突出警院特色，多法齊用，加強(qiáng)學(xué)生管理

吳晨燕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 警察院校和普通高校相比，其管理更加嚴(yán)格、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，有著更加鮮明的公安教育特色。為了適應(yīng)時(shí)代需求，為公安政法等執(zhí)法部門培養(yǎng)未來(lái)的業(yè)務(wù)骨干和專門人才，警察院校在學(xué)生管理上更加專注于特色，更強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。從警察院校特色出發(fā)，就警察院校的學(xué)生管理渠道及措施進(jìn)行探討，為警察院校培養(yǎng)更高素質(zhì)的預(yù)備警察提供借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 警察院校;學(xué)生管理;警院特色

[中圖分類號(hào)]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）19-0228-02

警察院校主要是向社會(huì)培養(yǎng)合格的預(yù)備警察，所以其教育有

其特殊性，與普通的大學(xué)相比，警察院校對(duì)學(xué)生的管理更嚴(yán)格、更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)行的是半軍事化封閉式的警務(wù)化標(biāo)準(zhǔn)管理，在紀(jì)律方面強(qiáng)調(diào)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，凡事令行禁止，要求作風(fēng)戰(zhàn)斗化、行為規(guī)范化、生活制度化、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化。然而，由于學(xué)生日常事務(wù)多，學(xué)生管理機(jī)構(gòu)比較冗雜，特別是開(kāi)學(xué)初，千頭萬(wàn)緒，如果管理者凡事親力親為，即使落實(shí)到位，也常常是疲于奔命，如果單靠下指令指揮工作，卻又因機(jī)構(gòu)層級(jí)多，常出現(xiàn)上傳下達(dá)錯(cuò)意、溝通不暢的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，如何順應(yīng)時(shí)代要求，解決管理難題，提高管理效果，達(dá)到教育效果最大化，筆者在工作中采取了文化影響、簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)干部、優(yōu)化管理模式等方法來(lái)提高管理效果，整個(gè)區(qū)隊(duì)面貌因此煥然一新，呈現(xiàn)出有序高效的態(tài)勢(shì)。

一、忠誠(chéng)教育，精神滋養(yǎng)，運(yùn)用紅色文化加強(qiáng)學(xué)生管理

校園文化是一種寶貴的教育資源，具有強(qiáng)大的育人功能。偉大教育家陶行知先生關(guān)于“生活之場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所”的教導(dǎo)和蘇霍姆林斯基關(guān)于“學(xué)生周圍的世界是生動(dòng)思想的源泉，是取之不竭用之不盡的寶庫(kù)”的教導(dǎo)都表明了校園環(huán)境對(duì)人的影響之大。學(xué)生大隊(duì)把提高校園文化品位，依托警院特色，著力抓忠誠(chéng)教育，主打紅色文化給學(xué)生以精神滋養(yǎng)作為警校生教育的一大特色。旨在利用校園環(huán)境的布置來(lái)浸潤(rùn)忠誠(chéng)思想，宣傳愛(ài)國(guó)愛(ài)民意識(shí)，努力營(yíng)造育人的文化氛圍，不僅讓墻壁會(huì)“說(shuō)話”，還要讓校園里的其他一切設(shè)施都充分發(fā)揮它的育人功能，從方方面面塑造學(xué)生美好的心靈。如今，忠誠(chéng)教育展覽館、各大隊(duì)文化活動(dòng)室、教室宣傳欄與校園隨處可見(jiàn)的櫥窗，把整個(gè)警院環(huán)境變成了立體的、多層次的、多視角的“紅色教育教科書(shū)”。整個(gè)校園無(wú)處不體現(xiàn)“字字句句總關(guān)情”的文化氛圍，滲透的是正義、陽(yáng)光、美好的精神主旋律。這是一種潛移默化的情景感染教育，是一種細(xì)雨潤(rùn)物的情操陶冶。它以潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的方式美化人的心靈，凈化人的心境，激勵(lì)人的意志，提高人的情趣，陶冶人的情操;可以說(shuō)，生活在這樣的環(huán)境里，任何作祟思想、違紀(jì)的行為都會(huì)受到潛在的限制，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地把遵紀(jì)守法、愛(ài)國(guó)誠(chéng)信、忠于職守等紅色思想化為習(xí)慣。

