中職院校服裝實(shí)訓(xùn)基地6S管理模式分析

李海輝 周秀妹

【摘 要】中職院校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)、企業(yè)真實(shí)需求為導(dǎo)向，通過(guò)校企聯(lián)合，創(chuàng)建中職院校服裝實(shí)訓(xùn)基地，可以將企業(yè)6s管理模式引入其中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)管理的同時(shí)，也要提高實(shí)訓(xùn)基地管理人員職業(yè)素養(yǎng)，做到明確管理目標(biāo)、制度，加強(qiáng)宣傳管理，細(xì)化崗位責(zé)任，完善管理標(biāo)示，規(guī)范操作流程等。

【關(guān)鍵詞】中職;服裝;實(shí)訓(xùn)基地;6s管理

中職院校服裝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。中職服裝實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)人才培養(yǎng)基地，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，可以在管理層面上引入6s管理模式，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的管理和教學(xué)，讓學(xué)生更好地適應(yīng)實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練環(huán)境，從而將來(lái)能更好地融入到企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境中。通過(guò)校企聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激活實(shí)踐教學(xué)資源，企業(yè)獨(dú)資投入創(chuàng)建了——柳州市藝匠服飾有限公司，具備教學(xué)、經(jīng)營(yíng)、培訓(xùn)、服務(wù)等多種功能為一體的綜合性實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。面對(duì)服裝實(shí)訓(xùn)基地的管理，筆者通過(guò)深入調(diào)研，有針對(duì)性地提出6s管理模式，以其將這種管理理念滲入到基地管理中，構(gòu)建一套和企業(yè)工作環(huán)境相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地管理體系。

一、6s管理模式的概念和作用

6s管理概念包括seiri（整理）、setion（整頓）、seiso（清掃）、seiketsu（清潔）、shitsuke（素養(yǎng)）、safety（安全），該模式注重基礎(chǔ)管理，要求對(duì)生產(chǎn)要素和人員行為統(tǒng)一進(jìn)行規(guī)范管理，不僅提倡生產(chǎn)流程上的規(guī)范，更強(qiáng)調(diào)每一位工作人員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位行為，最終致力于打造一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高生產(chǎn)質(zhì)量。

服裝企業(yè)中推行6s管理模式，就是要求員工從身邊小事做起，從基礎(chǔ)工作崗位做起，做到凡事認(rèn)真負(fù)責(zé)，提升綜合職業(yè)素養(yǎng)。

6s理念雖然有明確的概念解釋?zhuān)瞧渥谥际峭苿?dòng)人才管理，要求每一位員工認(rèn)真細(xì)致，因此該模式并沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)和定式，更是強(qiáng)調(diào)根據(jù)基地或者企業(yè)的真實(shí)情況量身定做，因地制宜。因此這種模式可以根據(jù)不同情況應(yīng)用到不同領(lǐng)域，中職院校服裝專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地管理也可以很好地利用這種理念和模式，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)業(yè)文化，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地管理模式，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供優(yōu)良的工作環(huán)境[1]。

二、將6s管理模式應(yīng)用到服裝實(shí)訓(xùn)基地管理中的路徑

6s管理模式是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)管理基礎(chǔ)上，將管理體系進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的特點(diǎn)和功用，將6s理念滲透到基層生產(chǎn)線和每一個(gè)工作人員身上，重構(gòu)管理制度，完善管理體系，整合管理措施。

（一）整理和整頓相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地管理布局

以整理、整頓理念為基礎(chǔ)，高屋建瓴地對(duì)實(shí)訓(xùn)基地管理做出明晰化不足。其一，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地做好區(qū)域劃分，明確規(guī)定不同區(qū)域的分布、功能和設(shè)備器材，用圖標(biāo)明確標(biāo)示和張貼出來(lái)。在進(jìn)行管理時(shí)要根據(jù)區(qū)域劃分進(jìn)行。

其二，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)場(chǎng)布景圖、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)圖、防火通道圖等進(jìn)行明確設(shè)置，標(biāo)明各個(gè)圖表中工具存放位置等，讓工作人員對(duì)區(qū)域位置、設(shè)備情況一目了然，并對(duì)學(xué)生的取存、使用設(shè)備情況進(jìn)行規(guī)范。

（二）清掃和清潔理念相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生定期打掃整理的行為習(xí)慣

根據(jù)相關(guān)規(guī)定和要求對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的管理發(fā)布明確的清理和打掃要求，同時(shí)要結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地的真實(shí)情況，如，規(guī)定每天1小時(shí)打掃所屬區(qū)域，所有參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生要自覺(jué)負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)周邊和自己領(lǐng)取的設(shè)備衛(wèi)生，整理個(gè)人物品，按照相關(guān)要求放置各種物件、設(shè)備和用品等。

該種模式可以幫助學(xué)生養(yǎng)成自主清潔、自主打掃、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

同時(shí)要對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的整體環(huán)境進(jìn)行定期打掃清理，如，規(guī)定一周一次小掃除，一月兩次大掃除。

實(shí)訓(xùn)基地的清潔衛(wèi)生要落實(shí)到人，同時(shí)教師和工作人員也要肩負(fù)起指導(dǎo)和監(jiān)督的責(zé)任，對(duì)每天的小掃除，管理人員可以協(xié)同教師進(jìn)行監(jiān)督管理，劃分責(zé)任區(qū)域，落實(shí)到具體的學(xué)生身上，或者責(zé)任落實(shí)到班級(jí)、小組，并且每天規(guī)定有任課教師、管理人員負(fù)責(zé)檢查打掃情況。

