73.

[4]吳滿意.網絡媒體導論[M].北京：國防工業(yè)出版社，2007：386.

責任編輯：劉健