二、簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu)，削減層級(jí)，疏通溝通渠道加強(qiáng)學(xué)生管理

過(guò)去的大隊(duì)在管理上采用經(jīng)典管理理論中的層級(jí)結(jié)構(gòu)，其隨著信息量的增加和人際關(guān)系的復(fù)雜化反而成為影響管理效率的因素，而警校的警務(wù)化學(xué)生管理更需要的是快速管理與適應(yīng)性。這種傳統(tǒng)意義上的層級(jí)結(jié)構(gòu)化管理顯然跟不上當(dāng)前警務(wù)化管理要求，在內(nèi)務(wù)要求多樣、警容風(fēng)紀(jì)嚴(yán)肅、作息規(guī)則嚴(yán)格等諸多規(guī)則面前，之前的金字塔狀管理由于層級(jí)的增加和信息的錯(cuò)位，使上下溝通與聯(lián)系常出現(xiàn)一些拖延與斷層，以致許多事情都無(wú)法及時(shí)解決，事后的彌補(bǔ)不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還有可能出現(xiàn)一些無(wú)法挽回的后果。同時(shí)這種冗繁的機(jī)構(gòu)還存在責(zé)任分散、效率降低、靈活性下降的問(wèn)題，這也給學(xué)生管理工作帶來(lái)了難題與隱患。

為此，本大隊(duì)結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)生管理層進(jìn)行改革，簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu)，削減層級(jí)，劃清學(xué)生干部的職責(zé)范圍，轉(zhuǎn)變各自職能，明確各自分工，理順了關(guān)系，許多不良的現(xiàn)象立刻銳減。這使上下工作溝通與反饋?zhàn)兊眉皶r(shí)有效，師生交流更密切，做到了一令齊動(dòng)，協(xié)調(diào)配合，有序高效，大大提高了學(xué)生管理效果。

三、培養(yǎng)干部，榜樣示范，發(fā)揮能力加強(qiáng)學(xué)生管理

（一）干部競(jìng)選，崗位常輪，培養(yǎng)干部助管理

作為教育管理者要搞好班隊(duì)工作，培養(yǎng)一個(gè)積極向上的集體，選好班干部是十分重要的，要把培養(yǎng)學(xué)生干部作為學(xué)生管理工作的大事，在工作中用心考查，通過(guò)選賢舉能，選出優(yōu)秀者，使之能擔(dān)大任。學(xué)生干部的選拔主要采取公平、公正的選舉方式，綜合考量成績(jī)、操行、能力等多方面因素，挑選那些可作大隊(duì)、區(qū)隊(duì)表率，具備號(hào)召力、凝聚力的學(xué)生來(lái)競(jìng)選。在選舉前由老師牽頭，高年級(jí)學(xué)生組織形成學(xué)生干部選舉籌備小組，主要任務(wù)是負(fù)責(zé)選票制作、點(diǎn)票、唱票、監(jiān)票和宣布選舉結(jié)果。在整個(gè)選舉過(guò)程要開(kāi)展動(dòng)員會(huì)，注意男女比例，正式選舉則采用無(wú)差額選舉。在學(xué)生干部選出后，要在以后的日子里對(duì)其認(rèn)真進(jìn)行考察和扶持，有意識(shí)地把一些班隊(duì)事務(wù)交給他們處理，及時(shí)指正他們工作中的失誤，教給他們巧干的辦法，讓他們?cè)谛惺箼?quán)力的過(guò)程中鍛煉能力、樹(shù)立威信，最終服務(wù)同學(xué)，為班級(jí)帶來(lái)了一股活力。

（二）參與管理，出謀劃策，服務(wù)師生利管理

學(xué)生干部作為學(xué)生集群中的一分子兼管理者，既能敏銳發(fā)現(xiàn)

