中職院校商務(wù)英語專業(yè)校企共建共享的中職人才培養(yǎng)策略研究

何芬芳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出及職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)快速發(fā)展的步伐，中國已經(jīng)成為當(dāng)今世界跨境貿(mào)易和商業(yè)活動最為頻繁的國家之一，電商也成為我國最為重要的商業(yè)形式之一，通過對基于“互聯(lián)網(wǎng)+”校企共建共享的中職生人才需求現(xiàn)狀的調(diào)查研究，了解了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”校企共建共享的中職人才的需求特點，對目前中職院校商務(wù)英語專業(yè)校企共建共享的中職人才培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行細(xì)致分析，并提出中職院校商務(wù)英語專業(yè)校企共建共享的中職人才培養(yǎng)策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 商務(wù)英語專業(yè);“互聯(lián)網(wǎng)+”;校企共建共享;中職生人才培養(yǎng)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）19-0010-02

當(dāng)下，在世界貿(mào)易中最主要的交流用語之一就是商務(wù)英語，商務(wù)英語無可置疑成為互聯(lián)網(wǎng)和商務(wù)談判重要的交流工具，是專業(yè)語言人才培養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)的重要任務(wù)，是中職院校重要的教育專業(yè)。商務(wù)英語既可以為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力，還可以將以往的交易模式進(jìn)行改變，其作用是非常大的。因此，需要中職院校針對商務(wù)英語的自身特點改變教育教學(xué)策略，充分完善專業(yè)人才培養(yǎng)的教育模式，促進(jìn)專業(yè)培養(yǎng)的正常有效發(fā)展，逐步強(qiáng)化學(xué)生技能的有效提高，促進(jìn)商務(wù)英語專業(yè)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”校企共建共享的中職生人才培養(yǎng)的有效發(fā)展。

一、商務(wù)英語專業(yè)人才的需求特點

（一）對專業(yè)人才的語言綜合能力需要提高

在當(dāng)今新的時代，最為頻繁的定屬商務(wù)談判，在商務(wù)談判中勢必會涉及事務(wù)的復(fù)雜和多樣化形式，這就為商務(wù)英語相關(guān)工作人員綜合能力的提高提出了要求。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代，世界各國之間的貿(mào)易往來在互聯(lián)網(wǎng)的推動下快速發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，貿(mào)易往來的節(jié)奏越來越快，越來越頻繁，涉及的領(lǐng)域越來越廣，這就需要在人才培養(yǎng)上注重其綜合能力的提高，并且根據(jù)專業(yè)的差別進(jìn)行針對性的人才培養(yǎng)。對中職院校教育而言，就是要為社會培養(yǎng)以商務(wù)英語為基礎(chǔ)的綜合性專業(yè)人才，使學(xué)生具有豐富的理論體系和強(qiáng)大的社會實踐能力，以此能夠正確有效處理商務(wù)談判中的細(xì)節(jié)，處事反應(yīng)機(jī)智靈敏，保證國家和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，并能有效促成談判和交易的完美成功。從需求數(shù)量上看，商務(wù)英語專業(yè)人才的需求逐漸增加，使中職院校教育得到很好的輸出機(jī)會，但也需要其認(rèn)清形勢，樹立正確的中職生人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）對專業(yè)人才的公關(guān)能力需求提高

互聯(lián)網(wǎng)具有強(qiáng)大的優(yōu)勢，它可以為當(dāng)下各行各業(yè)的發(fā)展提供大量的資料信息以及核心運營的工具，與實體貿(mào)易進(jìn)行有效對比，互聯(lián)網(wǎng)節(jié)省了大量寶貴的貿(mào)易時間，對貿(mào)易人士的要求更高，彼此間所進(jìn)行的商務(wù)貿(mào)易過程也更復(fù)雜。面對如此復(fù)雜的情況，商務(wù)英語人才公關(guān)能力的高低就與商務(wù)貿(mào)易的成功與否息息相關(guān)，成為維持跨境業(yè)務(wù)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我國商務(wù)談判呈現(xiàn)逐漸增多的趨勢，企業(yè)發(fā)展中也涉及許許多多的外國客戶，人才的公關(guān)能力完全制約了自身的發(fā)展。在中職院校商務(wù)英語人才培養(yǎng)過程中，要把握市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人才需求的特點，培養(yǎng)專業(yè)型的人才。

