高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展探討

姚愛美

[摘? ? ? ? ? ?要]? 現(xiàn)代化的高校人才培養(yǎng)當(dāng)中，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)是比較重要的內(nèi)容，而且能夠產(chǎn)生的影響力也是比較大的。從客觀的角度分析，高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合，是當(dāng)前比較認(rèn)可的教學(xué)模式，但是在具體實(shí)踐中還是存在很大的困難，所以在具體的融合措施上，按照科學(xué)、合理的模式來不斷完善，幫助學(xué)生在知識(shí)掌握、能力提升的過程中彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的缺失和疏漏。針對高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展進(jìn)行討論，并提出合理化建議。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校;工藝美術(shù);民族工藝;融合發(fā)展

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）19-0146-02

與既往的教學(xué)有所不同，高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合可以有效提高教學(xué)的實(shí)踐能力，不再是單純按照理論模式來完成，可以較好地促進(jìn)教育工作的發(fā)展，可以不斷創(chuàng)造出較高的價(jià)值。高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合，要堅(jiān)持從多方面開展積極的探討，尤其是對國家的民族工藝文化以及具體的成果等，這樣才能在綜合教育價(jià)值上得到有效提升。

一、高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的意義

在人才培養(yǎng)過程中，工藝美術(shù)設(shè)計(jì)與日常生產(chǎn)、生活具有比較密切的關(guān)系，而且需要在各項(xiàng)教育工作的開展過程中按照科學(xué)、合理的方式來完成，否則可能影響到未來教育的綜合發(fā)展。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）二者有效融合以后，能夠推動(dòng)民族工藝的展現(xiàn)以及高深技藝的挖掘，這對高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)提供了全新的素材和指導(dǎo)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)工作并沒有按照多元化的理念來完成，但是在與民族工藝相互融合后，能夠?qū)Ω鞣矫娴膬?nèi)容開展積極的拓展，整體上創(chuàng)造的教學(xué)價(jià)值是比較顯著的。（2）高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展，符合國家教學(xué)的全新理念，對人才的培養(yǎng)而言，可有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且在各項(xiàng)問題的解決上能夠不斷取得有效成果。

二、高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的原則

從客觀角度分析，高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展，雖然具有廣泛的意義，但是在具體的實(shí)踐層面上，還是要遵守不同的原則的，否則可能導(dǎo)致各項(xiàng)工作陷入較大的困境。筆者認(rèn)為，高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的原則，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展需要針對自身的方案來展開科學(xué)的設(shè)定。有些教師或者院校，常常是按照傳統(tǒng)的思維來進(jìn)行強(qiáng)制性融合，不僅沒有得到學(xué)生的歡迎，還在具體融合過程中出現(xiàn)一定的偏差和不足，在綜合性教育方面，沒有得到良好的成績，造成的潛在性挑戰(zhàn)是比較突出的。（2）融合發(fā)展是一項(xiàng)持續(xù)性工作，倘若僅僅從短期目標(biāo)出發(fā)，不僅無法得到良好的效果，還會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)，甚至是造成比較負(fù)面的后果，這一點(diǎn)需要在今后的教育工作中保持高度的關(guān)注。

三、高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的對策

（一）加強(qiáng)教學(xué)體系的革新

就目前所掌握的情況來看，高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展是必要的，可為國家人才的綜合培養(yǎng)提供較多的保障。為此，建議在日后的教育工作中，針對教學(xué)體系開展良好的革新，從而可以很好地解決相關(guān)問題，減少負(fù)面問題的反復(fù)出現(xiàn)。（1）高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展，需要在日常的民族工藝研究上開展深入的調(diào)查和分析。例如，很多民族工藝的傳承都具有自己的特點(diǎn)和方法，并且有很多的要求。如果完全是按照簡單的考察模式來融合，不僅沒有辦法增加工藝的深度，還會(huì)直接影響日后工藝研發(fā)的創(chuàng)新性。所以，我們需要對區(qū)域性的民族工藝以及綜合性的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行良好的創(chuàng)設(shè)和執(zhí)行，這樣才能在未來的教學(xué)上不斷得到有效成就。（2）教學(xué)體系的革新要求我們在高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展層面上進(jìn)行全新的體驗(yàn)式教學(xué)，單純按照理論的方法來開展可能導(dǎo)致高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展無法科學(xué)應(yīng)對未來挑戰(zhàn)。

（二）塑造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)