不定因素，又能發(fā)揮學(xué)生干部的管理與處置職能，有力地保證了大隊(duì)紀(jì)律，保證了管理工作的正常進(jìn)行。特別是學(xué)生管學(xué)生，知之更深，更能運(yùn)用同理心換位思考，溝通交流也就更順暢，很好地實(shí)現(xiàn)了自我監(jiān)督與管理，減輕了學(xué)管老師的負(fù)擔(dān)，緩解了學(xué)管老師與學(xué)生作為管理與被管理者的對(duì)立，有效地促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧。同時(shí)，學(xué)生干部處在師生溝通與管理的紐帶位置，在學(xué)生集體中解釋、落實(shí)學(xué)管老師的工作，讓學(xué)生能更好地理解學(xué)管老師的決策，提高執(zhí)行力，增加學(xué)生與老師之間的理解互信?？梢哉f(shuō)，正是學(xué)生干部的努力工作，才使學(xué)生管理工作得以順利開(kāi)展。

（三）樹(shù)立典范、楷模效應(yīng)，榜樣示范促管理

榜樣的力量是無(wú)窮的，它的示范作用比空洞的說(shuō)教更有說(shuō)服

力和號(hào)召力，更容易引起人們感情上的共鳴，給人以鼓舞、教育和鞭策，激起人們模仿和追趕的愿望。學(xué)生干部本來(lái)就是班級(jí)里的優(yōu)秀者，他們各有特長(zhǎng)，或是品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的楷模;或是組織能力強(qiáng)、能說(shuō)會(huì)道的突出者;或是辦事認(rèn)真、執(zhí)行力強(qiáng)的佼佼者，為了宣傳正能量，樹(shù)立楷模，區(qū)隊(duì)定期評(píng)選一些優(yōu)秀學(xué)生干部，并采用了科學(xué)方法對(duì)這些優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重視優(yōu)秀學(xué)生干部對(duì)其他學(xué)生的榜樣、表率作用。那么就能看到立竿見(jiàn)影的示范作用。另外，在日常生活與工作中，學(xué)生干部也正是因?yàn)槠沸卸苏?，成?jī)優(yōu)良，具有號(hào)召力而得人心，這種“身邊人”的力量是一種無(wú)聲的號(hào)角，總能激起人們對(duì)正義的向往，因此，樹(shù)立典范，運(yùn)用楷模效應(yīng)，有利于形成班級(jí)凝聚力，從而使學(xué)生的管理更加有效。

四、優(yōu)化模式，分權(quán)明責(zé)，運(yùn)用“扁平化”加強(qiáng)學(xué)生管理

由于警院日常事務(wù)不但多并且很多時(shí)候需要及時(shí)處理，為了適應(yīng)形勢(shì)需要，與時(shí)代要求接軌，一種高效、靈活的管理模式應(yīng)運(yùn)而生，大隊(duì)在簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu)、削減層級(jí)的基礎(chǔ)上優(yōu)化管理模式，采用“扁平化管理”的模式加強(qiáng)學(xué)生管理。“扁平化管理”建立在原本的傳統(tǒng)金字塔組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，根據(jù)職能部門的需要進(jìn)行調(diào)整改革，先精減結(jié)構(gòu)，淡化層級(jí)意識(shí)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行分工。

