信息化教學(xué)在中職學(xué)校體育教學(xué)中面臨的困境和優(yōu)化策略研究

王紅燕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用，信息化教學(xué)模式正在改變著現(xiàn)有的教育模式，它為體育教學(xué)的改革帶來了新的生機(jī)，也有利于學(xué)生體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，突破了傳統(tǒng)的師生交流和評(píng)價(jià)模式，有利于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。但它為中職學(xué)校體育教學(xué)帶來便利的同時(shí)，也面臨著困境。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 信息化教學(xué);體育教學(xué);中職

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）20-0128-02

隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用已滲透到社會(huì)的各行各業(yè)。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用，數(shù)字校園、網(wǎng)絡(luò)課堂、智慧學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)等全新的模式，正推動(dòng)教育進(jìn)入信息化時(shí)代，也正惠及億萬師生，將會(huì)帶來教育理念和模式的巨大變革。如今的學(xué)生已經(jīng)是與網(wǎng)絡(luò)共生的一代，是地地道道的互聯(lián)網(wǎng)原居民，他們可以熟練地借助網(wǎng)絡(luò)生活，本能地通過屏幕學(xué)習(xí)。如果合理地利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)便捷車，將會(huì)對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)帶來一定的優(yōu)化。

一、中職學(xué)?！靶畔⒒虒W(xué)”在體育教學(xué)中運(yùn)用的狀況

目前，由于教育的技術(shù)手段不斷更新，學(xué)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段也在不斷向縱深發(fā)展，但是縱觀各個(gè)中職學(xué)校的校園網(wǎng)站，網(wǎng)上關(guān)于傳輸和儲(chǔ)存的各種體育教學(xué)的多媒體素材、教材和教學(xué)軟件實(shí)在是匱乏。近年來，隨著微課教學(xué)改革，體育微課也迅速加入其中。但是，一個(gè)微課的制作需要學(xué)校經(jīng)費(fèi)及各方面專業(yè)技術(shù)人員的支持，視頻拍攝難度大，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校體育微課的發(fā)展并沒有跟上教育信息化改革的步伐，在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)中應(yīng)用甚少。但是，伴隨著智能手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的發(fā)展，教師和學(xué)生幾乎人手一部智能手機(jī)，這就為廣大師生在信息共享和交流上提供了良好的平臺(tái)。但信息化教學(xué)這種教學(xué)模式在體育教學(xué)中還面臨著一些困境。

二、信息化體育教學(xué)模式在中職學(xué)校面臨的困境

（一）信息化體育教學(xué)理念缺乏一定的支持和認(rèn)同

中職學(xué)校特殊的招生現(xiàn)狀和發(fā)展實(shí)際，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置建設(shè)寄予厚望，不關(guān)注中職體育的發(fā)展，對(duì)學(xué)校專業(yè)使用設(shè)備投資多，對(duì)學(xué)校體育設(shè)施投資少，重視專業(yè)技能教師的培養(yǎng)，忽視體育教師在學(xué)校發(fā)展中的作用。其實(shí)，學(xué)科之間沒有主副之分，體育課從小學(xué)到大學(xué)都作為一門必修課，可見其教育目的的重要性。那么，在學(xué)科發(fā)展上，體育應(yīng)該與其他學(xué)科一樣享有迎合時(shí)代發(fā)展的權(quán)利，體育課堂中一樣配備媒體工具。將信息技術(shù)引入課堂，平板電腦和智能手機(jī)引入體育課堂輔助體育教學(xué)，甚至將動(dòng)作視頻同步展示在體育課堂上的這種方法和理念需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和支持，在體育教學(xué)設(shè)備上給予支持，這樣才能充分發(fā)揮信息化體育教學(xué)渠道和技術(shù)的便捷性和智能性，進(jìn)而促進(jìn)中職體育教學(xué)的改革。

（二）掌握信息化體育教學(xué)技術(shù)存在一定的難度

互聯(lián)網(wǎng)擁有強(qiáng)大的資料收集能力，是一個(gè)巨大的信息平臺(tái)。對(duì)中職生而言，因其年齡、文化等方面的原因，如何正確自主地在網(wǎng)上搜索自己所需的體育運(yùn)動(dòng)資料，最大限度地發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也對(duì)教師的教學(xué)提出了極大的挑戰(zhàn)。