新時(shí)代的教育工作正不斷嘗試多元化教育理念，考慮到高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的難度并不低，而且在內(nèi)外影響因素上都是比較多的，建議創(chuàng)建高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，這樣能夠?yàn)槲磥淼慕逃ぷ鏖_展提供更多的保障，從而在相關(guān)問題的解決上持續(xù)性地取得良好的成績。（1）高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展需要對所有教師進(jìn)行正確的培訓(xùn)和引導(dǎo)。例如，部分教師雖然具備一定的經(jīng)驗(yàn)，但是時(shí)代發(fā)展的速度在不斷加快，只有在綜合教育上不斷前進(jìn)，才能給學(xué)生帶來更加美好的未來，所以教師在接受培訓(xùn)的過程中，需要在正確的路線上不斷改善，要堅(jiān)持鞏固自身的教育實(shí)力，這樣才能在高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展上得到良好的解決。（2）高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，要求面對不同的教學(xué)任務(wù)開展適當(dāng)?shù)暮献?，依靠個(gè)體優(yōu)秀教師并不能在全局教育上有良好的推動(dòng)，這一點(diǎn)需要高度的關(guān)注。

（三）設(shè)定發(fā)展目標(biāo)

現(xiàn)如今的高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了比較關(guān)鍵的階段，為了在綜合成績上有效提升，需要設(shè)定正確的發(fā)展目標(biāo)，這樣才能實(shí)施多方面的教育工作。筆者認(rèn)為，高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定可從以下幾個(gè)方面來開展：（1）高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的初期階段，要堅(jiān)持對民族工藝有一個(gè)正確的認(rèn)知，而且融合固有教學(xué)的優(yōu)勢，減少傳統(tǒng)的教學(xué)疏漏，最大限度拓展融合發(fā)展的空間?，F(xiàn)如今的融合發(fā)展與既往存在很大的不同，需要在多個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，單一的路線和模式可能造成一定的損失。（2）設(shè)定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，每一個(gè)地方的高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展都存在很大的差異性，要堅(jiān)持在特色民族工藝的實(shí)施過程中選用正確的路線和標(biāo)準(zhǔn)，從而推動(dòng)未來教育的全面進(jìn)步。

（四）完善教學(xué)制度

當(dāng)代的高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展，基本上能夠按照預(yù)期設(shè)想來完成，而且在很多地方都取得了比較好的效果。為了在具體的教學(xué)制度上，不斷取得教育成果，一定要進(jìn)行良好的轉(zhuǎn)變。（1）高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展，要堅(jiān)持按照國家的相關(guān)規(guī)范、條文來完成。例如，融合發(fā)展的措施，需要在正統(tǒng)的民族工藝下開展研究和落實(shí)，一些假冒偽劣的民族工藝，不僅會(huì)成為時(shí)代發(fā)展的障礙，更加會(huì)直接影響高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝融合發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，甚至是對固有的教學(xué)成果造成很大的損失。因此，我們在國家規(guī)范和條文的遵守過程中，需要保持高度的主動(dòng)性。（2）高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展需要循序漸進(jìn)，在制度的創(chuàng)設(shè)和落實(shí)上表現(xiàn)出一定的敏感性，需要在不同的內(nèi)涵上進(jìn)行文化方面的探討和掌握，給社會(huì)一個(gè)滿意的交代。

（五）加強(qiáng)教學(xué)管理

通過上述幾項(xiàng)工作，高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展，能夠在固有的成果上得到有效豐富，整體上取得的成績比較值得肯定。未來，應(yīng)繼續(xù)在教學(xué)管理方面不斷投入較多的努力。（1）高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的初期階段，需要對學(xué)生、工藝、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)等開展良好的把控和分析。理論上的內(nèi)容和實(shí)踐方面的內(nèi)容，存在很大的差異性，尤其是在國家文化的影響下，我們有必要對民族工藝和具體的美術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)容，開展有效的篩選，這樣才能在融合發(fā)展過程中，不斷朝著更高的目標(biāo)來完成，在相關(guān)問題的解決過程中，可以取得良好的效果，創(chuàng)造出較高的價(jià)值。（2）教學(xué)管理過程中，需要針對高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的方向、風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行良好的管控，在自身的創(chuàng)新力度上不斷提升，從而為國家的綜合建設(shè)做出卓越的貢獻(xiàn)。

四、高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的趨勢

我國的人才培育能夠選用綜合性的方式、方法來完成，高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展能夠在未來取得比較好的成績，而且沒有造成一定的缺失和不足，很多工作都可以按照正確的路線來完成。日后，應(yīng)繼續(xù)在高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的體系上開展積極的工作。例如，要堅(jiān)持與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容相互結(jié)合，這樣可以在眼界的開闊方面取得良好的效果，有效彌補(bǔ)各項(xiàng)不足。另一方面，融合發(fā)展需要設(shè)定正確的方向和內(nèi)涵，要針對不同的影響因素科學(xué)應(yīng)對，由此能夠在全局的成就上保持可信度。

我國在高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展方面，正保持高度的關(guān)注，而且在未來，可以取得良好的成績。日后，應(yīng)繼續(xù)在該方面不斷進(jìn)行深入的研究，從根本上提高高校工藝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與民族工藝的融合發(fā)展的效果，推動(dòng)國家向前進(jìn)步。

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