（一）放權(quán)歷練能力，分權(quán)體現(xiàn)民主

美國(guó)通用電氣公司總裁杰克·韋爾奇說(shuō)他成功管理的秘訣是“管得少”才能“管得好”?！肮艿蒙佟?，又要“管得住”就要合理地放權(quán)與授權(quán)，“扁平化管理”因機(jī)構(gòu)壓縮更強(qiáng)調(diào)權(quán)力下放與權(quán)力分化。權(quán)力下放為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，為學(xué)生搭建了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，盡可能地讓學(xué)生都參與到大隊(duì)與班級(jí)管理中，這既可以提高學(xué)生個(gè)人自理、自主和自治的能力，又可以強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提高整個(gè)區(qū)隊(duì)建設(shè)的水平，激發(fā)學(xué)生的信心與積極性和上進(jìn)心，而權(quán)力分化，分權(quán)明責(zé)，讓工作專門化，機(jī)構(gòu)組織簡(jiǎn)化，任務(wù)落實(shí)具體化，有利于形成一個(gè)正反饋機(jī)制，避免了由于逐級(jí)傳遞而責(zé)任不清的現(xiàn)象，同時(shí)也避免了因權(quán)力過(guò)于集中而產(chǎn)生濫用權(quán)力的情況，由于權(quán)力的弱化與相互監(jiān)督，更有利于民主風(fēng)氣的發(fā)展。

（二）信息互動(dòng)順暢，快速創(chuàng)造效率

“扁平化管理”講究信息傳遞的豐富性與快捷性以及反饋的高效性，其優(yōu)點(diǎn)是能集中快速處理各種信息，迅速解決問(wèn)題。警院因其特殊性，師生隨時(shí)要投入校內(nèi)校外的緊急事務(wù)中，為了有效貫徹落實(shí)學(xué)生大隊(duì)的各項(xiàng)工作，提高學(xué)管老師對(duì)學(xué)生情況的靈敏反應(yīng)，加快老師與學(xué)生間的信息流通速度。此時(shí)，啟用“扁平化管理”，最大化地發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓學(xué)生干部擔(dān)起組織與管理的任務(wù)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，由于學(xué)生干部處在諸多信息的紐帶位置，起到上傳下達(dá)的作用，他們作為管理者和被管理者既與老師溝通緊密又能深入學(xué)生群體，這就避免了老師與群體學(xué)生信息的“斷路”，使任務(wù)傳達(dá)快速便捷，信息傳遞具體明確?？梢哉f(shuō)扁平化管理化被動(dòng)為主動(dòng)，既解決了實(shí)際難題，又實(shí)現(xiàn)了高效的目的。目前，管理模式雖然眾多，但我們只要根據(jù)自己的特點(diǎn)巧思巧為并優(yōu)化管理模式就能創(chuàng)造出別具一格的學(xué)生管理新天地。

（三）部門通力協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成就夢(mèng)想

社會(huì)關(guān)系日益復(fù)雜，事件的發(fā)生與處理往往要各方配合，任何單一行動(dòng)都有可能面臨處理不當(dāng)、解決不力、拖延難決的問(wèn)題。面對(duì)新問(wèn)題新情況，當(dāng)今執(zhí)能部門更講究通盤合作、協(xié)作互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同樣，一個(gè)愿意合作、善于合作的人在競(jìng)爭(zhēng)激烈的博弈中更容易常立于不敗的位置。協(xié)助精神合作意識(shí)是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)之一，因此，無(wú)論是個(gè)人還是集體，想要贏對(duì)手，想要出成效，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的幫助，沒(méi)有部門之間的協(xié)作，靠單打獨(dú)斗，往往是步履維艱，難以成功，即使有一時(shí)的成功也有可能某一疏忽而功虧一簣。事實(shí)上，有分工就有合作，“扁平化管理”既講究分工明確，又重視各部門之間的通盤合作。既講究放權(quán)突現(xiàn)個(gè)性又重視尊重集體有民主。如區(qū)隊(duì)為了提升教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生生活，前后開(kāi)展了各種活動(dòng)，這些活動(dòng)的有力推進(jìn)以及順利開(kāi)展，更多的是依賴于“扁平化管理”下學(xué)生干部之間的相互合作與支持，學(xué)生各部門之間高頻互動(dòng)與高效銜接，最終高質(zhì)量地完成了任務(wù)。

實(shí)踐證明，突出警院特色，運(yùn)用多種方法，是做好學(xué)生管理工作的關(guān)鍵所在。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)離不開(kāi)先進(jìn)的管理理念和科學(xué)的管理方法以及知人善任的用人策略，唯有多管齊下，巧思巧為，最終才可以實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)生管理目標(biāo)。