二、中職人才培養(yǎng)中存在的問題

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的速度極快，一定程度上為校企共建共享的中職生人才發(fā)展提供了有利條件。而在這一過程中，中職院校作為商務(wù)英語人才培養(yǎng)的主要場所，應(yīng)符合互聯(lián)網(wǎng)時期的校企共建共享的中職人才發(fā)展需求，并且有必要對“互聯(lián)網(wǎng)+”校企共建共享的中職生人才培養(yǎng)中的問題進(jìn)行分析，以此為立足點更便于尋求解決問題的辦法。問題主要表現(xiàn)在中職教學(xué)內(nèi)容重視理論知識的講解，而忽視學(xué)生實踐的運用，沒有讓學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實際操作，將所學(xué)知識運用于實踐。并且從選擇教學(xué)內(nèi)容的方面看，中職商務(wù)英語教學(xué)的內(nèi)容從兩個方面取材：一方面來源于任課教師的實踐經(jīng)驗（教師經(jīng)驗一個很嚴(yán)重的問題就是實踐經(jīng)驗陳舊，跟不上時代發(fā)展的步伐，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到最新的技能）;另一方面來源于授課教材，從中我們可以看出，目前我國商務(wù)英語中職教育教學(xué)內(nèi)容具有局限性。中職畢業(yè)生人才的社會適應(yīng)能力比較差，在實際的商務(wù)社交中基本口語能力根本不過關(guān)，商務(wù)英語專業(yè)知識很不扎實，實踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上理論。如此下去，中職商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)語言較差，商務(wù)英語表達(dá)能力根本就不能提高。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下商務(wù)英語專業(yè)基于校企共建共享的中職人才培養(yǎng)的方法

（一）以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)實現(xiàn)中職商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容的多樣化

在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對理論及實踐知識的需求已然成為中職教育的一種明顯特征，這對現(xiàn)代中職教學(xué)的影響是特別大的。所以，要求任課教師必須樹立正確的中職商務(wù)英語教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容的多樣化，以確保與教學(xué)需求之間保持一致。注重中職商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的有效改革，充分利用先進(jìn)的多媒體課件教學(xué)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”校企共建共享的中職生人才培養(yǎng)上，要注重系統(tǒng)性，將多樣化的內(nèi)容進(jìn)行有效整合，然后進(jìn)行順序調(diào)整，以保證中職生知識的有效吸收。同時要注重實踐教學(xué)，與當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，以確保理論與實踐的先進(jìn)性，避免形式主義。組建專業(yè)的中職商務(wù)英語教學(xué)隊伍，以適應(yīng)新時期的課程教學(xué)需求，充分完善授課內(nèi)容，保證其專業(yè)性和學(xué)科性。構(gòu)建商務(wù)英語完整的課程體系，以適應(yīng)當(dāng)今時代人才之需求，開展具有特色的商務(wù)英語教育教學(xué)，注重中職學(xué)生綜合能力的有效培養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化校企之間的有效合作，促進(jìn)商務(wù)英語與實踐的有機(jī)結(jié)合

校企共建共享模式是各大專業(yè)所追求的目標(biāo)，既可以滿足人才培養(yǎng)之需求，又可以為企業(yè)直接輸送所需的合格人才。對于中職商務(wù)英語教學(xué)而言，校企合作的需求最高。中職商務(wù)英語專業(yè)對于學(xué)生的英語能力、談判能力的要求是特別高的，這些要求均在長期的實踐中得到了有效的驗證。所以，對于中職院校而言，可以在中職學(xué)校內(nèi)部建構(gòu)導(dǎo)師型的人才培養(yǎng)模式，由中職校內(nèi)理論教師為中職生講解專業(yè)的理論知識，并注重結(jié)合商務(wù)英語的特點。引入具有企業(yè)經(jīng)驗的電商工作人才，組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實踐，通過與企業(yè)的相互合作溝通使中職生獲得最佳的企業(yè)實習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生真正去通過自身的觀察和實踐去彌補實踐之中所存在的不足。在考核方式上，大力扭轉(zhuǎn)以往的考核方式，添加學(xué)生在工作中的表現(xiàn)內(nèi)容，以學(xué)生語言表達(dá)上的欠缺作為基礎(chǔ)，及時改正督促其中的不足，努力找尋中職生自身能力的特點，制定有針對性的教育教學(xué)培養(yǎng)方案。強(qiáng)化學(xué)生對于企業(yè)文化的認(rèn)同性，這也是人才培養(yǎng)過程中不可或缺的一部分。提高對我國商務(wù)英語中職院校的重視程度，為教師提供跨境電商企業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，強(qiáng)化其專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗。

（三）進(jìn)一步完善中職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)軟硬件建設(shè)

中職院校要落實商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃，組建一支專業(yè)型的中職教師團(tuán)隊，進(jìn)一步完善中職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)軟硬件建設(shè)。所以，需要進(jìn)一步強(qiáng)化我國中職院校的商務(wù)英語教學(xué)設(shè)施建設(shè)，并且充分開發(fā)與中職教育相匹配的信息平臺，為中職生提供豐富的且具有現(xiàn)代化特色的商務(wù)英語討論、實踐平臺，同時以就業(yè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)中職生進(jìn)行相互之間的語言交流，緊跟企業(yè)和社會之需求。

四、總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)時代，電商商務(wù)成為一種重要模式，而互聯(lián)網(wǎng)也給當(dāng)下電商商務(wù)英語教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。我國作為貿(mào)易大國，跨境電商商務(wù)英語人才的培養(yǎng)決定了其發(fā)展空間，因此，在中職商務(wù)英語教學(xué)中，應(yīng)注重“互聯(lián)網(wǎng)+”校企共建共享的中職生人才的培養(yǎng)。

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