中南大學(xué)分營：“異想天開，推倒一夏”

2018年青少年高?？茖W(xué)營中南大學(xué)分營于7月14-21日舉辦，200多名高中學(xué)生在活動(dòng)中共賞湖湘美景，探尋科學(xué)奧秘，感受湘韻風(fēng)采。分營安排了許多科普活動(dòng)，如參觀中南大學(xué)粉末冶金國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和高速列車研究中心、與杰出人才面對(duì)面交流等，使?fàn)I員深刻地體會(huì)到了國家裝備制造業(yè)發(fā)展的艱辛，也更堅(jiān)定了國家發(fā)展科技的信心。營員還通過各式各樣的科學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)走進(jìn)神秘的科學(xué)領(lǐng)域，近距離接觸大學(xué)科研生活，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。多米諾骨牌大賽，讓營員充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和同伴之間的相互信任感。通過參觀與實(shí)踐，營員對(duì)大學(xué)生活和新興科學(xué)技術(shù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，未來在科研領(lǐng)域必能發(fā)揮自己的才智，將綠色科技融入美好生活。

活動(dòng)背景

多米諾骨牌最早起源于宋代，當(dāng)時(shí)民間出現(xiàn)了一種名叫“骨牌”的游戲，在宋高宗時(shí)期迅速在全國盛行，也就是中國古代的“牌九”。據(jù)記載，19世紀(jì)骨牌流傳到意大利后，人們利用骨牌上面的點(diǎn)數(shù)做一些拼圖游戲，后來意大利人好奇地把骨牌豎起來，逐漸發(fā)展成了原始的“多米諾”。如今，多米諾骨牌已經(jīng)發(fā)展成為了一個(gè)獨(dú)立完善的益智游戲項(xiàng)目，除了可碼放單線、多線、文字等各式各樣的造型外，還可充作積木搭房子、蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖，其中蘊(yùn)含著豐富的物理學(xué)、建筑學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等多種科技知識(shí)，非?？简?yàn)參與者的耐心、細(xì)心，激發(fā)想象力，提升動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2018高校科學(xué)營中南大學(xué)分營希望以多米諾骨牌大賽為契機(jī)，通過“異想天開，推倒一夏——多米諾骨牌大賽”活動(dòng)，培養(yǎng)青少年的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)交流協(xié)作能力。

活動(dòng)基本規(guī)則

參加對(duì)象

參賽隊(duì)伍以班級(jí)為單位。

比賽要求

參賽隊(duì)伍利用本次活動(dòng)提供的多米諾骨牌完成“多米諾金字塔”“異想天開，推倒一夏”和“不一樣的夏天”3個(gè)任務(wù)，前2個(gè)任務(wù)積分，最后1個(gè)任務(wù)不積分。

比賽規(guī)則

·每班分成3組，分別完成“多米諾金字塔…異想天開，推倒一夏”和“不一樣的夏天”任務(wù)。

·比賽時(shí)間45分鐘，時(shí)間一到立即停止擺放。

·每班有1000張多米諾骨牌，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，參賽隊(duì)伍要自主完成規(guī)定任務(wù)，45分鐘后的成果作為最終成績評(píng)選。

·參賽隊(duì)伍成員之間不得惡意干擾、破壞其他參賽隊(duì)伍的正常比賽。

評(píng)比內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

·“多米諾金字塔”任務(wù)最終成績的評(píng)判將按照所堆金字塔的最高高度評(píng)分，第1名積6分，第2名積5分，積分依名次遞減。

·“多米諾金字塔”最終成績的評(píng)定有2種方式：比賽結(jié)束時(shí)金字塔的最高高度;中途舉手示意記錄成績時(shí)的高度。每班有2次舉手機(jī)會(huì)，如使用了2次舉手機(jī)會(huì)，則第2次舉手時(shí)的金字塔高度為最終成績，不可更改。參賽隊(duì)伍可自由選擇堆積金字塔的數(shù)量，可以是1個(gè)，也可以是多個(gè)。如果參賽隊(duì)伍堆積的金字塔數(shù)量超過1個(gè)，將視所有金字塔中最高高度的作為最終成績。

·“異想天開，推倒一夏”任務(wù)評(píng)分，效果占40%，規(guī)模和講解各占30%。

·如果參賽隊(duì)伍在以上2項(xiàng)任務(wù)累計(jì)積分相同，則“異想天開，推倒一夏”分?jǐn)?shù)高者為領(lǐng)先隊(duì)伍。