對(duì)教師而言，互聯(lián)網(wǎng)同步視頻教學(xué)相關(guān)技術(shù)的掌握，體育教師需要參加互聯(lián)網(wǎng)課堂運(yùn)用技術(shù)等方面的培訓(xùn)，也需要學(xué)校的信息中心或電化教育科室給予相應(yīng)的支持和配合。教師在施教過程中還要注重教育技術(shù)和教育實(shí)踐的合理運(yùn)用。另外，對(duì)學(xué)校中趨于老齡化的體育教師來說，學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息化教學(xué)技術(shù)可能會(huì)存在心有余而力不足的現(xiàn)象，相對(duì)年輕教師而言具有一定的難度。

三、信息化教學(xué)為中職學(xué)校體育教學(xué)帶來的轉(zhuǎn)變

在我國，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和觀念已經(jīng)深入人心，但全新的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不可忽視，而且更應(yīng)該引起人們的重視，并深入研究，從而促進(jìn)體育教學(xué)的改革工作，使體育教學(xué)緊隨時(shí)代步伐，順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生身心發(fā)展的需要。

（一）體育知識(shí)和技能學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)變

當(dāng)今，我國中小學(xué)體育教學(xué)絕大部分還是沿用以教師作為上課主體、學(xué)生為客體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，主要表現(xiàn)在教師講解學(xué)生聽、教師示范學(xué)生看、教師演示學(xué)生模仿等一些機(jī)械式的體育教學(xué)方式。 這種教學(xué)模式可能會(huì)使一些學(xué)生因?yàn)榻處熝菔緞?dòng)作的速度、角度等原因看不清或者看不明白，但是如果讓教師反反復(fù)復(fù)地去演示動(dòng)作，對(duì)已經(jīng)掌握相應(yīng)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)生來說則顯得枯燥，對(duì)教學(xué)效果也會(huì)產(chǎn)生不良影響。那么，如果體育課堂中借助信息化教學(xué)，通過視頻效果將相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解和剖析，就會(huì)達(dá)到更直觀真實(shí)的學(xué)習(xí)效果。體育教師也可以為每一個(gè)班級(jí)建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，同時(shí)實(shí)時(shí)上傳相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作視頻，建立學(xué)生體育健康數(shù)據(jù)庫等。學(xué)生可通過班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識(shí)和技能。如果學(xué)校能夠?yàn)轶w育課堂提供相應(yīng)的多媒體設(shè)備，能夠隨時(shí)拍攝學(xué)生課堂中完成動(dòng)作的場(chǎng)景，并且同步于屏幕中展現(xiàn)，那么，學(xué)生則可及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有利于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和掌握。

（二）師生交流和評(píng)價(jià)上的轉(zhuǎn)變

基于現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和服務(wù)，學(xué)生則可通過班級(jí)信息平臺(tái)向教師報(bào)告體育學(xué)習(xí)中遇到的困難、疑問、想法等方面的問題， 隨時(shí)與教師溝通交流。同時(shí)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，體育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式不再以口頭和書面為主，而是以數(shù)字化為主，教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況反映出來，學(xué)生任何時(shí)候都可以查閱出與自己相關(guān)的評(píng)價(jià)，突破課堂交流這個(gè)限制，并且針對(duì)學(xué)生的疑惑，教師可以迅速地給予答案，這樣更容易幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育。

（三）在提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣上的轉(zhuǎn)變

當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)、電子充實(shí)了人們的生活的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲也成為人們熱衷的娛樂方式，也是中職學(xué)生中普及率最高的娛樂方式，而且越來越多的學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，眾多的網(wǎng)絡(luò)游戲給學(xué)生身心健康成長帶來了極大的負(fù)面影響。 如果體育教師針對(duì)當(dāng)代中職生的特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)形式和內(nèi)容的改革，將網(wǎng)絡(luò)游戲與體育課有機(jī)地結(jié)合在一起，將電子游戲形式應(yīng)用于體育課堂中，會(huì)增加體育課的趣味性和親和力。教師還可以參照電子游戲規(guī)則和人物角色，將一些規(guī)則和角色運(yùn)用到體育游戲中，還可針對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)、出勤情況等給予相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)積分，使學(xué)生重視團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

體育課堂承載著“立德樹人”和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要任務(wù)，針對(duì)中職學(xué)校信息化教學(xué)在體育課堂目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)校體育教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，更新體育觀念，讓體育緊跟時(shí)代的步伐走向新常態(tài)。

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