在清潔理念指導(dǎo)下，要求工作人員和學(xué)生做到生產(chǎn)清潔，創(chuàng)建和諧、衛(wèi)生、整潔的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境，如，對(duì)設(shè)備器械的使用和清潔要做到良性循環(huán)，按照不同設(shè)備的功能、性能做到定期定時(shí)保養(yǎng)、檢修，以每月或者每學(xué)期為間隔上報(bào)設(shè)備檢修情況[2]。一旦設(shè)備發(fā)生故障，要及時(shí)向相關(guān)負(fù)責(zé)任保修，設(shè)備檢修和養(yǎng)護(hù)時(shí)間、方式也要做好明確規(guī)定，確保學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，設(shè)備處在正常使用狀態(tài)。

（三）素養(yǎng)理念，加強(qiáng)每個(gè)人的自我修養(yǎng)、自我管理，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地良性管理循環(huán)

素養(yǎng)理念要落到到人，而素養(yǎng)管理要深入人心，必然需要一定的規(guī)章制度進(jìn)行約束和規(guī)范，使之能夠長(zhǎng)效地執(zhí)行和落實(shí)下去。對(duì)于服裝實(shí)訓(xùn)基地素養(yǎng)管理，可以根據(jù)不同基地劃分進(jìn)行明確固定。

其一，對(duì)實(shí)訓(xùn)室，要建立健全的管理制度，基礎(chǔ)管理制度保障實(shí)訓(xùn)室的安全和管理，除此外，可以設(shè)置實(shí)訓(xùn)室管理員、設(shè)備室管理員、實(shí)訓(xùn)教師等相關(guān)崗位的工作職責(zé)，并明確違章、瀆職、違規(guī)的相關(guān)內(nèi)容以及相對(duì)應(yīng)的懲戒措施，讓每一位工作人員都能明確崗位責(zé)任。

其二，針對(duì)學(xué)生要進(jìn)行明細(xì)化培訓(xùn)，讓學(xué)生明確認(rèn)知在實(shí)訓(xùn)基地的行為規(guī)范。如，新生在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地之后要接受一周兩個(gè)課時(shí)的制度學(xué)習(xí)，幫助他們熟悉和了解實(shí)訓(xùn)基地管理的所有章程、制度，從而約束自身行為，做到有章可循。實(shí)訓(xùn)教師或者管理員要對(duì)學(xué)生的制度學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，或者進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試。

其三，建立完善的管理監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)持做好內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督，相關(guān)警示標(biāo)語(yǔ)要及時(shí)到位，出現(xiàn)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)設(shè)備室管理要做好協(xié)同監(jiān)督，由教師、管理員合作完成監(jiān)督任務(wù)，互相監(jiān)督，共同管理。如，實(shí)訓(xùn)基地做好管理記錄，要做到整齊、簡(jiǎn)潔、明細(xì)化，而每天的管理記錄要由當(dāng)值管理員和教師簽字，并做好各自的工作報(bào)表。

其四，素養(yǎng)理念要加強(qiáng)宣傳和教育，當(dāng)前實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)可以結(jié)合信息技術(shù)同步進(jìn)行，利用校園廣播、班級(jí)微信群和QQ群進(jìn)行宣傳教育，或者在實(shí)訓(xùn)基地發(fā)布培訓(xùn)資料、管理手冊(cè)等。多方位、多角度的素養(yǎng)宣傳能優(yōu)化和提升管理人員、師生的素養(yǎng)理念，督促他們自覺(jué)遵守具體實(shí)訓(xùn)中的相關(guān)要求[3]。

（四）強(qiáng)化安全教育和管理，貫徹安全第一的方針

安全教育是第一位，在服裝專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地管理中，安全教育是所有管理理念和模式的前提和基礎(chǔ)。尤其是針對(duì)新生，加強(qiáng)安全教育要輻射生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活每一個(gè)方面。

首先，在新生剛進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地時(shí)要進(jìn)行最少2個(gè)課時(shí)的安全教育，宣傳和灌輸基礎(chǔ)安全教育條例，并在合適時(shí)間請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行安全演練或者安全演習(xí)，幫助新生親身體驗(yàn)地了解觀察實(shí)訓(xùn)基地區(qū)域分布情況、防火逃生通道等。

在進(jìn)行安全演習(xí)時(shí)，要針對(duì)不同實(shí)訓(xùn)室的性質(zhì)進(jìn)行，如，進(jìn)行防電演習(xí)，防火演習(xí)可以結(jié)合設(shè)備室特點(diǎn)，配電室管理等具體細(xì)節(jié)。在日常管理和教學(xué)中也要將用電管理落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，配電室、設(shè)備用電等由專(zhuān)人管理，日常生活和學(xué)習(xí)則要加強(qiáng)安全用電、用火管理。

總之，將6s理念貫徹落實(shí)到服裝專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地管理中，要根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的特殊情況進(jìn)行針對(duì)性運(yùn)用，將六大理念合理切入到管理制度中，構(gòu)建完善的管理體系，約束管理人員、基層工作人員、教師和學(xué)生的個(gè)人行為、崗位行為，提高每一個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)服裝企業(yè)的要求，總體而言，要達(dá)到高效、整潔、規(guī)范的管理效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊玫.高職服裝實(shí)訓(xùn)基地6S管理模式探析[J].現(xiàn)代科學(xué)儀器，2016，（5）：138-141.

[2]朱華平.中職服裝實(shí)訓(xùn)基地管理探討與實(shí)踐——服裝企業(yè)6S管理理念的滲透[J].廣西教育C（職業(yè)與高等教育版），2010，（11）：120-122.

[3]盧馨.高職院校專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地推行6S管理的探索[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2016，18（4）：68-69，97.