·任務(wù)“不一樣的夏天”不進(jìn)行積分，由參賽的6支隊(duì)伍共同完成，1-6班分別完成“不一樣的夏天”這6個(gè)字中的其中1個(gè)字。

·每個(gè)參賽隊(duì)配備2～4名工作人員進(jìn)行監(jiān)督及測量最后的高度。如有疑問，各參賽隊(duì)伍可向工作人員進(jìn)行咨詢和尋求幫助。

活動(dòng)過程

為了確保活動(dòng)效果，科學(xué)營志愿者提前1星期在專業(yè)多米諾游戲輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的幫助下系統(tǒng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，制訂活動(dòng)的具體方案，并提前通過微信群、QQ群等方式向營員師生介紹活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。大家對(duì)多米諾骨牌大賽表現(xiàn)出了非常積極的參與熱情，個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。

在多米諾骨牌大賽正式開始的前1天，220名營員師生分成了6組，在各自的專門場地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練多米諾骨牌的游戲技巧。營員發(fā)揮各種奇思妙想，積極協(xié)作，在如何提高骨牌擺放的效率、如何讓骨牌的擺放更加美觀和具有創(chuàng)意上展開了激烈的討論和積極的探索，在無數(shù)次的推倒嘗試中積累了經(jīng)驗(yàn)，為正式比賽作好了準(zhǔn)備。

正式活動(dòng)設(shè)計(jì)了3項(xiàng)任務(wù)。在第1個(gè)任務(wù)“多米諾金字塔”中，參賽隊(duì)伍根據(jù)提前發(fā)放的金字塔構(gòu)造圖進(jìn)行搭建，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搭建金字塔高度最高的組獲勝。這個(gè)環(huán)節(jié)主要考驗(yàn)營員的耐力和團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作能力，因?yàn)槔碚撋贤瑫r(shí)搭建一個(gè)金字塔的人越多，速度越快，但出錯(cuò)的概率也越高，金字塔也越不穩(wěn)定。

第2個(gè)任務(wù)“異想天開，推倒一夏”是自由設(shè)計(jì)推倒任務(wù)。每個(gè)小組自行設(shè)計(jì)一個(gè)能夠連貫推倒的造型，設(shè)計(jì)最美觀、最新奇、最連貫的隊(duì)伍獲勝。由于發(fā)給每個(gè)小組的骨牌顏色是單一的，為了讓骨牌的設(shè)計(jì)更加美觀、更富創(chuàng)意，各小組需要根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與其他組進(jìn)行骨牌交換，這不僅是對(duì)營員想象力和創(chuàng)意的考量，更是對(duì)他們團(tuán)隊(duì)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)間交流協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)。

第3個(gè)任務(wù)“不一樣的夏天”合作排字不計(jì)入評(píng)分，由6個(gè)小組合作完成。6個(gè)小組要自行設(shè)計(jì)并分別擺出“不一樣的夏天”這6個(gè)字的造型，并通過骨牌將6個(gè)字同時(shí)推倒。除了“不”“一”以外其他的字體筆畫都相對(duì)復(fù)雜，且非常容易一不小心就提前“遭到破壞”。營員進(jìn)行了反復(fù)設(shè)計(jì)、多次嘗試，每次失敗都互相鼓勵(lì)從頭再來，那溫馨的畫面和認(rèn)真的表情讓人難以忘懷。

小結(jié)

在“不一樣的夏天”這6個(gè)字被同時(shí)推倒后，伴隨著現(xiàn)場近300人的熱烈歡呼，“異想天開，推倒一夏——多米諾骨牌大賽”活動(dòng)圓滿結(jié)束。營員在游戲活動(dòng)中放下了手機(jī)、遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)，在面對(duì)面、肩并肩中體驗(yàn)了活動(dòng)的科學(xué)性和趣味性，感受到了集體的無限力量和智慧，在游戲中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中成長，為2018年中南大學(xué)科學(xué)營活動(dòng)畫上了精彩的一筆！

“在中南大學(xué)的7天科學(xué)營經(jīng)歷是難得而珍貴的，從毓秀樓到岳麓書院，從科學(xué)知識(shí)到人間情誼，我們無不受益匪淺。這幾天，我們接受了春風(fēng)化雨般的安全教育，經(jīng)過破冰儀式，我們感受到了同齡人的風(fēng)采;參觀岳麓書院，我們踏尋了歷代名人的足跡;參觀三一重工，我們領(lǐng)略了大國重器的驕傲……中南大學(xué)作為國家重點(diǎn)高校，擁有幾座國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在科學(xué)技術(shù)方面有著排頭兵的地位，尤其是鐵道學(xué)院更是我國鐵道學(xué)的引路人。在這樣濃重的科技氛圍下，我們深切地感受到了科技的意義及其強(qiáng)大的力量與無限的趣味。”

——湖南省武岡市第二中學(xué) 李宏坤